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班级情况介绍我的班主任工作重点家长应怎样来对待孩子的小学生活数学课对孩子们的要求班级的共性问题分析及建议本班学生有74人，其中男生35人，女生39人。各个聪明可爱，好学向上。大多数学生能自觉完成老师布置的作业，学习认真，书写端正，学习态度好。少数学生活泼好动，约束力不强。平时表现较顽皮，上课时还不能安静地听讲。目前成绩悬殊不大，但习惯养成明显开始两极分化。班级情况介绍语文王老师经验交流班主任的工作重点1、抓学习，重在培养好的学习习惯2、抓安全教育，抓学生的日常行为规范教育3、抓德育教育（包括仪表美、语言美、行为美），形成良好的品德。正确认识孩子的小学学习生活，正确的看待自己的孩子。家长应该怎样来看待孩子的小学生活1、重心定位2、关系定位3、给孩子一个良好的家庭环境，培养各种良好习惯4、学会欣赏自己的孩子低年级教育的重点－－培养习惯低年级教育的重点浓缩起来就是四个字－－培养习惯，或者说是养成教育。孔子说：少成若天性，习惯成自然。教育归根结底是培养习惯，行为养成了习惯，习惯形成品质，品质决定命运。这句说充分说明了习惯的重要性。习惯的力量是一种顽强而巨大的力量，习惯一旦形成之后，没有十倍百倍的力量，很难加以改变。所以，我们应该帮孩子养成各种良好的习惯。专家研究认为：良好的行为习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一、二年级，它是建立常规，培养良好学习习惯的最关键时期。一年级新生应该重点培养的行为习惯：良好的生活习惯（1）培养孩子的独立意识（2）培养孩子生活自理能力。（教会孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识－－只能指导，不要替代。整理书包是学生自己的事情，是培养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一个思考的过程，也是一个心理准备的过程：今天有哪些学习活动，所有的准备做好了没有？也是培养良好习惯的过程，当家长的，要投入点时间，督促孩子认真执行，一旦形成习惯，孩子受益，家长省心。）（3）培养孩子学习方面的动手操作能力。（4）培养孩子服务性劳动的能力。（在家教孩子怎么扫地，免得轮到孩子做值日时不会做）（5）培养孩子的时间观念。（我们必须在孩子刚上小就树立这样的观念：现在我是小学生了，每天上学不能迟到，放学回家必须先完成作业才能玩，养成按时完成家庭作业的习惯，就算老师没有安排回家学习的内容，家长也应该主动安排，否则一旦孩子养成到家后先玩，置学习于不顾的习惯，到了中高年级，孩子拖拉作业的坏习惯将会使你很头疼，到时后悔也晚了，特别要提醒家长，低年级的作业中有许多是口头作业，如：读3遍，动手摆一摆等，家长们千万不要觉得只有写的才叫作业，要记住听、读、预习、复习都是作业，现在如果没有这个观念那以后孩子的学习就相当困难）（6）树立孩子的安全意识孩子在学校内有一定的时间可以自由支配，可以去操场玩，可以和其他小伙伴玩，而孩子好奇心强，行动易冲动，缺乏必要的安全经验的特点可能会导致一些危险：比如孩子课间会追逐奔跑，容易发生碰撞等危险，家长要引导孩子注意保护自己，知道自己身体的哪些部位要特别保护好，知道在楼道里不追跑打闹，不做危险动作，不乱扔东西，树立安全和自我保护意识。培养孩子良好的学习习惯（1）严格遵守作息时间的习惯：重要性：保证充沛的精力，提高学习效率家长做法：制定合理的作息时间，严格督促（2）上课认真听（老师、同学）的习惯重要性：轻松、优质的学习家长做法：询问孩子的学习内容，聆听孩子的讲述，及时给予帮助和鼓励。效果：家长的关心会促使孩子更加认真的听课（3）爱想、爱问和积极回答问题的习惯重要性：举手的频率反映了孩子参与学习的程度。家长做法：A：教育孩子积极举手回答问题B：当孩子没有得到发言权而灰心时，应及时引导孩子正确认识举手的作用：让老师知道我会了，我是一个聪明的孩子。效果：因积极参与学习而提高学习效率。