四川省蓬溪外国语实验中学七年级数学上册 2.9.2有理数的乘法运算律(2课时) 华东师大版

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有理数的乘法(3)5×[3+(-7)](2)5×3+5×(-7))]94()43[(12)94(12)43(12计算下列式子的值解:原式=5×(-4)=-20解:原式=解:原式=解:原式=15+(-35)=-2036)16()27(12343)316()9(343(1)(3)(4)5×[3+(-7)]5×3+5×(-7)=一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加。乘法分配律:根据分配律可以推出:一个数同几个数的和相乘,等于把这个数分别同这几个数相乘,再把积相加。a(b+c+d)=ab+ac+ad=)]94()43[(12)94(12)43(12a(b+c)ab+ac=例1分析:本题按混合运算法则,先计算括号里的代数和,无论化成分数还是小数运算都比较麻烦,为了简便解决这道题,可以运用乘法的分配律,易得解.解:原式=)16.0()43()311()43(8)43(12.01688.4).16.0311843(计算请注意符号!你来试一试吧!1、-24×(-2+0.75--)2、(-36)×(-+-)3、-×(--)563816595123282455163210416031602160160515203060原式解:当所乘的数为正数时,直接用“-”号方便)4131211(60例2,计算:解:原式=)41(60)31(60)21(60160416031602160160=60-30-20-15=-5再试身手1、24×(-1-0.25--)2、36×(-+--)3、×(--)1634165451832815455122425练习1、下列各式中用了哪条运算律?如何用字母表示?1、(-4)×8=8×(-4)2、[(-8)+5]+(-4)=(-8)+[5+(-4)]3、(-6)×[-+(--)]=(-6)×-+(-6)×(--)4、[29×(--)]×(-12)=29×[(--)×(-12)]5、(-8)+(-9)=(-9)+(-8)乘法交换律:a×b=b×a分配律:a×(b+c)=a×b+b×c乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)加法交换律:a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)231212235656注意1、乘法的交换律、结合律只涉及一种运算,而分配律要涉及两种运算。2、分配律还可写成:a×b+a×c=a×(b+c),利用它有时也可以简化计算。例3、计算:)8(161571分析:本题从题型结构来看,直接计算比较麻烦,又不具备应用分配律的条件,但观察它的数量特点,使用拆分方法,可以创造应用分配律的条件解题,即将拆分成一个整数与一个分数之差,再用分配律计算.161571解:原式2157521576)8()161()8(72)8()16172(相信你能行!31819×(-19)17910×(-10)例4、计算:分析:细心观察本题三项积中,都有-1/4这个因数,所以可逆用乘法分配律求解.解:原式0041)25.3215()41(2)41(5.3)41()215()41(2)41()5.3(25.0)215()41(说明:乘法分配律揭示了加法和乘法的运算性质,利用它可以简化有理数的运算,对于乘法分配律,不仅要会正向应用,而且要会逆向应用,有时还要构造条件变形后再用,以求简便、迅速、准确解答习题.85246124432431248561433124解:原式)()计算:(37441154188这题有错吗?错在哪里????______正确解法:)(8561433124)(2133121541888524612443243124)()()()()()(特别提醒:1.不要漏掉符号,2.不要漏乘。______________________小结:1、乘法分配律:一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加。a(b+c)=ab+ac2、注意点(1)、乘法的交换律、结合律只涉及一种运算,而分配律要涉及两种运算。(2)、分配律还可写成:a×b+a×c=a×(b+c),利用它有时也可以简化计算。(3)、字母a、b、c可以表示正数、负数,也可以表示零,即a、b、c可以表示任意有理数。(4)、乘法分配律揭示了加法和乘法的运算性质,利用它可以简化有理数的运算,对于乘法分配律,不仅要会正向应用,而且要会逆向应用,有时还要构造条件变形后再用,以求简便、迅速、准确解答习题.

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