搜索
省教育厅正在组织有关专家起草《陕西省基础教育资源建设三年规划》，《规划》将明确我省2009年到2011年的各项工作（一）资源建设规划以科学发展观为指导，以服务全省基础教育机构和广大教师、学生、家长为宗旨，以教育教学改革为主线，突出教育性、教学性、指导性、规范性和实用性采用先进实用的技术平台，发挥互联网的优势，突出网络的及时性、开放性、互动性等特性制定相关规范和标准，完善资源评价、交流制度，建立信息资源准入制度，加快资源的征集、引进、开发和整合步伐建立并完善各级基础教育资源建设管理和应用指导服务体系，为提高我省基础教育教学质量，促进基础教育现代化，提供优质资源服务1、我省基础教育资源建设工作的指导思想是：统筹规划、分步实施统一平台、互联互通共建共享、应用为重2、基础教育信息资源建设的思路是：树立“全省一盘棋”，的思想，有计划、有步骤、有组织、有层次地开展基础教育资源建设工作，避免重复建设，盲目投资统筹规划、分步实施建设全省统一的、符合国家标准规范的资源管理平台，建好陕西省基础教育资源网，实现省、市、县(区)平台统一、标准统一、用户管理统一、以及资源的分布式储存和检索统一；并通过省级平台、网站和互联网，做到上与国家基础教育资源网相接、横与其他省(自治区、直辖市)资源网互联，下与各市、县(区)、乡(镇)、学校互通，实现全省、乃至全国范围内的互联互通，以减少技术屏障，克服“信息孤岛”现象的发生统一平台、互联互通建立并逐步完善全省基础教育资源建设共建共享激励机制，保障基础教育资源建设工作持续、高效地向前发展。既要避免重复开发，又要鼓励多样化创新；既要充分利用在教育教学过程中形成的优质教育资源，也要积极发挥市场在资金注入、技术创新、应用推广等方面的积极作用，促进优势互补和互通有无。所有资源建设工作，要把资源应用作为出发点和终极目标，要建立鼓励应用的机制，调动广大师生应用资源教学和学习的积极性，以建设促应用，以应用促发展共建共享、应用为重紧密结合我省基础教育改革和发展，坚持服务于信息技术与课程的整合，服务于推进我省基础教育改革，服务于素质教育的全面实施，力争通过3年左右时间，引进国家资源、共享合作资源、购买急需资源、征集开发特色资源，构建与我省基础教育课程教材配套的、涵盖全部学科、所有年级和每节“课”的、内容丰富、优质的数字化教育资源体系；开发建设“陕西基础教育资源网”，形成多层次、智能化的开放式教育平台，全面支持我省中小学教师的备课和教学活动，提高教育质量，促进教育均衡发展3、基础教育资源建设的总体目标：通过多种道渠加快资源建设，在积极组织相关单位开发、制作、引进、采购教育教学资源的同时，广泛征集最新的、适合我省教育教学和新课改需要的系列资源。用两年时间，通过“共建共享、互通共用”的办法，建成“种类齐全、内容丰富、数量充足、质量精良”的陕西教育资源网，使我省的资源总量达到4000G以上，力争成为西部地区乃至全国一流的教育教学资源网站。（二）资源征集工作1、征集目标省教育厅将专门发文安排2009年我省数字化教育教学资源征集工作：2、征集对象省级示范高中和标准化高中；各市县教育教学质量较高的初中；各市师范学校附属小学、各县、区直属小学或城关小学；省级示范幼儿园、Ⅰ类幼儿园；国家级、省级教育技术实验学校；各市特殊教育学校；省级重点职业技术学校；各市教育网、教学资源中心、教研网；各县（区）教育网、教学资源中心、教研网；省内外有关教育方面的出版社；省内外知名教育软件企业；省内外有关知名教育网校。