基础少先队活动课

少先队基本知识2我们的队名：中国少年先锋队3中国少年先锋队成立于1949年10月13日。是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。每年10月13日为少先队建队日4我们的队旗、队徽：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。中队旗小队旗大队旗队徽“五角星加火炬”和写有“中国少先队”的红色绸带组成我们的队徽。6我们的队歌：《我们是共产主义接班人》100厘米120厘米大号：小号：我们的标志：红领巾小学低年级队员佩戴小号红领巾，小学高年级和中学阶段的队员佩戴大号红领巾。在天气炎热时，经大队委员会决议，除参加少先队集会和活动外，可暂不佩戴红领巾，但应佩戴队徽徽章。左尖压右尖，底尖转一圈，岔上拉底尖，底尖穿过圈。11小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。半年或一年选举一次。大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。少先队干部的标志大队委中队委小队长少先队干部的标志？14？15？16我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。队礼动作要领：五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手心向着左下前，拇指不留缝隙，胳膊不要挡着脸，敬礼至少敬两秒。我们的呼号：领呼——准备着：为共产主义事业而奋斗！回答——时刻准备着！当“呼号”动令声起，领呼者与队员举起右拳至耳边，拳眼向下、拳心向前，大臂要平肩，小臂要里弯。呼号毕，随领呼人将右手自然放下。呼号要领：如何上好少先队活动课少先队的教育活动已经提升为一门活动类学科，是国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二【2012】3号）少先队活动课是面向全体队员最直接的教育形式，是学校少先队教育的最有效载体。一、什么是少先队活动课？1、少先队活动课的性质政治性——以理想信念教育为根本，以五爱教育为基础，以中国梦和社会主义核心价值观教育为主线，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情……时刻准备着为实现中华民族伟大复兴中国梦的美好未来努力奋斗。儿童性——充分尊重少年儿童主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，……发挥少年儿童自主作用、创造精神……精选与少年儿童学习、生活经验密切相关的教育内容，采取少年儿童易于接受的方式……努力增强少先队活动的吸引力和实效性。2、少先队活动课的目标和内容组织意识——教育引导少先队员了解自己的组织，牢记和遵守章程，培养集体主义精神和党、团、队相衔接的组织意识；（接力章）道德养成——教育引导少年儿童从小学习做人；（美德章）政治启蒙——教育引导少年儿童从小学习立志；（向日葵章）（五星红旗章）（民族团结章）成长取向——教育引导少年儿童从小学习创造。（成长章、健康章、创造章）3、少先队活动课的实施方式（1）队会——结合重大事件、重要教育契机，组织集中性主题队会。队会要有队仪式。（2）队课——在少先队辅导员或高年级队干部的指导下，学习党对少年儿童的希望和要求，学习队章和少先队基本知识，学习少先队礼仪，学习时事。参加少年团校，学习团章和共青团知识，开展推优入团。（3）队实践活动——开展岗位体验、考察、寻访、小课题、小研究、小志愿者和假日、夏(冬)令营等各种有意义有趣味的活动。4、少先队活动课的特征（1）少先队活动课重在思想意识的培养,培养合格的建设者和可靠的接班人。（2）少先队活动课是在辅导员帮助下，发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。