比较分数的大小导学案

苏教版五年级数学下册第四单元分数的意义和性质第9课时分数大小的比较班级：姓名：一、复习回顾：填空：1.把异分母分数()化成和()相等的()分数,叫做通分。2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的（）。3.通分的方法：先求出原来几个分母的（)然后利用（）把各分数分别化成用这个()作分母的分数。4.通分的依据（）。二、探究新知：（一）设问导学自学课本第72页例15，完成下面内容。（1）由于两个人看的是同一本书，也就是（）相同，所以要比较谁看的页数多，就是比较（）和（）的大小。（2）（方法一）画图比较。（涂色表示）5394比较图中的阴影部分可知5394。（方法二）把这两个分数分别同21比较。因为5321，9421，所以5394。（方法三）把这两个分数分别化成小数再比较。53=（），94≈（）因为（），所以（）。（方法四）把53和94进行通分再比较。这两个分数分母的最小公倍数是（），因此53=（），94=（）。因为（），所以（）。（二）合作交流小组内成员内核对上面探究新知内容答案并得出结论：比较异分母分数大小我们可以先（）然后比较分数大小（三）自学检测完成课本第72页练一练2。三、巩固练习1、完成课本第72页练一练1。2、先通分，再比较下面每组中两个分数的大小。54和751811和12765和151395和18132、用分数表示除法算式的商，再比较每组题商的大小。3÷5和5÷81÷6和4÷911÷4和13÷10四、拓展延伸：在一次数学竞赛中，东东做了12道题，其中答对了10道题；芳芳做了10道题，其中答对了7道题；玲玲做了15道题，其中答对了13道题。这三个人，谁答题的正确率最高呢？五、自我评价今天这节课你有什么收获？还有什么困惑？