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五年级上册生命安全教育第一课时（总第1课时）教学内容：滋养生命之树主备人：王勇教材简析：《滋养生命之树》一课意在让学生从小就科学地认识到我们的身体成长需要营养滋养，引导学生学会发现均衡营养的重要性，共同健康成长。学情分析：大部分学生对于营养的划分不胜清楚，也不注意均衡吸收营养。教学目标：1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。2、初步了解生命营养基本常识。3、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。4、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。教学重点：知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。教学难点：了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。教学用具：教学图片。教学过程：一、新课导入1、观看一段美食视频。2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？（板书课题）3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。二、读议平安故事1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，这到底是怎么回事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。（学生自由读故事）2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习平安指南。三、学习平安指南1、学习平安指南之前，我想问问大家：你们平时都喜欢吃什么食物？有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象？2、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）3、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。4、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）5、学生交流。重点引导学生了解：这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。四、诵读平安歌谣1、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。五、演练设计1、做一做。对照平安广角和自己的经验，填写这份三餐营养卡，如果不知道自己所吃食物的营养成分，可以回家上网查找。填写完后，看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料，了解七大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。3、查一查。回家后，把自己喜欢吃的食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。板书设计：滋养生命之树生命之树要生长，营养不可缺一样纤维糖类维生素，矿物蛋白水脂肪五年级上册生命安全教育第二课时（总第2课时）教学内容：吃出健康来主备人：王勇教材简析：本课是小学地方课程五年级上册中的一节课，目的是让学生了解饮食的相关知识，懂得合理搭配饮食的重要性，了解油炸食品、碳酸饮料的危害，从小树立正确的饮食观。学情分析：五年级的学生已经有了一定的生活经验，但对食品的喜爱大多还是来自口感香甜，本人认为《吃出健康来》这样的学习内容很有必要，学生学习本课后吃食物能适当做一些选择，少吃或不吃垃圾食品就达到学习本课的目的。教学目标：1、通过本课的学习让学生充分理解过多食用油炸食品和碳酸饮料的危害。2、理解人的正常发育的需要，各种营养缺一不可，这些营养存在于五谷杂粮、鸡鱼蛋肉、水果蔬菜之中。所以只要合理搭配食物，营养就会均衡，才能吃出健康来。3、学生通过学习后，对训练谷里平平和童童设计的早餐进行对比评论，加深理解，并能小组合作设计出一份合理早餐。教学重点：让学生理解健康饮食的重要性，并初步学会合理搭配饮食。教学难点：让学生理解健康饮食的重要性，并初步学会合理搭配饮食。教学用具：课件。教学过程：一、活动导入，帮助学生了解自己的饮食喜好。1、你喜欢吃什么？学生口头交流。2、哪些是健康的，哪些是不健康的？我们一起去“美食王国”参观。二、创设情境，了解生活中的不健康食品和不良饮食习惯的危害。1、“美食王国”第一站看看老师带来的小食品，说一说这些食品有益健康吗？2、这些不健康的食品会对我们的身体带来哪些影响？一起进入美食王国第二站――真实的故事。3、说一说你身边的例子，再听一听同学讲的小故事。想一想：圆圆和豆豆身体不健康的原因。交流讨论后，教师用智慧树中的一段话小结。4、了解十大垃圾食品都有哪些？（美食王国第三站――垃圾食品的危害）5、学生通过课件出示的图片，重点讨论油炸食品和碳酸饮料对人体产生的危害。三、结合生活运用，提高实践能力。1、怎样的饮食才是正确的呢？我们一起来到了美食王国第四站――合理搭配饮食2、出示食物营养平衡宝塔，让学生知道日常饮食中应注意哪些问题。3、出示平平和童童的早餐，交流讨论谁的设计好，为什么？4、出示张明一天的食谱，讨论，这张食谱存在什么问题？5、学生自己设计一份营养早餐，写在书上。请做好同学将自己的早餐通过展台展示，师生共同评价。6、教师做简要点评。建议学生回家后向爸爸妈妈推荐合理健康的早餐设计。四、小结本课，拓展延伸。教师小结：只有合理搭配饮食，健康饮食，才能快乐成长。板书设计：吃出健康来不能挑食要记牢膳食均衡身体好蔬菜肉食全吃到油盐蜜糖少为妙五年级上册生命安全教育第三课时（总第3课时）教学内容：男孩女孩一样棒主备人：王勇教材简析：本节课旨在了解男孩女孩各自存在的优点，提高自己的自信，并互相的钦佩学习，能形成互相谅解互相帮助的品质。