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2015-2016学年1二年级学生学习习惯培养方案一、培养内容：重温一年级学习习惯基本要求：备注：1、学习用品的准备需要班主任利用班会重温要求，开学第一天第一节课进行检查，对按要求做到的同学要大力表扬，对个别没按要求做好的同学要提出要求，傍晚离校时再提醒，第二天重点关注。然后每天早上小组长坚持检查，并做好记录，利用晨会时间进行总结，奖惩分明，激发孩子的自觉性。2、经过一学年的训练，孩子们基本养成了良好的学习习惯，但个别孩子写字姿势、执笔姿势还需继续加强，老师在每节课要关注每一个孩子，特别是习惯还不够好的学生，及时提醒，及时奖励，督促孩子早日养成好的学习习惯。3、经典诵读要利用早读、小学科（语数英除外）上课前三分钟、、午自习的时间进行，二学年要完成《弟子规》的背诵。4、二年级孩子虽然养成了一定的学习习惯，但开学第一个月，班主任仍然要重点检查上学年养成的习惯，同时，进行新习惯的培养。二、具体细节要求：课前：1、对于一年级已经养成的学习习惯，二年级的老师不要丢弃，还需经常检查、督促、巩固。每天早晨安排小组长或指定组内一位同学进行检查，并做好记录，老师要不定期抽查，做好记录，二年级已有习惯评价标准同一年级。（注：语文作业本：拼音田字格，数学：24格本等。）课堂上教师及时组织、评价总结，推门课和评优课将有专项记录与检查。认真倾听听课专心，无论听老师讲课还是同学发言，都要做到精力集中，听清每一句话。不随便打断别人的发言，特别是当别人发言有错误时，一定要等他把话讲完再发表自己的见解。对他人的见解，要善于分析，如果对方提出的观点与自己的不同时，有道理的要虚心接受。积极发言课堂上积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。规范书写书写时认真、工整、规范，尽量做到不涂改，不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。检查课堂作业。及时改错作业本、基础训练及试卷等，教师批阅后立即改错。改错前先注明“改错：”然后将内容工整地写在下面，直至老师复批后正确。语文要将错字连词改，句子写完整；数学要将错题的计算过程等改完整。选择、判断等题可将答案改在旁边。检查作业及试卷等，发现错误扣班级一分。仔细检查做完题、写完字或考试后要耐心、仔细、反复地检查，发现错误立即修改。检查时先要看清题意或书写汉字的结构等，数学反复验算，证实结果的正确性，语文生字书写对照书中田字格里的汉字。家长要配合学校完成这项工作，让学生养成仔细检查的好习惯。课堂作业、考试时检查，发现玩耍不检查者扣班级一分2015-2016学年2并及时进行总结、指导。2、晨读时，老师要关注学生的专注程度。要要求学生认真听讲，坐端正，眼睛始终看着老师不能开小差。老师早上这段时间，不要批作业，而是全身心地培养孩子良好的习惯。随时关注每一个学生，对有问题的学生要马上纠正，并加强关注，每天做好记录，及时总结，及时鼓励。课中：1、上课时，要提醒学生认真倾听，听课专心，无论听老师讲课还是同学发言，都要做到精力集中，听清每一句话。不随便打断别人的发言，特别是当别人发言有错误时，一定要等他把话讲完再发表自己的见解。对他人的见解，要善于分析，如果对方提出的观点与自己的不同时，有道理的要虚心接受。老师上课要关注每个孩子是否能做到认真倾听，随时提醒听讲不专心的同学。对于上课随意打断别人发言或插话的同学，老师要当场提出要求；对于能耐心听完别人发言然后再发表自己见解的同学，老师要大力表扬奖励。2、培养学生的质疑习惯和创新思维的能力，张扬孩子们的个性。我们的课堂是面向全体的，尊重每一位学生的特点，专注听讲还要培养学生的想象力。3、课堂上积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。对于发言积极的同学，老师要多表扬，对于不太主动发言的同学，老师要多给予其机会，对于不愿发言的孩子，老师要多鼓励，激励孩子勇敢地表达自己的观点。说话完整、口齿清楚的同学，老师要表扬。说话不太完整，口齿不够清楚的同学老师一定不要放过，要提出要求，让孩子明白努力的方向，当场再尝试，表扬孩子的进步，树立孩子的自信。