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高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》讲学稿系列课型：新授主备人：蒋刘芳审核人：梁咏娟、甄宝华时间：2012-4-7课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元：那一串记忆的珍珠《动人的北平》年级：高二（）班学生姓名：学号：组名：教学目标：1、体会散文选材的典型性和精粹性；2、体会散文抒情写意的独特性和深刻性；3、探究散文蕴涵的思想文化价值；4、探究散文形与神的关系。教学难点：探究散文形与神的关系教学方法：自读品味法、讨论交流法学法设计研究讨论——分析归纳教学课时：2课时教学过程：一、自主预习1、林语堂（1895－1976），文学家。原名和乐，改名玉堂、语堂，笔名毛驴、宰予、岂青等。福建龙溪(今漳州)人。毕业于上海圣约翰大学。早年留学美国、德国。1923年回国，在北京大学、北京女子师范大学任教，支持爱国学生运动。1912年入上海圣约翰大学，毕业后在清华大学任教。1919年秋赴美哈佛大学文学系。1922年获文学硕士学位。同年转赴德国入莱比锡大学，专攻语言学。1923年获博士学位后回国，任北京大学教授、北京女子师范大学教务长和英文系主任。1924年后为《语丝》主要撰稿人之一。1926年到厦门大学任文学院长。1927年任外交部秘书。1932年主编《论语》半月刊。1934年创办《人间世》，1935年创办《宇宙风》，提倡“以自我为中心，以闲适为格调”的小品文。1935年后，在美国用英文写《吾国与吾民》、《京华烟云》、《风声鹤唳》等文化著作和长篇小说。1944年曾—度回国到重庆讲学。1945年赴新加坡筹建南洋大学，任校长。1952年在美国与人创办《天风》杂志。1966年定居台湾。1967年受聘为香港中文大学研究教授。1975年被推举为国际笔会副会长。1976年在香港逝世。作品集：古典小说——《京华烟云》散文——《脸与法治》《纪元旦》《孤崖一枝花》《秋天的况味》《说避暑之益》《我的戒烟》《粘指民族》《论政治病》《中国人之聪明》《脸与法治》随笔札记——《冬至之晨杀人记》《女人》岁月留痕——《鲁迅之死》现代人物——《林语堂自传》现代小说——《冬至之晨杀人记》《生活的艺术》《大自然的享受》《人生的盛宴》杂文——《论解嘲》《林语堂语录》2、感受到林语堂笔下的北平的动人之处表现在哪些方面？自然风光(6)城市景象(6)\(7)寻常百姓的街巷院落(8)平民百姓形象和他们的生活景象(9)整个北平的文化气息(10)3、读出这篇散文的“神”是？围绕着北平的“性格”来写，精神上聚得拢。二、文本分析：本文写的是作者眼中的北平，既描写了当时北平种种自然的、文化的和生活的各种景象，又写出了北平的独特“性格”和它的“动人”之处，表达了作者对北平的深厚感情。【文章第1段写了北平的什么特点？它在文章中有什么作用？】编号：12132gey-x025特点：老成、豪爽、宽大、包容、守旧融新作用：是全文的总起段，概括介绍了北平的特点，具有总领全文的作用开篇一段很重要，总体上写北平的特点，作者以“品格”名之：“老成”“豪爽”“宽大”“包容”。与这些“品格”相配的是它的“魁梧”的形象。如果说本文在结构上采用总—分的形式，那么这一段就是全文的一个总起。【第2、3段写了北平什么特点？又是如何写？请在文中画出相关的句子，并分析其作用。】写出北平新与旧、雅与俗共存的特点。体现了北平包容新旧、宽怀大量。句子：作用：用对比手法，呈现北平特有的各色共存的城市景象。第二段以下的几段写就集中表达这两种特点：新与旧、雅与俗相杂共容，体现“包容”；“一株古木老树”之喻，体现“老成”。也就是说这几段恰当地表现北平“老成”和“包容”的特点。【怎样理解第4段结尾“一个北平居民如何能形容老大的北平呢”？】