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二年级上册语文复习要点1.通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，教师能清晰的了解本册书所涵盖的知识内容。2.通过复习，打好基础知识关、短文阅读分析关及写作关，努力提高学生的能力。3.通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。4.在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”复习总体目标一、字词方面（一）复习目标1.本册我们要掌握一类字350个、二类字450个。2.复习掌握常用的识字方法，培养识字能力。3.复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、同音字、多音字，认识形声字，能给所学的生字组词。还要掌握近义词、反义词。4.复习掌握一些常用的词语，能够有意识地积累词语。（二）字词方面的复习内容1.字音的把握上：本册教材和试卷中出现了以下的题型：（1）选择正确的读音，在下面画“√”(易读错的字）（2）拼一拼，连一连。（认读字）（3）掌握多音字本册书中的多音字：都为着还得兴转曲落漂教吐奔……注意：（1）学生会用多音字组词（2）能够选择正确的读音如：déděide孩子如果已经长大，就得（）告别妈妈。我想得（）到这朵小花。叶子飘得（）多高呀！2.字的构成上：（1）注意字的笔画笔顺：“每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、还、所、指、候、匹、切……”（2）看拼音写词语。（3）熟字减一减，成新字，再组词。如：笼——（龙）（龙灯）书：语文园地一“我的发现”p18（4）熟字加偏旁，成新字，再组词。如：白——（柏）（柏树）书：语文园地二“我的发现”p38（5）写出带有下面部首的字，再组词。书：语文园地一“我的发现”p18（6）熟字加一加，成新字，再组词。如：力（历）（日历）书：语文园地六“我的发现”p118（7）区分形声字①能写出几个声旁相同的字。如：泡（饱）（跑）（抱）（袍）（炮）书：语文园地四“我的发现”p79②根据句义，选择形声字正确填写。如：第五单元试卷“基础知识”第5题。（8）区分形近字①给一个字，加上不同的偏旁，组成新字。书：语文园地八“我的发现”p162②比一比，再组词语。书：p125识字7课后的“我会填”。（第七单元试卷“基础知识”第4题）。3.词语积累方面：①一字组多词题型：第三单元试卷“基础知识”第4题。洁（整洁）（洁净）②词语接龙书：语文园地七“我会接”第七单元试卷“基础知识”第3题。③同音字组词（作、做、坐、座）（丽、粒、立、力）（奇、其、棋、旗）（圆、园、元、员）（住、注、助、祝）（惊、经、京、睛）（客、课、刻、克）（示、事、是、市）（礼、理、里、李）（食、实、时、石）（平、苹）（尤、由）（味、为、卫）（轻、清）（易、意）（互、护、户）（植、直）（洗、喜）（背、被）（教、交）（棵、颗）（戏、细）（纸、指）（后、候）（厂、场）（美、每）（始、史）（记、计）（城、成）（池、迟）（带、代）（及、极、级、急）形近字组词：运、远弯、变扬、场经、轻、怪久、夕青、清已、己桃、挑折、诉胡、故飘、漂织、识蛙、洼睛、晴妹、味福、富旗、族欢、次坏、杯船、舰晒、洒夫、失昨、作尤、龙体、休甲、申、由期、棋④正确地使用动词书：识字2的内容；语文园地二“我会读”积累与手有关的动词。题型：我会连第12课后练习。P54⑤近义词练习题型：•照样子选词填空。园地三的例子。•给带点的词换一个词，不改变原句的意思。（一年级第二学期出现的题型）如：他十分用心地培育花种。他用心地培育花种。（6）反义词练习书：语文园地三“我的发现”本学期，出现的一些反义词有：难看---漂亮真诚---虚假相信---怀疑饥寒---温饱伤心---高兴索取---奉献冷漠---热忱安全---危险粗心—认真失败—成功简单---复杂美--丑穿--脱松--紧阴--晴外--内弯--直爱--恨生--死快--慢呼--吸贫--富重--轻深--浅易--难冷--暖黑--白加--减好--坏哭--笑进--退夕--朝清--浊古--今买--卖反--正如：①填写合适的词浓浓的（）（）的山峰仔细地（）亲切的（）②连线举起金黄的灯笼露出红红的脸颊挂起燃烧的火把（7）词语搭配书：第26课课后“我会填”；语文园地六“读读记记”也可以通过填空的形式考查。(8)掌握数量词如：一只（）一片片（）书：语文园地五“我会填”和第33课课后“读读写写”p157第五、八单元试卷“基础知识”第2题。(9)照样子写词语。如：了一比极了来去立刻书：21课课后“读读写写”p99；18课课后“读读写写”p88。(10)积累四字词语和成语①带有数字的词语。