人教版一年级下册数学《100以内的数和数的组成》教案

.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/7人教版一年级下册数学《100以内的数和数的组成》教案人教版一年级下册数学《100以内的数和数的组成》教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级下册第33—35页例1、例2相关内容及做一做、练习八1—4题。本节课在学生学习了20以内各数的基础上，继续借助数数了解100以内数的顺序，感受100的大小，从而拓展对数的认识，认识计数单位百，并进一步通过借助小棒，研究数的组成。（二）核心能力本节课学生在观察、操作、思考的基础上，扩宽对数的认识，通过数、认，加强对十进制计数法的认识和理解，发展逻辑思维和数感。（三）学习目标1．通过数小棒、数豆子等活动，能按顺序正确数出100以内的数。2．在数小棒、数豆子的基础上，认识计数单位百，知道10个十是一百。.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/73．通过观察、操作、交流，明白100以内各数是由几个十和几个一组成的。（四）学习重点正确数出100以内的数。（五）学习难点初步理解十进制计数法。（六）配套资实施资：小棒100根左右、《数100以内的数和数的组成》名师教学课件二、学习设计（一）课前设计预习任务数出100个物品（黄豆、花生米等）。（二）课堂设计1．情境导入，初步感知。（出示主题图）春天了，一大群小羊在草地上快活地吃草。看到这些羊，你有什么想说的？与20只相比怎么样？请你估一估，有多少只羊？交流估计方法和结果。借助课件一起数。揭题：今天就一起认识100以内的数。（板书课题）【设计意图：通过观察草地上的小羊并与已知20比大.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/7小，学生初步感受100的大小。通过数出小羊的只数，学生初步感受100的大小，体会10个十是一百。】2．数一数，认识计数单位百（1）数小棒估一估。桌面上的这堆小棒大约有多少根？说一说你估计的结果，并讲一讲估计的方法。数一数。想不想知道这堆小棒到底有多少根呢？我们该怎么办？在数之前老师有两个要求：第一：要尽可能出声数；第二：要把这堆小棒的数目记在心里。说一说。你数出这堆小棒是多少根？想一想。当你数到9的时候，后面的数是多少？19后面的数是多少？29后面呢？……99后面呢？同学们刚才数数数的很认真，可是你门把数完的小棒这样一堆地摆放在哪里，只有你自己知道有多少根，能不能想个办法，怎样摆放让别人很快就知道你数了多少根呢？把你们的想法和同桌互相说一说。集体交流方法基本达成每10根放一堆的摆法。师生共同数小棒：1、2、3……10,提问：10个一是多少？将10根捆成一捆。继续数：11、12、13……19，提问：19再添一根是多少？跟着显示的小棒继续数：20、30、31、32、……37、47、57。.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/7提问：谁能从57数到63？谁能接着数到72？跟着显示的小棒继续数：82、92、93、94……99，提问：99再添一根是多少？10个十是多少？小结：10个十是一百。（2）整理课前收集的物品课前同学们都数出了100个不同的物体，请把它们拿出。四人一组先看一看100有多少。想一想，怎样做，才能让同学们非常容易看出这些物品是不是100个？（3）练习做一做第2题调皮的小猪吹了好多的泡泡，你能让同学们很容易看出小猪一共吹了多少个泡泡吗？【设计意图：数数是本单元的重要活动，数数时，为了让学生体会十进制计数法的本质，通过满十捆一捆的方式进行强化。通过一个一个数、十个十个数提高学生的数数兴趣，达到认识计数单位十和百的目的。】3．说一说，理解数的组成100以内的数你都认识了吗？请利用手中的学具，摆出70。提问：你怎么知道这个数是70？小结：70里有7个十，7个十是70。.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/7你还能摆出几十？跟同桌说一说，这个数是怎么组成的。请利用手中的学具摆出4个十和6个一。这个数是多少？小结：46是由4个十和6个一组成的，4个十和6个一合起是46。请利用手中的学具摆出35。说一说这个数是由几个十和几个一组成的？小结：35是由3个十和5个一组成的，3个十和5个一合起是35。【设计意图：利用小棒图学习数的组成，又直观，又便于理解。除了学生要理解数的组成外，能用不同的方式正确表达也是学习的重点，要进行指导，强化练习。】4．练一练，巩固提升（1）课本第38页第1题。如果我们比赛数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个，你会选择数黄夹子还是蓝夹子？为什么？你是怎么数出蓝夹子有多少个的？要准确数出黄夹子有什么好办法？小结：当数量比较多的时候，可以用圈10的方法去数。（2）课本第38页第2题。按要求完成第2题。你是怎么估的？小结：圈10的方法不仅能让我们数数变得简单、准确，.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/7也可以帮助我们估算。（3）课本第38页第3题。男女生选出代表，比赛谁是数数小能手。（4）课本第39页第4题。看谁写得又对又快。5．课堂总结这节课你有什么收获？小结：这节课，我们共同学习了100以内的数，通过数数我们知道10个一是十，10个十是一百。100是比20大得多的数。我们还知道了100以内的数是由几个十和几个一组成的。在我们的生活中，100以内的数非常常见，用处很大，希望同学们认真掌握今天的知识，用它们解决生活中更多的问题。（三）课时作业1．填一填。70前面的一个数是（）。29的邻居是（）和（）。在36后面，41前面的数是（）。【答案】70前面的一个数是（69）。29的邻居是（28）和（30）。在36后面，41前面的数是（37或38或39或40）。【解析】这道题考察的是学生对100以内的数的了解。.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/770前面的一个数比70少一个，是69。29的邻居是29前面一个数和后面一个数，分别是28、30。在36后面、41前面的数应该比36大，比41小，所以有37、38、39、40，任意填一个都可以。2．数一数共有（）个。这个数是由（）个十和（）个一组成的。【答案】数一数共有（45）个。这个数是由（4）个十和（5）个一组成的。【解析】要想准确数出苹果的个数，可以先10个10个圈起，然后很容易就数出了一共有45个苹果。从苹果图上也很容易看出，45是由4个十和5个一组成的。