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李必超课件李必超课件李必超课件石钟山江西省湖口县鄱阳湖东岸，有南北二山，南边的叫上钟山，北边叫下钟山。千百年来，关于名山的来历众说纷纭。宋代散文家苏轼曾亲自到石钟山考证其得名的原由，并写了一篇被清代桐城派代表方苞、刘大魁等人赞誉为“坡公第一首记文”的《石钟山记》。李必超课件石钟山位于湖口县鄱阳湖出口处。海拔61．8米，相对高度约40米左右，面积仅0．2平方公里。因山石多隙，水石相搏，击出如钟鸣之声而得名。尤以北宋大文学家苏轼曾夜泊山下，寻声探源，并撰写闻名天下的《石钟山记》而相得益彰。李必超课件石钟山地势险要，陡峭峥嵘，因控扼长江及鄱阳湖，居高临下，进可攻，退可守，号称江湖锁钥，自古即为军事要塞，成为兵家必争之地。登临山上，既可远眺庐山烟云，又可近睹江湖清浊。如在月色之夜，可谓湖光影玉壁，长天一月空。自古以来，文人雅士络绎不绝来此山赏景。如唐代李勃，宋代苏拭、陆游，元代文天祥，明代朱元璋，清代曾国藩等。郭沫若留诗《登湖口石钟山》于此。石钟山从唐代起就有建筑，经历代兴废，现仍存怀苏亭、半山亭、绀园、船厅、江天一览亭、钟石、极慈禅林、听涛眺雨轩、芸芍斋、石钟洞、同根树等景点，但多为清代重建。侧景夜景正景李必超课件山上古寺李必超课件《石钟山记》是一篇考察性游记。写于宋神宗元丰七年夏季，苏轼有黄洲赴任汝州的旅途中。文章通过记叙作者对石钟山得名由来的探究，说明认识事物的真相必须“目见耳闻”切忌主观臆断的道理。李必超课件苏轼：字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。在诗、文、书法等各方面都很有成就独具一格，自成一家。是北宋成就最高的文学家。他的散文，汪洋恣肆，明白畅达。他的诗，清新豪健，善用夸张比喻，与黄庭坚合称“苏黄”；他的词，改变了五代以来的婉约柔靡的文风，开创了豪放派词风，与辛弃疾合称“苏辛”。书法上有“苏、黄、米、蔡、”“宋四家”之称（苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄）。李必超课件学习目标：1.理解课文所阐发的人生哲理，学习作者反对臆断、重视考察的精神。2.积累文言常用词语，了解文中的词类活用现象。3.背诵全文。李必超课件“莫”通“暮”通“含糊”“识”通“志”注意下列字的读音：彭蠡（lǐ）桴（fú）止响腾寺僧(sēng)郦（Lì）钟磬（qìng）铿（kēng）然有声磔磔（zhézhé）噌吰（chēnghóng）窾坎镗鞳（kuǎnkǎntāngtà）莫（mù）夜函胡（hánhu）汝识（zhì）之乎穴（xué）罅（xià）栖鹘（qīhú）泊(bó)如乐（yuè）作焉无射（yì）殆（dài）李必超课件补充注释•1.噌吰如钟鼓不绝：鼓，《说文解字》中“鼓”除了名词义项即所敲之鼓外，还有动词的义项即以手击鼓之意，引申为“敲击”。而“噌吰”课本中的解释是形容钟声宏亮，所以“如钟鼓不绝”中的鼓应为动词，译为像敲击钟的声音响个不停。•2.钟磬：（磬，qìng，这里指佛教的打击乐器，形状象钵，用铜制成。）•3.臆断：（臆，yì）仅凭主观推测来断定。•4.夜泊绝壁下：（泊，bó，这里是停船靠岸之意；湖泊，音为pō）•5.穴罅：wuéxià（罅，裂隙）李必超课件6.有大石当中流：（当，dāng）有块大石头在水流中间。7.殆与余同：（殆dài，这里是大概之意；百战不殆，殆的意思为“危险”。）8.汝识之乎：（识zhì，这里结合上下文的意思，应释为“知道”。）9.长子迈将赴饶之德兴尉：（饶，ráo）（苏轼的）长子，苏迈要到饶州的德兴县去任县尉。李必超课件1.余自齐安舟行适临汝适：到，往2.而长子迈将赴饶之德兴尉赴：赴任，就职3.余固笑而不信也固：姑且4.森然欲搏人森然：阴森森的样子5.微波入焉焉：兼词，相当于“于之”，在洞和缝里面6.涵淡澎湃而为此也涵淡：水波动荡7.因笑谓迈曰因：于是补充注释李必超课件补充注释•1.而臆断其有无臆断：主观地作出判断•2.郦元之所见闻，殆与余同殆：大概•3.终不肯以小舟夜泊绝壁之下终：总•4.而陋者乃以斧斤考击而求之考：敲•5.自以为得其实实：事情能够的真相•6.盖叹郦元之简盖：表原因、目的李必超课件李必超课件阅读课文第一段，思考问题1.