（4）正确地握笔写字、看书重要性：影响身体（视力、身姿），影响读书写字的速度和质量问题：趴着看书、躺着看书，执笔姿势不正确，身体姿势不正确。家长：多观察，勤督促，持之以恒（5）爱护书本及学习用品的习惯。重要性：形成细心、整洁的习惯，初步形成节俭意识。家长：经常检查孩子的文具、书本，教育孩子保护好自己的文具。（6）读书的习惯重要性：著名语言学家，语言教育家吕书湘先生曾讲：语文学习的70%得益于课外阅读。小学语文教学大纲中也明确规定了小学生的课外阅读量：六年制不少于150万字。家长：尊重孩子的读书喜好，买适合孩子的课外读物。忌独断、强迫，要正确引导。阅读的厚度决定人的高度。（7）专心写作业的习惯重要性：提高学习效率问题：边写边玩，注意力不集中，作业费时费力错误百出。家长：限定作业时间，养成专心做事的习惯。让孩子懂得完成家庭作业是学生最起码的学习任务。（1）每天了解孩子的家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。这时就发挥了咱们微信群的重要性。帮助家长及时了解学生的作业情况。每天都要及时检查孩子的家庭作业，一定要过目检查一遍，如果不检查，小孩会想：“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事，看起来用功，实际上呢，有名无实。所以家长在查作业的时候除了看数量，还要看质量。（2）为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。当孩子正在做家庭作业时，前一段时间，要陪着孩子写，及时发现孩子在完成作业的过程中的一系列问题，及时发现及时纠正及时解决，等孩子能独立完成了，再慢慢放手。（3）周末的作业最好安排在星期五、六，不要等到周日晚上再写。（4）要让孩子自己学会整理书包，家长不要帮忙。（前期可以指导）每天一写完作业就整理，不要等到第二天早上要出门了，才忙着找东找西。（5）在完成作业之前不许看电视或玩耍。不能养成边做作业，边吃零食或者一边玩的坏习惯。这是培养孩子良好学习习惯的关键。也不要让孩子一写作业就要喝水，上厕所若干次的习惯，有的孩子这样跑，是为长了找借口出去，这样的次数多了，就会影响孩子写作业的习惯。培养孩子良好的行为习惯重要性：先学做人，后学做事。教育以德为先，人品决定未来的发展。家长：（1）要求孩子在集体生活中，在活动与交往中学会使用礼貌用语（你好、再见、谢谢、对不起、请等）（2）要求孩子正直善良，具有无私宽容的品德。在学校尊敬师长，团结同学，与人友善，平等相处，礼貌待人，不逞强，不霸道，要控制自己的行为，不能打架骂人（建议家长要理智处理孩子间的小矛盾）•重视口算•口算是数学学习的重点。数学的学习从小学到大学唯一贯穿始终的就是计算能力。目前我们学习的是5以内的加减法，随着学习的深入，到整册书学完的时候，同学们会掌握到20以内的加减运算，介时的要求是：•10以内的口算每分钟要算20道。•20以内的进位加法每分钟做15道。数学课对孩子们的基本要求•建议：•（1）每天坚持口算，要做到持之以恒。•（2）坚持有计划的练习，一开始要分类进行训练，再进行综合练习，二是固定好题量。•方式：•1、放学回家路上“对口令”,父母说算式，孩子快速说结果；•2、制作口算卡，每天抽卡练习；（我们现在已经开始制作口算卡片了，我们提倡同学们在下课课间互相抽卡做游戏，在游戏中提高计算能力）•3、口算题卡。关于数学成绩的问题，也就是分数的问题，数学成绩好不好，不是卷面分数就能看出来的，你要看他平时的学习态度。一个孩子数学成绩好不好，要到三年级才能真正看出来。1、坚持每天做口算题，鼓励多样化的算法。鼓励学生用自己的方法口算，学生只要自己想出了很好的计算方法，都给以鼓励。（每天一篇，5道10道都可以，根据孩子情况，每天练习。）2、多练习各种题型，鼓励孩子独立思考。孩子遇到不懂的问题，哪怕是多给一点时间。也要让孩子独立思考，如果孩子通过自己独立思考做出来了，家长可以在题旁画一个笑脸，可以记和老师画的笑脸一样进行评比，画星星。3、严肃对待孩子马虎的问题，原因很多。