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《苯酚》教学目标1.知识目标：了解苯酚的物理性质；掌握苯酚的结构和化学性质。2.能力目标：通过观察苯酚的结构，推测苯酚性质，设计实验方案、学生动手实验、分析讨论，得出苯酚具有还原性、弱酸性、易发生取代反应和显色反应，培养学生自主学习、合作探究及分析推理能力。3.情感目标：通过苯酚的性质实验，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨求实的科学态度、勇于创新的科学精神；提高学生运用所学知识解决实际问题的能力和动手能力；加强学生的环保意识。教学重点苯酚的化学性质教学难点苯酚的结构特点及弱酸性；学生自主学习、探究能力的培养。教学过程设计及教学意图●实验准备：学生实验用品：苯酚乳浊液、水、5%NaOH溶液、Na2CO3溶液、盐酸、溴水、试管、滴管、吹气管。教师实验用品：苯酚、水、乙醇、Na2CO3溶液、FeCl3溶液、KMnO4溶液、试管、酒精灯、火柴、药匙、滴管。●教学过程设计：教师活动学生活动设计意图[导入]苯酚软膏说明书（大屏幕投影）[板书]第四节苯酚一、分子结构[展示]苯酚的球棍模型，讲解共面问题[投影]苯酚分子比例模型、球棍模型[过渡]苯酚是一种重要的化工原料，其实好多同学都接触过苯酚，在平常用的药皂里就含有倾听，观看学生观察苯酚的球棍模型书写苯酚的分子式、结联系社会设置情境，激发学生求知欲。掌握苯酚的结构。一定量的苯酚。苯酚广泛应用于医药中。[投影]苯酚软膏的说明书。[展示]苯酚晶体[设问]研究物质的物理性质除了研究其色、态、味，我们还要研究哪些方面呢？[演示实验]苯酚的溶解性：将少量苯酚晶体溶于冷水→加热→再溶于冷水→溶于酒精总结归纳苯酚的物理性质[板书]二、苯酚的物理性质[说明]苯酚有毒苯酚的浓溶液有很强的腐蚀性，使用时要小心！苯酚不慎滴在皮肤上如何处理？[过渡]苯酚软膏使用说明书[板书]三、化学性质[设问]苯酚有还原性吗？如何证明？展示被氧化成红色的苯酚[板书]（一）苯酚的酸性[探究实验]①苯酚有酸性吗？②酸性强弱如何？教师帮助分析讨论指出不足，表扬优点。[归纳]酸性很弱酸性强弱：H2CO3HCO3-构简式、官能团根据苯酚软膏的使用说明书推测其可能有的性质。观察感知苯酚的色、态、味学生观察实验现象总结苯酚的物理性质思考并回答：酒精洗涤。学生实验二：动手实验并记录现象，书写化学方程式学生根据实验现象讨论汇报板演重要方程式思考提高学生的分析推理能力。通过实验了解苯酚的溶解性。使学生整体把握苯酚的色、态、味、溶解性等物理性质。加深对苯酚溶解性的印象。设计实验方案可以提高学生的思维能力，实验操作增强了学生的动手能力，[板书]重要反应方程式[设疑]苯酚与乙醇有相同的官能团——羟基，为什么苯酚表现出弱酸性？[过渡]苯环使羟基活化，苯酚具有弱酸性，羟基影响苯环使苯环上和羟基处于邻位和对位的氢变得更活泼，而易发生取代反应。[板书]（三）取代反应苯酚与浓溴水的取代反应方程式讲解反应物之间量的关系。苯酚与溴水反应常用于苯酚的定量检测和定性检验。[归纳]苯环受羟基的影响，邻对位上的氢原子特别活泼，易被取代。[过渡]苯酚有毒,但在化工生产中经常用到它，工业废水中常含有苯酚，在排放以前必须经过处理。怎样能检验出它的存在以防止中毒呢？苯酚与溴的反应很灵敏，常用于苯酚的定性检验和定量测定，另外还有一种常用方法检验苯酚的存在。学生实验三：向苯酚稀溶液中滴入过量浓溴水对有机物官能团的相互影响有深入思考，培养分析和推理的思维能力。学生参与课堂，提高课堂效率，培养学生观察能力。环保教育此操作加深学生对本实验灵敏性的认识，同时对有机官能团的相互作用有更深入认识。使学生整体掌握苯酚的性质，学习方法指导学生练习的设计，主要是让学生通过练习回顾本节所学内容，强化重点、细节地方。板书设计：一、分子结构分子式：结构简式：官能团：二、物理性质三、化学性质（一）还原性（二）弱酸性（三）取代反应（四）显色反应