第一类：学科课程教学资源第二类：教育管理资源第三类：中考、高考辅导资源第四类：专题类资源具体分4大类：3、征集资源的内容和类型涵盖幼儿教育、中小学教育以及特殊教育领域，包括各领域内的教育管理资源、学科课程教学资源、中高考辅导资源以及师资培训、德育教育、家校交流等各类专题教育资源（1）全省首批验收通过的7所普通高中示范学校，每校提供资源容量不少于30G，且资源条目数量不少于5000条（2）省级标准化高中每校提供资源容量不少于20G，且资源条目数量不少于4000条（3）省级示范幼儿园每校提供资源容量不少于2G，且资源条目数量不少于1000条4、征集资源的指标分配征集对象资源容量资源条目数量资源征集侧重点省级示范高中＞30G＞5000条高考辅导资源、学科课程教学资源、名师课堂各年级试题（卷）库、优秀教案等省级标准化高中＞20G＞4000条学科课程教学资源、课件、示范课教育教学管理、优秀教案等国家级、省级教育技术实验学校＞10G＞3000条课题研究、教学设计、教育技术相关资源等各市、县（区）教育教学质量较高的初中＞5G＞2000条中考辅导资源、各年级试题（卷）库、学科课程教学资源、优秀教案等各市师范学校附属小学、各市（县、区）直属小学或城关小学＞2G＞1000条学科课程教学资源、各年级试题（卷）库、优秀教案等省级示范幼儿园、Ⅰ类幼儿园＞2G＞1000条幼儿教育各类资源各市特殊教育学校＞1G＞500条特殊教育各类资源省级重点职业技术学校＞5G＞2000条职业教育各类资源各市教育网、教育资源中心、教研网＞10G＞3000条教育管理类资源、教研教改资源、家庭教育资源、德育教育资源、师资培训资源等各县教育网、教育资源中心、教研网＞10G＞3000条教育管理类资源、教研教改资源、家庭教育资源、德育教育资源、师资培训资源等省内外有关教育方面的出版社不限不限基础教育教材教辅资源等省内外知名教育软件企业不限不限教育教学工具软件等省内外有关知名教育网校不限不限学生学习资源等5、有关事项要求各市县教育局要高度重视本次资源征集工作。要本着“资源共享、互惠互利、服务学校、惠及师生”的原则。本次资源征集以不加重工作负担和经济负担为原则。资源征集工作的通报表彰。征集资源的报送工作。所有资源务必于2009年7月31日前报送至省基础教育网络和资源管理中心（省电教馆）。打造一支有坚实的基础教育理论和丰富的教学实践经验，对中小学信息技术教育、网络环境下的学科教学以及教育资源应用研究都有一定造诣优秀的专家骨干队伍，为专网资源建设顺利实施奠定坚实基础(三)队伍建设专网是一个独立于互联网的针对我省基础教育行业的专用网络，互联网是面对公众使用的网络，专网在服务上更适应我省基础教育工作1、服务范围方面：专网可以通过统一设置防火墙和过滤设备有效杜绝有害信息的侵入。互联网由于面对公众用户，对于网络上的用户来说，计算机都是独立开放的系统，容易受到病毒、不良信息的侵扰2、安全方面：专网采用先进的网络保障机制（QOS保障机制）为用户提供传输，并且在线路上完全保障专网的独享和快速传输。互联网是公用线路，线路由大量用户共享，速度受到用户人数和出口带宽的限制，影响传输的不确定因素较多3、传输方面：专网将教育部、省、市、学校和外省的各级各类优质资源集合在了一个网内，师生共享使用。互联网各种资源虽然很多，但查询和使用的过程很繁琐，而且很多有用的资源都要收费4、使用方面：省教育厅根据学校类型制定了以下几种接入专网的方式供学校选择：（一）线路接入问题如区县教育局有统一互联网出口管理需求，并已具备支持代理服务的设备和足够的互联网带宽，辖区内学校首先通过电信线路（光纤和ADSL专线都可以）接入教育专网，电信为辖区内学校分配固定的基础教育专网的IP地址段（辖区内学校的内网地址需自行修改为专网地址）。在此基础上辖区内接入专网的学校可通过县教育局的代理设备访问互联网第一类网络拓扑如下图：此类接入方式适合具备以下条件的区县整体接入：区县教育局具备大带宽的电信互联网线路和基础教育专网线路，同时县教育局具备代理专网用户上互联网的防火墙设备，且该设备能够代理辖区内所有学校上网需求此类接入方式辖区内学校的原互联网业务统一由区县教育局的防火墙集中统一代理进行，辖区内学校不需添加任何设备，每一台主机可以同时访问基础教育专网和互联网的资源。