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1部编版七年级下册道德与法治知识点第一单元青春时光第一课青春的邀约一、问题梳理与整合1、什么是青春期？青春期是介于儿童期和成年期之间的过渡期，人一生中身体发育的最重要时期。青春期是一个成长的过程，青春期成长的本质是个体的自主自立，为过渡到成年期做准备。2、青春期生理变化的表现和影响？（1）表现：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。（2）影响：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量（积极作用）；有时一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3、如何面对（正确看待）青春期的生理变化？（1）我们需要正视身体的变化，欣然接受。（2）接纳、尊重自己和他人的差异。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；（3）追求内外兼修的青春之美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。4、青春期矛盾心理的表现及其原因？（1）主要表现：①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦等。（还表现在人际关系上孤独与合群、高傲与自卑，情绪上多变与固执等。）（2）原因：身心发展不平衡，即生理发育十分迅速，而心理发展相对滞后。5、如何正确认识和应对青春期的矛盾心理？（1）辩证认识：青春期矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。（2）应对：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期心理矛盾；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。”6、如何正确理解独立思考（表现、内涵）？（1）表现：对问题开始有更多的见解；面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。（2）内涵：独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。7、批判性思维的本质及表现？（1）本质：批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思（对外质疑对内反思）。（2）表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。8、青少年为什么要培养批判精神？怎么培养批判精神？（1）原因（意义）：①“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。（必要性）②思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。（重要性）2（2）怎么做：①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力（要有问题意识）；②还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题（要有批判的技巧）。批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。9、青少年为什么要开发创造潜力？如何开发创造潜力？（1）原因：①青春蕴含创造力。青春如初春、如朝日、如百卉之萌动，它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限的可能。青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。②青春的创造多姿多彩，意义非凡。创造是求新、具有开创性的活动，是对新生活的期盼和追求；创造要关注他人与社会，做对社会和国家有用的创造，这具有更重要的意义和价值。（2）怎么做：创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。第二课青春的心弦一、主要观点课题框题目题主要观点青春的心弦男生女生他和她异性交往是青春期人际交往的重要方面。男生女生的生理特征、性别角色等存在差异；优势互补青春萌动异性朋友与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方优秀的品质；与异性交往需要我们言谈得当、举止得体；异性情感对异性的欣赏、向往表达着彼此对美好生活的追求，但它不是真正的爱情，我们应该慎重对待，理智处理。二、知识梳理与整合1、男女生性别差异表现在哪些方面？如何对待？（1）表现：①生理性别特征的差异。青春期男女生在生理方面的差异更加明显（第二性征）；②心理性别特征的差异。在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，表现出各自的特点。（2）态度：①我们应平静而欣然地接受青春期特有的生理变化；②了解性别角色的差异，学会塑造自我形象；③我们可以借助性别刻板印象来认识自己和身边的同学、朋友，但不要过分受其影响。2、如何正确认识男女生的性别优势，怎么做到优势互补？（1）男生女生各自拥有自身的性别优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（2）不同性别的个体有差异，我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。（3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。3、如何认识青春期的心理萌动？①步入青春期，由于性意识的觉醒，对性别差异相当敏感。在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。（异性效应）这是青春期的心理萌动。②这是青春期发展过程中的正常心理现象。③要学会坦然面对，学会调适青春萌动带来的烦恼。4、为什么要学会与异性交往？如何与异性交往？（1）原因（意义）3①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。（2）怎么做①与异性交往，要学习对方的优秀品质；②与异性交往，要内心坦荡，自然适度，言谈得当，举止得体。4、怎样正确认识和对待青春期的异性情感？（1）青春期的学生在与异性交往的过程中，因对对异性的欣赏和向往，萌发一些对异性的朦胧情感，这是正常现象。（2）对异性的欣赏和向往，并不是真正的爱情。