如：（）心（）意第四单元试卷“基础知识”第4题。②把成语补充完整。如：坐（）观（）第四单元试卷“基础知识”第2题。③对于一些常用的四字词语，通过填空的形式考查。如每课书后和语文园地中要求读读记记的词语。(11)积累特殊形式的词语AABBABB第一单元试卷“基础知识”第5题。如：照样子，再写几个这样的词语。许许多多（）（)第三单元试卷“阅读能力”第3题。如：照样子，写一写：又宽又长第四单元试卷“阅读能力”第2题。如：照样子，再写两个这样的词语。一串串（）（)(12)收集秋天的词语；有关团结合作的词语。P102展示台。复习建议：（我打算分这样几步去做）1.分类、归纳、整理２.引导整理３.交流补充４.强化训练例如：身行蛙州好洼伸浪妹５.发现规律６.介绍方法关于查字典本学期重点学习的是“部首查字法”单元卷中出现的考查形式：填写表格二、句子方面（一）复习目标（1）认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句，知道“……”也表示一个完整的句子。（2）书写表达时，能把句子写完整，并正确地使用“。？！”这三种标点符号。（3）掌握一些句式，能够正确地按要求写几句话。（二）复习内容：（1）看拼音写句子。书：第17课“看看写写”p84；识字5课后“看看写写”p84（2）能够根据所给的词语造句。书：第8课课后“我会读”p37选择一个词语造句。第22课课后“读读写写”p107用“可爱的”“高兴地”造句。（3）能够仿照例句，学习写话如：小山羊在山上吃草。在。（4）“把”字句转换成“被”字句书：语文园地七“读读说说”p139（5）能够把几个词语组成通顺的一句话第三单元试卷“表达能力”题。（6）学习比喻句书：27课课后“读读说说”p131（7）给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用“。？！”书：语文园地四、园地六“我会填”p80p119（8）把句子补充完整书：第23课课后“读读说说”p110如：我要给（9）学会使用征询的句子书：第19课课后“读读写写”。（10）加上形容词，使句子更具体。书：第17课课后“读读比比”。如：小猴子爬上葡萄架。小猴子（）爬上葡萄架。（11）通过把句子填完整，体会感叹句与陈述句句式的特点。书：语文园地三“读读说说”p56如：真！我。（12）书：第6课课后“我会读”。体会说法不同，但句子表达的意思一样。(13)书：p143“我会读”。体会“也”在句子中的作用。关于“把”“被”句充分利用教材，进行训练。１.从教材中找出“把”“被”句，标画出来。例：风筝被风吹得无影无踪，孩子们伤心极了。他把这只纸船放进了小溪。２.摘抄后进行改写。３.补充练习，如连词成句，写成“把、被”句例：小猫老鼠吃了三、篇章的积累：1.收集谚语。识字5课后的扩展。2.识字6对子的形式，也可以让学生收集。3.本册书中要求背诵的文章或段落。要求背自己喜欢的段落时也要全文背诵。4.古诗不仅会背，学过的字还能默写；并知道作者的名字5.课外六首古诗为：山行赠汪伦绝句望庐山瀑布寻隐者不遇登鹳雀楼四、阅读方面（一）复习目标1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。能够准确地标画并回答有几句话。3.培养在阅读中积累并运用词语的能力。4.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。（二）复习内容：分课内阅读和课外阅读课内阅读：1.某段共有几句话2.积累运用词语方面3.换词练习4.熟悉课题课外阅读1.能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。2.能在阅读文章中自主识字。3.会在阅读中，积累并运用词语和句子。4.要读通、读懂短文，了解短文的意思。（1）能够按要求找出指定的词语、句子，并在文中标画出来。（2）根据文章的内容连线或填空。（3）选择正确答案。（4）读懂文章，回答问题。教悟改练（二）复习内容（1）根据要求，恰当表达。（2）在交际情境中，学习写话。（3）能够用表示先后顺序的词语，写几句话。（4）照样子写句子。（5）看图写话。（6）能够提出问题，并正确地书写，知道使用问号。（7）教师要培养学生写日记的习惯和兴趣。在正确书写日记格式的基础上，能够用几句通顺的话表达出一个意思。看图写话复习建议：①先说后写，指导方法②适时讲评，巩固写法写话提示：☆仔细观察图画，弄清画面含义，抓住主体。☆根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，形成一个完整的小故事。关于书写1.卷面要干净2.书写要规范3.要特别注意坐姿和执笔姿势提醒自己：1.强调审题2.避免急躁情绪和题海战术。3.训练基础知识的同时注重培养学生各方面的能力。谢谢大家！