作者将北平比喻成“一株古木老树”。它“根脉深入地中”树干枝叶“藉之得畅茂”把生活在此地的人比喻为“在它的树荫下与肢躯上寄生的”“数百万的昆虫”。昆虫对于枝繁叶茂的大树实在是难以看得全，认得清。同样，一个生活在古老而深厚的北平的居民，是很难将北平形容的全面而恰当的。这样说是为了突出北平历史古老、内涵丰富的特点。作者虽然说“一个北平居民如何能形容老大的北平呢”，“一个人怎敢说他了解北平呢”，仿佛北平是难以整体全面地观照和描写的，但是他仍然试图写出北平的立体全景，其中不光有物化的、静态的景象，更有活动的、流动的市民生活景象，还有深远的历史景象。一般来说整体全面地写一个地方，难免流于抽象概括，而本文则处处是具体可感的画面，尽管这些画面都“浮光掠影”而过，但都给人留下深刻印象。从“北平是一个‘珠玉之城’”开始，文章从多个方面展现北平古都的形象和性格。描写的方面有：宫殿亭园楼榭湖水、街市、院落住家、杂色人等、建城布局、紫禁城、道路、市民生活、休闲方式等。【试着概括“北平成为理想的居住城市”的几个原因】1、历史久远，文化气息浓厚；2、道路极其宽阔3、生活“舒适可爱”4、老百姓善良、淳朴【作者对北平的动人之处做了许多细致入微的描写刻画，能否找几处，细细品位一下，在看似琐屑的细节后面，体现出作者什么样的感情？】第7段，“北平像是一个饮食专家的乐园……受了传统的特别训练。”写了饭馆的历史、招牌、堂倌。看出氛围浓，北平特有的热情、亲切跃然纸上。表达了作者赞赏之情溢于言表第8段“北平是清静的，……柿就是柿”。写居民院落、院内陈设、院内栽培的树木、院里种植的蔬菜。写出居民院落的清净明亮，表现它的丰富内涵，突出北平宜居的种种好处，处处流露出对北平的喜爱。第13段，细说了北平建筑布局，以紫禁城为中心，写了城壕、墙垣、亭台、中轴路、鼓楼，如数家珍，不嫌啰嗦，是作者自豪、赞美之情的真实表露。《动人的北平》年级：高二（）班学生姓名：学号：组名：当然，本文的动人之处不仅在于描写了身居北平所见景象，还在于写出了一种情怀、情调、情韵。作者作为一个传统文化故土与西方文化新壤培养出来的知识分子，具有多方面的优雅情怀，表现在文章中即有对本国历史的崇敬、对故都文化的热爱、对故都包容新旧事物的喜悦、对故都平民百姓的亲和。可见他既不是一个全然保守的仕人，又不是一个全然革新的新人，而是一个保持中和的、包容的态度倾向的文化人。不过从他细数故都风物时那么沉醉的情态看，他的故国故都故土的情感更加凝重、深沉。最可称道的是作者的平民意识、平民倾向。他的眼里不只有高耸的北京饭店、原先皇家宫殿花园、百尺宽的大道艺术博物馆、大学专校等，还有平民院落、城外村庄麦田；也不只有穿高跟鞋的摩登女郎，还有着木屐的东北老妪、踢毽子的老人、裸体的儿童。文章行将结束时写道：“但是北平最迷人的，是住在那里的常人，他们不是圣贤和教授，而是人力车夫。”作者虽是文化人，可是心底对劳苦大众非常尊重、非常亲近。在过去那个年代，不少作家写了故都北平的散文，郁达夫写了《故都的秋》，老舍写了《想北平》，他们在文中也同样表达了平民意识、平民倾向。所不同的是，郁达夫、老舍眼里只有平民形象和平民生活，而林语堂眼光更加全面一些，看到的是北平的整体形象、整体生活，各色人等的生活。三、品味语言，感受情怀林语堂是现代散文大家，从本文看他的语言运用，极其娴熟而自由，情味、神韵流动其间，甚至感觉不到“语言”本身的存在，眼前闪现故都北平城市和市民生活的一幕幕景象。全文都是形象化的语言，创造了一种浓厚的诗意。试看开篇一句：“北平好像一个魁梧的老人，具有一种老成的品格。”以人物写地方，以品格写城市特点，是非常文学化的表述，充满诗意。再如下面一些话：“北平又像是一株古木老树，根脉深入地中，藉之得畅茂。在它的树荫下与枝躯上寄生的，有数百万的昆虫。这些昆虫如何能知道树的大小，如何生长根，在地下有多深，还有在别枝上寄生的是什么昆虫？”还有这样的话：“并且北平有蓝天洁月，雨夏凉秋，与高爽的冬日气候。”