《水经》是谁的作品？是一部什么书？2.郦道元认为石钟山是怎样命名的？3.李渤认为石中山又是因为什么命名？4.作者认为李渤的观点不对，基本理由是什么？采用了什么方法来反驳？《水经》也叫《水经注》，是郦道元的作品，他是记载我国山川地理概貌的游记。以浪打岸石，声如洪钟命名。以山石敲击所发出的声音像钟声而命名。石头大都能敲击发出如钟一般的声音；这是驳论据。李必超课件阅读课文第二段，思考问题1.作者参观石钟山的缘由是什么？2.作者是怎样才有了独到发现的？3.作者的独到发现是什么？4.本文写了作者的三次“笑”，你能说说他当时的心理吗？（讨论）“舟行适临汝，而长子迈将赴饶之得兴尉”。深夜泛舟江面。石钟山得名是因为风水进出石洞缝穴发出的声音与钟声相似。一笑寺僧和小童的行为，二是探的山名由来的兴奋，三是嘲笑李勃不实地考察。李勃真的可笑吗？不，因为他对郦道元的观点提出质疑，并且考证他，得出新的结论，这同样可贵，苏轼笑李勃是不对的，在后人看来苏轼的观点也是错误的。李必超课件阅读课文第三段，思考问题1.郦道元、李渤、苏轼关于石钟山命名的由来陈说有何不同？2.本段在评说中采用了什么方法进行议论？3.“此世所以不传也”和“而陋者乃以斧斤考击而求之”中“此”和“陋者”具体指什么？4.作者的观点是什么？郦道元认为是水石相击产生的声音像钟而得名；李渤认为是山石敲击发出的声音像钟而得名；苏轼认为是风水进出洞穴发出的声音像钟得名。类比和对比的方法。“此”指石钟山命名的真正原因。“陋者”指李渤一类人。做事不可主观臆断，要实地考察。李必超课件自读、研讨1.文中哪句话表达了本文的中心思想?2.作者写作本文的意图是什么?研习、思考1.在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？2.作者对以上做法各持什么态度？品味、探讨1.作者对石钟山得名由来的探究，表现了怎样的精神？对此你有什么感想？2.由课文题注可知，其实苏轼关于石钟山得名由来的看法也是错误的，那么怎样理解本文的价值和意义所在？李必超课件研习、思考1.在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？2.作者对以上做法各持什么态度？郦元士大夫渔工水师陋者——言之不详——不肯夜泊绝壁下——知而不能言（李渤）——考击以求（叹）（笑）所以不传（惜）李必超课件研习、思考得名由来作者态度作者依据郦道元李渤下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。人常疑之今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。余尤疑之石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？李必超课件品味、探讨1.作者对石钟山得名由来的探究，表现了怎样的精神？对此你有什么感想？2.由课文题注可知，其实苏轼关于石钟山得名由来的看法也是错误的，那么怎样理解本文的价值和意义所在？李必超课件概括每段大意把握文意，理清全文思路第一段：对石钟山命名缘由的两种解释表示怀疑。第二段：通过实地考察探究石钟山命名的真正缘由。第三段：因事见理。归纳写作思路第一段质疑，提出问题，属议论部分；第二段解疑，属记叙部分；第三段质疑解释的基础上得出了全文的中心思想，属议论部分。李必超课件石钟山记一、（议论）质疑郦：水石相搏之声人常疑之李：击石之声余尤疑之二、（记叙）解疑1、访问时间，同伴和机缘2、访问寺僧3、亲访之见闻4、访之所得三、（议论）结论：事不目见耳闻，不可臆断有无。李必超课件质疑——察疑——释疑质疑{对象郦说李说态度疑之尤疑之理由今••••••而况石乎！石••••••何哉？思考：从苏轼对前人说法的两次质疑，我们可以从他身上学到什么精神？不迷信古人，不盲目从众，坚持独立思考的精神。李必超课件{时间人物工具元丰三年六月丁丑日夜苏轼苏迈小舟作者心理变化过程：笑—心动—笑重点描写对象：声{人声栖鹘磔磔声若老人咳且笑声噌弘如钟鼓不绝声款坎镗嗒之声察疑}微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟—古之人不余欺也}营造阴森可怖的气氛，和下文的“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知“相呼应。