实在不愿发言的学生，老师要适当降低标准，只要有一点进步就肯定表扬，争取每节课让所有的孩子都能参与发言。4、书写时认真、工整、规范，尽量做到不涂改，不随便撕作业纸，尽量少用橡皮，保持纸面整洁。书写时不仅要注意写字姿势、执笔姿势，而且要关注学生的书写，横平竖直，撇、捺等基本笔画要规范，书写要干净、大方、规范、工整。要求二年级的老师备课上突出写字环节，不仅要有工整的生字板书（要在田字格中书写），而且要对本课的生字进行归类，从笔画、结构、主笔的位置三个方面进行有重点地备课。黑板上的板书一定要工整、规范，点、横、竖、撇、捺都要有起笔、行笔、顿笔、回笔，要求学生书写要严格。如果笔画书写不规范，将视为错字。我们教导处每周四下午进行作业检查。5、作业本、基础训练及试卷等，教师批阅后立即改错。改错前先注明“改”然后将内容工整地写在下面，直至老师复批后正确。语文要将错字连词改，句子写完整；数学要将错题的计算过程2015-2016学年3等改完整。选择、判断等题可将答案改在旁边。每本作业本的前面要设错题或错字专页。老师要及时复批，对于错的比较多的题或字要统一强调，错题或错字专页要经常检查。6、做完题、写完字或考试后要耐心、仔细、反复地检查，发现错误立即修改。检查时先要看清题意或书写汉字的结构等，数学反复验算，证实结果的正确性，语文生字书写对照书中田字格里的汉字。家长要配合学校完成这项工作，让学生养成仔细检查的好习惯。刚开始时，老师要带领学生检查，老师在学生中间巡视，交给孩子检查方法。课后：1、课间操，老师要交给学生做眼保健操，要求认真，规范。然后站队开始做广播体操，要求精神饱满、动作到位。往回带队时，要随着音乐，步伐整齐，挺胸抬头，甩开胳膊，精神抖擞回教室。老师要认真教给孩子做眼保健操和广播体操，要随时巡视，随时纠正孩子不标准的动作。2、起床后，要求学生到教室午读，不准吵闹，要认认真真读书。老师要关注两个方面：一是孩子的读书姿势，是否做端正，书本与桌子是否成45度角；二是孩子们是否做到了认真读书，可以请读书认真的小朋友讲讲他读到的内容，老师要大力表扬，引领所有的孩子都能认真读书。午自习：1、午自习，要对学生进行习惯养成教育，进行经典诵读或课外阅读。背诵经典（语文老师）。孩子要坐正，专注，张开嘴巴读，既不要声音太小，又不能扯着嗓子喊。口算练习（数学老师）大量阅读（语文老师）。书写练习（语文老师）。语文老师指导学生规范书写（以教材上的生字词为主）。循序渐进地进行基本笔画练习、间架结构安排、小小书法赛等内容。周五：班主任总结学生一周习惯养成情况。2、晚上回家，要求学生进行课外阅读，不能少于半小时，写好读书笔记，请家长监督。老师每周最少批阅学生的日记本一次，错别字要批改出来，学生要改错、老师要复批。日记的内容要尽量丰富。三、监控方法：1、一是教学业绩评价多元化。我们从备课、上课、作业布置与批改、学生考试成绩、学生习惯培养这五个方面来综合评价每2015-2016学年4位老师的教学业绩。五个方面的比例各占到20%。二是习惯养成评价突出化。本学期，我们各项工作的评价继续把习惯的养成作为专项列入评价标准中，比如备课时要求教师思考：本节课培养学生什么习惯？怎么落实等都要写在教案上；听评课时听课人要思考：这个班级的习惯如何？在课堂上教师是怎样培养的，效果如何？这些我们都列入了评优课标准中，听课时要现场记录，评课时有针对性地点评总结。还有一点就是学校要利用优秀引路，对于在这项工作中付出得多，成效显著的教师，评先树优要优先考虑。三是培养过程评价全员化。在日常检查评比中，采用三级监控的过程性评价。一是学生的监控。每个班级都分成若干个学习小组，小组长每天负责记录本组中各个成员的习惯养成情况；同时每个学生对自己也进行自我评价。然后把组内评价和自我评价的情况进行汇总，每周评出好习惯明星和进步星。二是教师的监控。各学科教师都根据平时的调查和上课时的观察，对所教班级的学生进行每月一次的数据整理对比、个案分析及具体改进措施等小结监控工作，形成文稿上交教导处。三是学校的监控。学校根据各年级段学生的不同特点、不同目标，进行有针对性的跟踪检查，如采用定期抽查、领导听课观察、值班领导巡查等形式，发现问题及时反馈给教师，并督促其整改。建议：1、加强学生普通话的训练，要求学生张嘴说普通话。2、二年级学生应以读为主，重点培养阅读习惯，读中识字，读通句子，培养朗读方式，平时应培养孩子说一句完整的话。