学情分析：孩子们对于各自的优缺点能互相的了解一部分，平时男孩子也能做到让让女孩子。但是不能够做到扬长避短，互相帮助。教学目标：1、引导学生学会扬长避短，互相帮助，互相配合，共同成长。2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。3、让学生学会尊重异性，懂得男女是平等的，男孩能干的事情女孩也能干。教学重点：让学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。教学难点：让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。教学用具：课件。教学过程：一、合作探究，激发学习兴趣1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？再请女生说一说，你们又有什么优势？3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。（板书课题）二、探究交流：感悟平安故事1、生阅读平安故事。引导学生思考：女生瑶瑶和男生王飞争论什么？争论的结果是怎样的？张老师对他们说了什么？你觉得张老师的话对吗？2、学生交流这几个问题。（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说）学习平安指南1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。①看插图，说说图上画了什么？②讨论：你知道了什么？2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》②小组交流：你了解了什么？3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。②交流：你明白了什么？4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。①围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）（四）齐唱平安歌谣1、学生先熟读。2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。三、教学互动1、讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。2、阅读《女子宜求学》，用自己的话说说《女子宜求学》的意义。3、讲述《女子宜求学》的背景资料。四、总结同学们，今天你们了解到了自己哪种优秀的品质？今后你如何做到和其他孩子相处？板书设计：男孩女孩一样棒男孩女孩都一样充满好奇和梦想取长补短互帮助平等友爱共成长五年级上册生命安全教育第四课时（总第4课时）教学内容：人的生命无贵贱主备人：王勇教材简析：《人的生命无贵贱》一课意在让学生从小就科学地认识到人与动物没有贵贱之分，因为人类与动物有着共同的使命：生存。学情分析：学生对于男女平等思想已经有所了解，但是大部分学生对于人总是很自私，认为自己是地球的统治者，尊重他人，礼貌对待他人意识不够。教学目标：1、培养人与人之间互相平等、互相尊重的意识。2、关爱弱势群体。教学重点：培养人与人之间互相平等、互相尊重的意识。教学难点：培养人与人之间互相平等、互相尊重的意识。教学用具：准备关于生命平等、尊重生命等故事或事例。教学过程：一、新课导入1、读课题，你有何疑问？有何想法？2、让学生读引言，了解本课内容。3、是的，每个人降临于这个世界上，都是上天的眷顾，生命都是珍贵的，没有高低贵贱之分。二、读议平安故事1、苹果公司总裁先生乔布斯被查出胰腺癌导致肝功能衰竭，为了挽救他的生命，必须马上进行肝移植……可是，要进行肝移植的病人很多，如果排到乔布斯至少需要6个星期的时间。如果你是乔布斯，由发言）2、读完之后有什么感想？三、学习平安指南1（学生交流后，老师也用一两个）2、学会尊重生命。我们都学过《丑小鸭》的童话故事，试想一下，如果鸭妈妈和那些小鸭们知道丑小鸭是一只白天鹅时，还会那样对它吗？在你身边有这样的故事吗？3、关爱弱势群体。读了指南，我们了解了弱势群体都有哪些人，那你们知道有哪些法律、法规是维护他们的合法权益的吗？（简单介绍一些相关法律、法规。）今后你打算怎么去关心、帮助他们呢？4、每个人都是独立的生命个体，有做人的尊严，也受到法律的保护，当然如果犯了法，也将会受到法律的制裁。所以我们应该爱自己，重他人，尤其面对一些弱势群体，更要主动去关心、帮助他们，让这个社会变成一个和谐、温暖的大家庭。四、诵读平安歌谣学生齐读歌谣。五、演练设计请同学们自由阅读这两个故事，然后交流自己的读后感。板书设计：人的生命无贵贱人命没有贵和贱人人平等有尊严不卑不亢不虚妄关爱弱势记心间五年级上册生命安全教育第五课时（总第5课时）教学内容：超载校车我不坐主备人：王勇教材简析：《超载校车我不坐》一课意在让学生学会识别校车超载的方法。其次通过对班级学生乘车情况的调查，让学生知道乘坐超载校车是危险的行为。学情分析：因为五年级学生认知水平较低，自控能力相对较弱，从众心理较强，对乘坐超载校车的危害还认识得不够到位，要想让学生拒绝乘坐还有一定难度，这是教学上的难点。。教学目标：1.面对超载校车怎样做出抉择。2.对安全乘车有正确的认识。3.学会识别超载校车。2.知道超载校车会带来危险的后果。教学重点：面对超载校车怎样做到不坐。教学难点：对乘坐超载校车的危害的认识及现实生活中的实际行动。教学用具：师：多媒体课件；标准校车挂图。生：课前搜集了解超载校车的危害；了解什么样的校车为标准校车。教学过程：一、课前谈话，导入新课。教师谈话：同学们，从上学以来，你们坐过校车吗？坐校车时是否很多学生挤在一辆车里呢？（学生自由发言）教师指出：面对人员挤得满满当当的校车，我们怎样做呢？今天的课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：超载校车我不坐）二、观察思考，探究新知。（一）初读课文，初步感知超载校车的危害。教师用课件展示课文内容（或让学生看课本读）：病房里，小学五年级的明明在前几天发生的一场车祸中受伤，刚动完腿骨手术，正在痛哭。那天，妈妈送明明去坐