幼儿英语教学中

幼儿英语教学法主讲人：宋占美有趣的环境有趣的内容有趣的形式有趣的教具游戏法表演法说唱法手偶法声调法故事法（一）有趣的形式爱听故事是孩子的天性。教师可根据需要使整个教学活动以讲故事的形式贯穿始终。幼儿英语教学中“星期几”和“eat”“数词”等，都是很枯燥的、单调的语言，但是通过故事法，使幼儿对这些语言兴趣盎然，乐此不疲，把学习的过程变成了愉快的体验。游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。What’smissing?PassThingsAccordingToThewords幼儿英语游戏中幼儿主动参与，趣味性强，幼儿有充分的交往和活动的机会，体现了以人为本的理念。表演法是指在教师的指导下，幼儿学习表演文学作品，以提高口语表现力的一种方法。这一方法的具体运用：教师必须在幼儿理解诗歌、故事、绕口令等作品内容，并能熟练朗诵的基础上，运用正确的声调、韵律、节奏、速度等进行诗歌、故事、绕口令的朗诵和表演。儿童有较强的表现欲望。用英语表演小短剧，不仅可以培养儿童勇敢、大方、自信、进取的优秀的性格品质，而且可以增加幼儿学英语的兴趣，更可以动静交替，消除疲劳。这种方法是依据“直观法”和“观察法”以及结合幼儿英语学习的特殊性而提出的。“视”“听”的内容有教师提供最终将转化为幼儿的认识，主动地通过“讲”和“做”反映出来。边看、边听、边唱、边表演，幼儿将词和表演、动作有机地联系在一起，动作优美，讲究韵律，使教学生动精彩。手偶（布袋布偶）“人物”的造型美观，形象逼真，操作起来又特别方便。在操作过程中，操作演员可以绘声绘色地对话、歌唱，鉴于“木偶”的这些特点，我们取它之长用于英语的课后复习之中，提高幼儿学习英语的兴趣，把所学的内容用木偶剧表演出来。语调上抑扬顿挫，亦高亦低，亦长亦短，做到快慢有节律，粗细有分别。在模仿某个角色时，应符合其性格特征。注意重音动作法是在英语活动的时候，辅以与语言相应的动作。动作法不仅可以使幼儿更好地理解语言，还可以使幼儿反复地练习发音。Forexample,教给孩子“window”（窗户）一词时，可以让儿童做打开窗户和关上窗户的动作，做一遍动作，都练一遍发音。又如教“tree”这个单词，可让儿童蹲着扮小树苗，最后慢慢站起，胳膊向上伸，学小树生长的样子，边做动作边说单词。这样儿童很感兴趣，一会儿就会学会了。二、有趣的教具。要善于利用有趣的辅助教具资源，像图片、投影、头饰、面具、手偶、磁带、录像等等。因为儿童靠纪律的约束来完成一节课的学习还有些困难，他们对于新鲜的、有趣的事物比较容易接受，也比较愿意学。最后，教师要注意趣味性原则在细节中的运用与发挥，否则容易造成大的失误。对于趣味性原则的运用，教师要善于观察，注意时时发掘，适时采用，使每个教育环节都充满趣味，让儿童轻轻松松学好英语。Thankyou