虽是散文语句，却像诗的语句一样有韵味。全文都是抒情的语句，前面提到的语句“北平好像一个魁梧的老人，具有一种老成的品格”，既是叙述，又是抒情；更富有诗意的是“清晨在花园中拔出白菜的时候，抬头可以看到西山的雄姿”这样的话，看似不经意的轻描淡写一句，表达了一种优雅的审美情怀，令人想起陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。另外，文中多处以“你”称呼读者，仿佛引领读者进入文章的意境之中，拉近了作者与读者、读者与本文之间的距离。全文有多种变化的句式，如开篇是几个短句，接下来是一些一气呵成的长句；还有一些对称句(开篇几句即是)；有排比句，连在一起增强了表达的气势；有设问句，加重表达的语气，提示读者的注意。四、问题探究（一）、作者眼中的北平“动人”之处何在？在作者看来，古老而时新的北平无处不动人。一、是自然风光动人，你看：“……面前就是西山，景色迷人，可以数月忘返。”可见作者极其沉醉这于故都的自然风光。二、是城市景象动人，这里有历史上遗留下来的无数充满文化艺术的建筑物，整体城市就像一座“珠玉之城”。三、是寻常百姓的街巷院落风光动人。四、是平民百姓形象和他们的生活景象动人。五、是整个北平的文化气息(包括新旧共融的文化气息)动人。编号：12132gey-x026为什么在当时千万人眼里再也寻常不过的北平城市和百姓生活，进入《动人的北平》后会变得如此美丽动人？一方面当时当地的社会确有美丽动人之所在，另一方面作者带有审美的眼光，他看见最平常的人、最平常的物、最平常的事都觉得是审美的对象。说到底，作者写的不只是客观外物，而是写自己的内在感受，写一种审美的心境，写一种心灵的镜像。（二）、文章描写“动人的北平”采用了什么角度？作者意在写尽故都北平的全貌，各种景象、各色人等尽收眼底，可见文章采取一种全景式的描写角度。不过文章又避免了粗线条的抽象勾勒，而是采取类似中国传统绘画的散点透视，即把一个个具体而微的小景小物尽情地描绘出来。从一个个局部看，是微观的，但合在一起就是整体描绘。所以全文的描写所取角度是总与分的结合、大与小的结合、粗与精的结合。（三）、文章看似“散”，它是怎样统整起来的呢？初读本文确实会产生散而无序的感觉，好像面面俱到，什么都说到了，可是又什么没有说充分。其实深思细察，会发现文章的一些内在肌理，即组织成文的特殊方式。首先，它采用总—分的结构方式，以第一段为全文总起，提纲挈领，统领全篇，余下各段是第一段的展开分述；其次，文章围绕北平的“性格”——老成、豪爽、包容、守旧融新等来写，尽管撒得开，但在精神上聚得拢，这正好体现散文形散神聚的特点。五、文本阅读训练。请阅读课文第4至8自然段，回答下列问题：1、写出了北平的动人之处，它包括______________、______________。答案：城市景象(第三段“珠玉之城”)寻常百姓的街巷院落风光(第五段“每家都有一个院落”)整个北平的浓厚的文化气息(第二段、第四段)(任选两项即可)2.“北平又像是一株古木老树”这一比喻十分精妙，因为这个巧妙的比喻，“根脉深入地中”就可以理解为____________________________________；树上寄生的“数百万的昆虫”就是喻指__________________________。答案：北平历史悠久、积淀深厚众多生活在北平的人3.第7段有概括的粗略介绍，也有细致生动的细节描写，请分析这样粗与细结合的写作手法的作用。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：文章写尽了故都北平的全貌，各种景象、各色人等尽收眼底，用一些粗线条的抽象勾勒可以从整体上给人印象；但文章又避免了粗略，而把一些具体细微的典型的小景小物画面般地描绘出来，如“招牌被烟熏得破旧不堪，还有肩上搭着毛巾的光头堂倌，他们的招待是十足和蔼的”和“在清晨，门外路上货贩众多，叫卖声形成极美妙的调门儿”，这样的小画面合在一起