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1返回义务教育教科书《美术》（湘版）六年级下册第1课2返回CamillePissarro3二、“三学”解疑目标：1、赏：表现手法2、鉴：描述、分析、评价作品3、仿：简单创作4二、“三学”解疑主题一：认识抽象画（一）自学（2分钟）1、阅读课本P2-3，欣赏抽象画，了解什么是抽象画。2、说说抽象画的特点。3、整理资料，写一写。【课堂检测1】【课堂检测1】：欣赏三幅画家作品，说说树的形象构成发生了什么变化？5艺术家在创作中，不会仅仅满足于对自然的忠实摹写，他们会怎样做呢？让我们从蒙德里安表现一棵树来看一看！返回6《红树》蒙德里安（荷兰）返回7《灰色的树》蒙德里安（荷兰）返回8《开花的苹果树》蒙德里安（荷兰）返回9艺术家或在似与不似之间探索新的表现形式，或在纯形式的抽象创作中寻找事物的内在联系。返回具象—抽象10二、“三学”解疑主题一：认识抽象画（二）互学（6分钟）1、看看这张摄影作品《山川》，能提取什么美术语言？2、你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受？请对子快速画出。3、赏析《山川》，这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？4、互相完善、补充和纠正11二、“三学”解疑主题一：认识抽象画（三）共学（10分钟）小组展示主题一：认识抽象画。①作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？②感受色彩：出示同一画面不同颜色的两幅作品，这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？③赏析画作：吴冠中的《窗外无月》，颜色的处理如何？12二、“三学”解疑主题二：体验抽象画的创作过程（一）自学（2分钟）1、观看介绍抽象画由来的短片。2、说说抽象画是怎样产生的。3、整理资料，写一写。（二）互学（6分钟）1、赏析康定斯基的《小小的喜悦》这幅作品，交流感受是什么？有没有从画中找到一种音乐的节奏？2、互相完善、补充和纠正。13二、“三学”解疑主题二：体验抽象画的创作过程（一）共学（12分钟）小组展示主题二：体会抽象画创作过程。①赏名作：欣赏完《江南早春》，想想为什么这幅画取名叫《江南早春》？你能从哪些地方看出这是江南早春？②深入探究：这幅画使用了大量的暖色，表达了一种什么样的情绪？画面上方是大面积的色块，而画面中间是小面积的色块，这样表现会形成什么感受？14画作欣赏：太行印象（中国画）现代贾又福向阳花开（中国画）现代卢禹舜双燕图（中国画）1981吴冠中让我们一起来欣赏形色协奏曲！返回15太行印象（中国画）现代贾又福返回16太行山实景图片返回17太行山实景图片返回18太行山实景图片返回19太行印象（中国画）现代贾又福艺术家在创作《太行印象》时作了哪些艺术处理？哪些地方“似”？哪些地方“不似”？采用斜线黄金分割构图，浓墨块渲染山脊，黑山羊点缀风情，点线面、黑白灰组织富有韵律。返回20向阳花开（中国画）现代卢禹舜画面给你怎样的感觉？色彩块面明净恬淡错落有致返回21这样的颜色还能表达明净恬淡的意境吗？返回22这样的形态与构成有利于表现小丘的精致和谐吗？返回23比较两幅《水乡》，哪幅采用了抽象的方法？你是怎样辨别的？返回24吴冠中笔下的水乡返回25吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。让我们随着《双燕图》品味一下形式美的创造过程！双燕图（中国画）1981吴冠中返回26比较《双燕图》(下图）与速写（左图），说说画家是怎样概括对象、调整构成的？表现形式：平面化、纯净化、简练化、简单化。返回27黑白相衬，灰色调和，清雅静谧。