有的是对学习缺乏兴趣，缺少责任感，学习起来敷衍了事；有的是缺少认真、踏实的学习态度，总是毛毛草草；有的是对家长太依赖了，认为不管做成什么样，反正有家长帮助检查；有的则是缺少必要的学习方法的指导。教孩子学会检查。不要为马虎找借口，在我看来，马虎就是不会，不熟练，你现在让孩子做1+1等于几，他们肯定都不会说错。关于现阶段学生的共性问题1、上课时不够专心，注意力不集中2、内向，缺乏自信，上课表现不积极1、上课时不够专心，注意力不集中•对策：养成做事情精力集中的习惯。值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视,一边听音乐,一边做功课,这样,学习不够专心,注意力容易转移，学习就会没有效果。另外，家长也要以身作则，孩子在专注做一件事情的时候，尽量不要打断。2、内向，缺乏自信，上课表现不积极对策：让孩子体验“学会”的喜悦，培养孩子学习的兴趣。明白一件事,学会一件事,对孩子而言,就像开启另一个世界的门一样,充满感动,这种感动会带给小孩自信,不断地明白、学会,小孩就越来越爱学习了,让小孩燃起学习的兴趣。所以要让孩子尽量体验了解“学会”的喜悦,扎稳知识的根基。工欲善其事必先利其器（三个准备）：1.准备好作业本。请您给孩子们准备田字格本、拼音本、数学本（平时注意检查练习本并及时更换）。2.准备好文具。文具盒，尽量准备一些简单实用的。文具盒里的文具不要过多，也不要过少，4-5支削好的铅笔（不要用自动铅笔）、一把塑料尺子、一块橡皮就可以了。铅笔上可以粘好孩子的姓名，以免丢失找不到。铅笔每天在家削好，不要让孩子带小刀到学校，同时要教育孩子不要用铅笔打闹，以免发生意外。提醒孩子每天上学前、放学前注意检查文具有没有带齐、遗失。3.准备好纸巾和水瓶。备注：不要让孩子带与学习无关的东西，更不要带钱，学校有收费情况会另行通知。微信问题反馈：问题一：“四二一”综合征现象：一位高年级老师介绍，班里一名同学小文，姥姥、姥爷从一年级就整天按部就班地接送她，对她百依百顺倍加疼爱。小文现在上五年级，对为她付出很多的姥姥姥爷却特别蛮横，对老人斥来呵去，十来岁还不懂得体谅老人，尊敬老人。在生活方面，小文也是一塌糊涂，事事依靠长辈，自理能力很差。建议：这名同学是典型的“四二一”综合征，在家中祖父母、外祖父母四位老人，父母两位大人都围绕着一个孩子转，对孩子过于迁就、娇惯，孩子错失了养成良好品德与行为习惯的良机。提醒家长，小文的这种行为值得咱们重视：孩子刚入小学，家长千万不要以为“只要学习好，就一好百好”，放松了对孩子其他方面的培养。家长应该借助孩子入学这个机会，让孩子懂得自己长大了，有意识地让孩子独立做一些家务，引导孩子懂得尊敬老人、帮助别人等传统美德，培养孩子的独立意识。微信问题反馈：问题二：成绩不好，家长阵脚大乱现象：入学后，有小测也有小考。不少同学都能得满分，如果考不到满分，有的家长就沉不住气了，先问孩子：“别人能考满分，你为什么考不好？”再教训孩子：“怎么这么笨，就你分数低。”家长恨铁不成刚的呵斥，往往让孩子感觉无所适从。建议：小学阶段最重要的是养成良好的学习方法和行为习惯，为将来打下基础，家长切不可以分数论英雄。一年级的知识不是很复杂，一些学生考不好往往是由于粗心，而不是听课能力、理解能力有问题。家长不分析试卷就大发雷霆，对孩子又打又骂，很容易挫伤孩子的学习积极性，让孩子失去自信。这对刚刚接触学校的小学生是非常不利的。孩子分数低了，家长要分析试卷，查出孩子失分的原因是什么，帮助孩子改正，鼓励孩子不再犯同样的错误就可以了。微信问题反馈：问题三：不被信任现象：一位妈妈在给孩子整理书包时，发现孩子的练习册不见了。孩子告诉妈妈老师收上去了。妈妈却不相信孩子的回答，再三追问。刚上一年级的孩子只有6岁，看着妈妈一遍又一遍地问，自己也蒙了，反问：“什么是练习册呀？”这位母亲着急地当着孩子面给老师打电话，核实练习册确实被老师收了，这才放心。建议：这位家长属于典型的不信任孩子。家长首先应该相信自己的孩子。毕竟由幼儿园到一年级，孩子们都觉得自己长大了，家长的这种不信任将伤害孩子的自尊。家长