但此种方式对区县教育局端的设备和带宽要求比较高，需区县局端增加投入，而且需要将学校内每台主机的IP地址统一更改为专网IP地址对不具备第一类条件的区县，辖区内学校首先通过电信线路接入互联网，在此基础上辖区内学校接入专网方式如下：第二类ADSL专线接入的学校，学校内主机可直接通过拨号认证方式访问基础教育专网。对于现使用电信ADSL拨号方式的用户（以个人名义登记的用户），应与当地电信分公司联系，将ADSL拨号方式改为ADSL专线接入（以单位名义登记），并由电信提供静态IP地址，然后再通过上述方式接入基础教育专网网络拓扑如下图：此接入方式只需学校主机安装电信提供的拨号认证软件，不需要学校在目前的基础上增加任何投入即可接入专网，并且不会影响学校已有的互联网应用（如学校网站等），只需个人名义登记的学校更改为单位用户即可。缺点是每次上专网需拨号认证（可通过设置自动拨号解决）方式一：学校可以通过一根光纤线路同时接入专网和互联网。此接入方式可以不增加学校投入，且不需拨号认证即可上专网，但是需要学校端目前已有的接入设备（防火墙或路由器）支持双业务VLAN功能，且要将学校内部主机的IP地址全部更改为专网的IP地址，并由电信统一分配VLAN号，否则无法实现方式二：学校内主机可直接通过拨号认证方式访问基础教育专网，此方式对学校端设备没有要求，并且不会影响学校已有的互联网应用（如学校网站等）。只需学校主机安装电信提供的拨号认证软件即可实现。缺点是每次上专网需拨号认证（可通过设置自动拨号解决）光纤接入的学校，有两种方式：对于学校网络业务需求多样、复杂的情况，如学校内主机数量较多，无法同时满足专网和互联网应用需求的学校，可直接与当地电信公司联系进行网络扩容第三类省、市数据中心建设由电信公司投入1500万元设备建设。省级数据中心主机房托管在电信机房，数据备份和监控机房将设置在教育厅机房。各市数据中心可以托管在电信机房也可自行建设，由各市根据具体情况自行决定各市在与电信协商专网建设协议的同时，应将数据中心建设方案上报省专网建设工作领导小组，待领导小组审核后，由电信负责采购设备（总额不超过100万）。目前，省中心已将各市的专网核心交换设备统一采购，各市在采购数据中心设备时应以服务器为主，可以结合实际需求添加部分其他设备（二）省市级数据中心（机房）建设问题目前专网应用软件平台主要包括：（三）省市级应用软件平台搭建问题统一业务管理平台资源管理平台教育门户网站基础教育财务信息管理系统普通高中新课程改革教育教学综合管理系统由省教育厅组织专家论证、招标与开发建设，免费为各市进行安装部署。各市教育局要指定专人配合基础教育资源管理平台与业务管理平台的搭建工作。在专网建设过程中，我们将组织安排各市专业技术人员参加专网基础信息平台技术培训会，重点学习统一业务管理平台与资源管理平台安装、维护与应用操作管理。统一业务管理平台与资源管理平台的安装部署需要各市数据中心（机房）准备4台服务器（1台数据库服务器、3台应用服务器）和1T容量存储空间1、统一业务管理平台与资源管理平台在市级教育门户网站建设过程中，可以对正在运行的教育门户网站进行功能升级改造，以满足专网应用软件平台对市级教育门户网站功能上的需求；也可以重新开发。县级、学校的网站建设由市级统筹安排，制定实施进度规划，县级教育门户网站建设方案应并包含在各市制定的教育信息化应用系统建设方案中一并报省教育厅审批。各市、县和学校的门户网站参考“陕西教育网”的栏目设置进行网站升级和改造2、门户网站基础教育财务信息管理系统由省级统一部署，各市配合进行信息的填报工作。5月到6月，省财政厅和省教育厅将共同组织09年度信息正式填报工作。各市要积极准备，认真了解填报的要求，按照填报要求安排得力的人员进行填报工作。基础教育财务信息管理系统由省数据中心部署服务器，各市、县不再需要部署服务器等硬件设施3、基础教育财务信息管理系统全省将在近期出台新课程改革形势下的普通高中的学籍管理办法，确认该应用系统在电子学籍管理中的行政作用。系统采用省、市、校三级部署模式。各市要积极推动未部署学校的部署工作，督促学校安装和应用