李必超课件释疑{—世所以不传郦元言之不详士大夫不肯以小舟夜泊绝壁下渔工乐师虽知而不能言—›陋者以斧斤考击求之—›叹—›笑李必超课件游因——质疑郦说——人常疑之李说——余尤疑之游历——解疑夜游见闻大石侧立栖鹘惊飞鹳鹤怪叫水声轰鸣肯定命名游感——总评：不可臆断有无李必超课件议论核心记叙议论重考察反臆断描写潭上夜景引入生发辅助李必超课件因事说理的游记事——理——怀疑前人说法而夜游石钟山探察其得名由来。事不目见耳闻，不可而臆断其有无。{———›依据目的———李必超课件1.结合问题讨论，加强文言词句翻译练习。《石》文中是怎样描写月夜绝壁下的情景的？《游》文是怎样描写景物的？请用原文回答。把该段文言文翻译成现代汉语。2.试比较本文与《游褒禅山记》在景物描写和叙议结合写法上的异同。李必超课件小组讨论：1.思考下列问题。（1）《石》文中是怎样描写月夜绝壁下的情景的？请用原文回答。把该段文言文翻译成现代汉语。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鹤也。写法：运用比喻、拟人等修辞，状形、摹声、绘态。巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地要向人扑过来；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄中磔磔地鸣叫；又有像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鸛鹤。山上水上动态静态李必超课件（2）《游》文是怎样描写景物的？请用原文回答。①有碑仆道，其文漫灭。②其下平旷,有泉侧出。③有穴窈然，入之甚寒。④入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。写法：简略交代李必超课件研习小结：记游部分写法景物描写特点《石钟山记》记叙描写相结合运用多种修辞，状形、摹声、绘态，生动形象。《游褒禅山记》记叙为主概括叙写，简要明白。李必超课件议一议：《石钟山记》与《游褒禅山记》两文在叙议结合写法上的异同。《石》文：是“议论—记叙—议论”的表达方式。《游》文：是“记叙—议论”相互配合的表达方式。不同点：1、叙议结合的安排和文章结构不同2、议论事理的不同3、记游的不同相同点：通过记游来说明理，叙议结合，前后呼应，事、理浑然一体，是两文的相同之处。归纳小结：《石》文和《游》文这两篇古人写的游记都旨在借记游来说理,但写法却不尽相同。李必超课件比较异同：《游褒禅山记》《石钟山记》课文项目《游褒禅山记》《石钟山记》结构记游议论先记游，后议论议论—记游—议论扼要概括较叙事描写交相烘托深入阐释，充分论说不加阐释李必超课件象鼻山因形得名因声得名兼而有之李必超课件怎样看待作者的观点题西林壁（苏轼）横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。思考：从苏轼夜乘小舟，亲身涉险，实地考察的过程中，我们可以学到什么精神？不畏艰险，勇于实践的科学探索精神。富有哲理，体现了观察点的变化，而所得结果各异的哲理。认识事物而陷入其中正是阻碍人们捕捉事物全貌的原因。微观有利于局部的细致观察，却不利于对事物作整体判断。马克思说：“在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。”李必超课件出行前，要做好充分的准备，以下提供的是常用装备的清单，在实际应用中可根据自己郊游线路和时间等情况自由取舍。一级物品（必备）：背包、睡袋、雨衣、帽子、手套、地图、食物、指北针、常用药、水壶（最好是保温的）。二级物品：哨子、小刀、手电、电池、灯泡、笔记本、垃圾袋、卫生纸、打火机、针线包。其他：望远镜、相机、毛巾、防寒衣物等。温馨提示李必超课件课堂检测通假字古今异义词类活用一词多义特殊句式李必超课件通假字•至莫夜月明（）•汝识之乎（）•南声函胡（）•余固笑而不信也•有大石当中流•及雠仇已灭•长乐王回深父•暴秦之欲无厌“莫”即“暮”。“莫夜”即晚上。“识”通“志”，读zhì,知道。含糊李必超课件古今异义•余自齐安舟行适临汝•空中