强调了少先队教育的特征———自我教育。（3）队员在老师的帮助下，在实践体验中获得认知，得到感悟。1、少先队活动课的定位二个字：喜欢（即让少先队员喜欢少先队，让队员从喜欢少先队活动课开始。）四个字：自主开心（以队员为主体开展活动，队员也喜欢这样的形式）二、怎么来上少先队活动课？2、创新少先队活动课的学习模式自主设计：面向问题找主题（培养自主能力）改善问题找思路。互动交流：学会沟通表达（培养合作精神）互助分享收获。活力展示：展示真情才艺（增强自信心）激活内在潜能。激励小结：归纳点拨引导（增强荣誉感）提升美感素养。•充分发挥小队作用•发挥比赛激励作用3、教师主导作用的价值引导-引导队员探索（有信心）点拨-提醒队员不足（有艺术）追问-激发队员潜能（有智慧）归纳-队员自我小结（有情商）激励-鼓励队员成长（有形化）4、少先队活动课的一些形式（1）过程性的探究、体验和展示活动一般持续多个课时，队员们围绕主题收集资料、设计环节、排练节目（小品或者朗诵、歌唱等），最后1课时中进展示、探讨、交流感受等；或者围绕主题开展采访、探究、整理成汇报资料，最后进行汇报交流、展示（类似综合实践活动的过程）。（2）即兴式的少先队活动课一般1课时完成，辅导员带领队干提前构思、策划，其他队员无需太多的课前准备。例如：梦想故事会——队员们分享收集来的梦想故事，并交流对故事的感悟，用故事中的人物精神来对照自己的行为，指点自己的行为。例如：节水知识竞赛——用竞赛的方式来激发队员掌握节水知识。例如：《复兴之路》观影会——观看纪录片片段，之后队员谈观影感受，老师总结。课例：《妈妈，您辛苦了》（二、三年级）队员提前准备:记录妈妈一天从起床到晚上睡觉中间所做的事情。1、体验游戏：肚子上顶一个20斤的东西走路、过障碍。（妈妈怀孕时的负重）2、队员谈感受3、队员代表交流：晒晒妈妈一天的事务。4、交流感受。5、讨论：如何为妈妈减轻一些负担？6、拟定为妈妈减负计划书。（每天什么时间做些什么等）课例：《隐性的翅膀——学张海迪精神》（四、五年级）1、动画短片——张海迪遭遇高位截瘫。2、体验游戏：模仿高位截瘫行走。3、交流体验感受。4、课堂讨论：学习生活中你遇到过那些困难？你如何面对？5、动画短片——张海迪如何面对高位截瘫的遭遇以及后来获得的成就。6、队员交流感受。7、辅导员总结。课例：《创新点亮生活》（四、五年级）1、辅导员介绍创新的重要性。2、队员交流：创新难不难？3、体验游戏：不同的走路动作。4、队员交流：如何实现创新——加一加、减一减、改一改也是创新。5、图片欣赏——生活用品创意改造。6、生活用品创意改造构思。7、队员交流创意构思。（课例欣赏）课例：《雷锋精神不能忘》（六、七年级）1、队员介绍雷锋生平和事迹2、视频：焦点访谈节目——扶起老奶奶的小朋友被讹诈。3、课堂辩论：现在社会，该不该学雷锋？4、结论：可以学，但要有自我保护的措施。5、情境模拟：如何学雷锋并保护自己——扶起老奶奶的同时，请同行的同学用手机拍下帮助老奶奶的过程。三、少先队活动课程的评价激励1、少先队活动课中对少年儿童的激励：（1）以雏鹰奖章为主要激励方式。（2）采取自评、互评、他评相结合，由中、小队和大队组织。（3）根据少先队活动课程的目标内容，一般各年级设雏鹰奖章年级进步章1枚、基础章8枚(向日葵章、五星红旗章、接力章、美德章、民族团结章、创造章、健康章、成长章)。（4）各年级奖章可以颜色区分。（5）鼓励各地少工委和基层中小学少先队组织结合本地特点和校本特色，创设丰富多彩、灵活多样的地方奖章和校本奖章。少先队队活动课的优劣评价1、主题是否鲜明、有意义；2、活动内容和形式是否符合队员年龄特点；3、队员是否喜欢上队活动课；4、活动中队员是否当家作主，是否发挥自主性、创造性；5、通过活动，队员的思想意识是否有了一定的提升，或者能力是否得到了一定的锻炼；6、队活动课后，是否用雏鹰争章的形式对队员的表现进行评价和激励。不需要：对活动目的没有帮助的花瓶式节目、非常华丽的环节串词、排练好的队员回答、表演式的环节设计等等。谢谢！