（学生容易把这种欣赏和向往理解为爱情）（3）爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。第三课青春的证明探索青春的意义和价值，思考青春应当如何度过？一、主要观点课题框题目题主要观点青春的证明青春飞扬成长的渴望青春，充满对自我的探索、对成长的渴望，青春带来无限的遐想；飞翔的力量自信的人，才有勇气尝试与坚持，获得更多机会与可能；自强的人，才能超越自己、不断进取。青春有格行己有耻敢于尝试，勇于探索，并不意味着肆意放纵，基本的道德底线与法律不能逾越，我们要有知耻之心，并不断增强自控能力。止于至善探索自我，需要有“至善”的追求，从小事做起，向榜样学习，养成自我省察的习惯，培养兼济天下的胸怀。二、知识梳理与整合1、什么是青春（青春的意蕴）？独立、自由、理想、信念……，这是青春的意蕴。2、青春活力的表现？（如何理解青春的活力？）青春的力量在身体里生发（表现在）：①对未来的憧憬和向往，青春的我们充满无数的渴望（青春飞扬的动机）；（内化）②（心之所向，身之所往）青春拥有无尽的遐想，令我们拥有更多尝试做更多事情的冲动和勇气，青春的憧憬成就理想，指引我们在青春探索的路上永不停息。（外显）3、青春的探索有哪些要求？（青春飞扬的力量来自哪里？）①青春的探索需要自信、自强。②自信的人，才有勇气尝试与坚持，获得更多机会与可能；自强的人，才能超越自己、不断进取。③激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。4、如何培养自信，实现自强？①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验到成功带来的自信；②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。5、如何理解“青春有格”？青春需要规范和引导，一些基本的规则和界限必不可少，底线不可逾越，“行己有耻”；青春是有格调的，用品格引导青春，追求“至善”，在飞扬的青春里见证最好的自己。46、什么是行己有耻？如何做到行己有耻？（1）含义：行己有耻，就是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。要知廉耻懂荣辱，有所为有所不为。（2）怎么做（要求）：①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；②要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；③要磨练意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。7、知耻的意义何在？孟子说：“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”，是指因做错事、坏事而感到羞耻、憎恶的心情。“人有耻，则能有所不为。”我们知廉耻懂荣辱，才能有所为，有所不为。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官端坐内心法庭，在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。附：关于耻感文化耻感，是自尊自爱的表现，是法律之外的集体内控力。耻感文化是中国传统文化的重要内容之一，它对于个人和社会都十分重要，人无耻，无以立，有羞耻之心，才有是非感。从一定意义上说，中国文化可称为“耻感文化”。古代文化一再把“知耻”作为中国人为人处世的底线。耻感文化是儒家文化的精髓之一。儒家强调，知“耻”是道德的基础，“羞恶之心，义之端也”，并把“礼义廉耻”称为“四德”，当作为人处世的根本。所谓“羞恶之心”，是指因做错事、坏事而感到羞耻、憎恶的心情。羞，指羞愧、羞耻、内疚；恶，指憎恶、嫌恶、讨厌、不满等。礼义廉耻。《孟子告子上》有云：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智非由外铄也，我固有之也。”恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这“四心”又叫做良心和本心。良心就是善心，本心就是原本具有之心。8、什么是止于至善？如何追求止于至善？（1）含义：止于至善就是我们要不断追求美好的事物，努力使自己达到完美的境界。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。（2）要求：①“虽不能至，心向往之”，从点滴做起，积少成多、积善成德；②“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，吸取榜样的力量；③养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。9、什么是对青春的最好证明？以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春的最好证明。5第二单元做情绪情感的主人一、思维导图二、主要观点课题框题目题主要观点第四课揭开情绪的青春的情绪情绪面面观复杂多变的情绪丰富了我们的生活，同时又影响着我们的观念和行动。情绪的青春色调进入青春期，伴随着身心发展，我们的情绪表现出一定的特点，不仅体现出青春活力，同时也包括烦恼和担忧。情绪的表达在人际交往中，我们需要了解自身的情绪，学会以恰当的做情绪情感的主人6面纱情绪的管理方式表达情绪，学会情绪调节的方法、合理地调节情绪。情绪的他调节这不仅有助于我们成为情绪的主人，还可以帮助他人保持乐观积极的心态。第五课品出情感的韵味我们的情感世界丰富的情感情感是人最基本的精神需求，它让我们的内心世界更加丰富。情感和情绪有关，伴随着情绪反应的积累和发展，情感也表现出复杂性。情绪和情感既有联系又有区别。情感的作用情感相对稳定，反映着我们对人和对事的观念、态度，与我们的想象力、创造力相关，并伴随着我们的生活经历而不断强化、积累、发展。在品味情感中成长体味美好情感美好的情感能促进我们的精神发展，一些负面感受可能转变为成长的助力。传递情感正能量在情感体验中，我们除了被动接受，还可以主动影响他人，在情感的积极表达、回应与共鸣中，传递情感的正能量。第四课揭开情绪的面纱一、思维导图二、知识梳理与整合1、为什么说情绪是复杂多样的？人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。2、影响情绪的因素有哪些？我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。3、情绪有什么作用？情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。情绪可能激励我们克服困难、努力向上，也