三年级下册科学第一课

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课题1、小车的运动【实验课】课时1教学目标1、激发学生的好奇心,培养学生在观察周围事物的基础上提出问题,并通过动手操作寻找证据,解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。2、引导学生体验证据对科学探究的重要性,培养学生乐于搜集证据,勇于搜集证据的意识,在搜集的过程中,建立团队合作交流的概念,体会到科学技术和社会生活是密切联系的。3、知道推和拉可以使静止的物体运动起来,推和拉都是力。重点知道推和拉可以使静止的物体运动起来,推和拉都是力。教具玩具小车、木块、线绳、米尺、秒表、易拉罐、小桥模型、测力计、乒乓球、足球、篮球难点知道推和拉可以使静止的物体运动起来,推和拉都是力。教法探究法演示法教学过程教学过程1、游戏导入(1)组织游戏老师组织学生做游戏:让学生甲蹲在地板上,分别找几个同学想办法让他离开原来的位置。(2)交流反思:谈话:你在游戏总发现了什么?(3)教师小结:这节课,我们就来研究推力和拉力。2、探究活动活动一:探究推和拉都是力(1)提出问题:推力和拉力除了能使静止的同学运动起来,还能不能使其他静止的物体运动起来?(2)探究推力和拉力都是力活动二:我们来玩小车(1)推力和拉力是有大小的。(2)推力和拉力是有方向的引出活动内容:教师谈话:我们想在都是小司机了,能驾驶好你的车吗?下面我们做个小游戏,看谁的小车能顺利通过所有的障碍物。既然是游戏,就要有游戏规则,小组先讨论游戏规则。学生制定游戏规则。学生活动,教师巡视:教师交待“这个游戏可以重复做,关键要把你的发现记录下来。”“小司机”游戏活动记录师生交流游戏规则。交流反思小组交流、讨论学生分组进行活动。游戏游戏规则我们的做法我们的发现活动三:推力和拉力在生活应用(1)谈话:推力和拉力是我们生活中常见的两种力,生活中那些地方有推力和拉力?(2)学生汇报交流。(3)教师小结:播放搜集到的生活中推力拉力应用的录像。3、自由活动(1)“比一比谁的力气大”(2)活动评价:4、拓展活动讲述:力就在我们的身边,除这节我们接触到的推力和拉力外,还有那些种类的力呢?我们把一辆小车放到斜坡上,他会自己向下跑,是谁让它由静止变成运动的?还是推力和拉力吗?如果你有兴趣不妨研究一下,你可能会发现一个“震惊世界”的超大秘密!学生交流游戏中的发现。全班交流。以小组为单位进行小组内部的讨论,教师参与学生的讨论,进一步完善学生的记录。板书设计1、小车的运动(1)推力和拉力是有大小的。(2)推力和拉力是有方向的学生达标情况班级上课人数达标人数达标率矫正后达标率3444090%95%教后记优点:所有的孩子都兴趣盎然的参与活动,做到了“做中学”。缺点:个别孩子玩的时候,没有及时记录,光去玩了。

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