老树苍劲、山墙尖峭、双燕追逐，更增添了乡情。吴冠中是怎样处理画面来构成江南水乡的美感的？水平长框与竖直短框均衡构成，端庄安宁。返回28双燕（中国画）1988吴冠中1988年吴冠中再画《双燕》，画面更加流畅洗练。返回29让我们欣赏一下吴冠中的系列作品，品味形式美！返回30窗里窗外返回31故园返回32窗外无月返回33城市返回34城市返回35城市返回36小训练：看看你准备的风景图片或教材中的风景照片，你想如何处理表现？返回37想一想，数一数，你可以从这张风景照片中抽取出几种表现景物特征的形状和色彩呢？色彩形状返回38从现实到抽象可遵循下列几个步骤：1.忽略所有的细节。2.忽略所有的深度、阴影、透视，用二维的平面法。3.用个性化的线条构成简化外形。4.用非现实的色彩改变其固有的色彩。5.只保留主要的线条和外形。6.创造一个有个性的、与众不同的非、自然的构图。返回39作业要求：运用形和色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要的特征。返回40说说这两幅作品的特色，再用形、色、线自己画一幅风景。学生作品返回41学习活动一：运用形和色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要的特征。返回42返回43拓展：抽象派绘画并不是无中生有，而是通过对具体实物的概括和提炼，使具体的轮廓和细节消失，甚至彻底摆脱具体形象，由色彩、符号、点线面、肌理等构成高度象征性的画面。返回44抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？返回45返回46什么是抽象画？返回47返回48返回49返回50返回51没有具体可辨的形象，是艺术本体语言的纯粹表达，其中包括点、线、面、色彩、肌理、构成。返回52小小的喜悦（油画）1913康定斯基（俄罗斯）江南早春（油画)现代阎振铎灿烂（油画）现代朱德群返回53小小的喜悦（油画）1913康定斯基（俄罗斯）天堂般缤纷的画面，倾注着画家的喜悦与热情，用心感受一下！返回54仔细观察两个局部，你仿佛看到了什么？局部一返回55局部二返回56拿出一支画笔当指挥棒，用“啊”音哼唱一段旋律，表达画中的情绪。返回57发挥想象，你觉得画中表现的是什么事物？返回江南早春（油画)现代阎振铎58江南早春（油画)现代阎振铎画中用了什么形状和颜色的色块？除了折射出江南早春的特征外，色块的跃动还给你怎样的艺术享受？返回59灿烂（油画）现代朱德群大量的暖色表达出什么样的情绪？画面四周是大面积的色块，而中间是小面积的色块，这样表现会形成什么样的感受？返回60灿烂（油画）现代朱德群画家用流畅的运笔推着色块和线条游动，形成交响乐一般的韵律和动感，传递出强烈的艺术气息。返回61学习活动二：在纸上刷一层清水，然后用笔随意描画点染，使色彩自然渗透融合，形成一幅抽象画。返回62准备：水彩纸、洗笔筒、调色盒、羊毛刷和笔。第一步：做好准备工作,工具摆放整齐，在心中确定好构思。返回步骤：63第二步：在水彩纸的反面和正面均匀地刷一层清水。返回64将纸刷平整，可从侧面看看是否平整，排除其中的气泡。返回65第三步：用笔随意描画点染，使色彩自然渗透融合，形成一幅抽象画。返回66作业欣赏：小提示：创作时关注线条的流畅和色块的分明，应适可而止，不宜混色过多或重叠过多。返回67作业形式拓展：返回68拓展欣赏返回69学习活动二：在纸上刷一层清水，然后用笔随意描画点染，使色彩自然渗透融合，形成一幅抽象画。返回70抽象就在我们身边，只要我们细心地发掘与感受。荡漾的水面墙面返回71一摊水、一面墙、一堆颜料……形与色的交融，宛如一幅幅抽象画。细心找找，把你的发现与大家分享。马蒂斯的调色盘返回72返回73返回74返回谢谢观赏课件部分内容来源于网络，如对内容有异议或侵权的请及时联系删除！此课件可编辑版，请放心使用！.