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五年级科学下册实验报告演示实验4个分组实验12个实验1：口腔中的唾液对淀粉的消化作用实验类型：演示实验实验材料：水槽、试管、试管架、温水、碘酒、滴管、温度计等。实验步骤：1、取两支试管，分别左右加入等量的淀粉液，在一支试管中加入少量唾液，并摇匀。2、将两支试管放入37℃左右的温水中。3、过一会儿分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。实验现象：没加唾液的淀粉液变成了浅蓝色，加了唾液淀粉液没有变色。实验结论：唾液能消化淀粉。实验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同实验类型：演示实验实验材料：集气瓶、玻璃片、玻璃管、水槽、水等。实验步骤：1、先收集一瓶人吸进的气体用玻璃片盖好，再用排水集气法收集另一瓶人呼出的气体用玻璃片盖好。2、将点燃的火柴先后放入两瓶气体内，观察其燃烧现象。实验现象：把燃烧的火柴放入人吸进的气体后能继续燃烧，放入呼出的气体后立即熄灭。实验结论：吸进和呼出气体的成分不同，吸进气体中的氧气含量多，呼出气体中的二氧化碳含量多。实验3：测一测我们的脉搏实验类型：分组实验实验材料：秒表。实验步骤：1、左手摸到右手的动脉。2、静坐时，脉搏跳动的次数（1分钟）：约70次。3、轻微运动时，脉搏跳动的次数（1分钟）：约90次。4、剧烈运动时，脉搏跳动的次数每分钟：约110次。实验结论：人在不同的状态下，心跳的次数不一样；同一状态下，不同的人心跳次数也不一样。实验4：摆放硬币实验实验类型：分组实验实验材料：硬币6枚。实验步骤：1、沿一枚硬币的外轮廓在一张纸的不同位置画6个圆。2、随意给这几个圆标上1-6这几个数字。3、再次拿起硬币，按照数字顺序依次摆放在这几个圆上。实验结论：这个活动是在手和眼协调一致的情况下完成的。实验5：测试反应速度小实验实验类型：分组实验实验材料：学生用的直尺实验步骤：1、一同学手握直尺刻度最大的一端，受测者拇指和食指对准尺子刻度为0的一端，但不要接触尺子。2、测试者一旦松开手，被受测者尽快用拇指和食指夹住尺子，记下夹住尺子的刻度，刻度越小说明反应速度越快。实验结论：这个距离可以说明自己的反应速度。实验6：凸透镜成像实验规律实验类型：分组实验实验材料：蜡烛、纸屏、凸透镜实验步骤：1、点燃蜡烛立在桌上，把凸透镜立在蜡烛和纸屏中间，使三者成一条直线。2、左右移动凸透镜或纸屏，使蜡烛的像清晰的落在纸屏上。实验现象：当凸透镜距蜡烛近，距纸屏远时，蜡烛的像是倒立的放大的实像；当凸透镜距蜡烛远，距纸屏近时，蜡烛的像是倒立的缩小的实像；实验结论：凸透镜能使物体成像。实验7：眼睛成像的模拟实验实验类型：演示实验实验材料：蜡烛、纸屏、两个凸度不一样的凸透镜、光聚座、火柴等实验步骤：1、点燃蜡烛，把纸屏插在光聚座上，把凸度大的凸透镜放在蜡烛和纸屏中间并放在同一水平位置上。火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。调整距离使纸屏上出现清晰蜡烛的像。2、再把凸度小的凸透镜放在点燃蜡烛和纸屏的中间，火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。调整距离使纸屏上出现清晰蜡烛的像。实验现象：凸度大时，凸透镜靠近物体出现清晰的像。凸度小时，凸透镜远离物体出现清晰的像。实验结论：人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近不同的物体。肌肉收缩，晶状体凸度变大，眼睛可以可以看清近处的物体;肌肉舒张，晶状体凸度变小，眼睛可以可以看清远处的物体。实验8：种子发芽与水的关系实验类型：分组实验实验材料：几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。实验步骤：1、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，其中一个有水，另一个没有水。2、把这两个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。3、坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。每天坚持观察并做好记录。实验结论：大豆发芽需要适量的水。实验9：种子发芽与温度的关系实验类型：演示实验实验材料：几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。实验步骤：1、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，倒入相同、适量的水。并覆盖棉纱布。2、把这两个瓷盘一个放到室温环境中，一个放到冰箱冷藏室中。、3、坚持每天观察并做好记录。实验现象：放在室温环境中的种子发芽了，放在冰箱冷藏室中的种子发芽了。实验结论：大豆发芽需要适宜的温度。实验10：解剖花的方法实验类型：分组实验实验材料：几朵完整的花、镊子、白纸。实验步骤：1、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分。2、将他们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊、的顺序，由上而下粘在纸上，避免损坏。实验结论：一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成。实验11：观察雄蕊和雌蕊实验类型：分组实验实验材料：镊子、放大镜、几朵完整花、刀片。实验步骤：1、用镊子夹一个花药，用手摸，再用放大镜观察其内有什么结构。2、用镊子从花的中央将子房取出，用刀片将它纵向剖开，用放大镜观察子房里面有什么？实验结论：雌蕊由柱头、花柱、子房组成；雄蕊由花药和花丝组成。实验12：植物的繁殖方法选做分组实验略实验13：斜面省力作用的实验实验类型：分组实验实验材料：测力计、木板、小车、木块实验步骤：1.用测力计垂直提起小车，记下所用的拉力。2、垫上一个木块与木板搭成一个斜面，用测力计在斜面上拉动小车，记下所用的拉力。3、垫上两个木块与木板搭成一个斜面，用测力计在斜面上拉动小车，记下所用的拉力。实验现象：1、用测力计垂直提起小车时，所用的拉力是0.5牛。2、垫上一个木块，在斜面拉动小车时用的拉力是0.2牛。3、垫上两个木块，在斜面拉动小车时用的拉力是0.3牛。实验结论：使用斜面能省力，坡度越小越省力。实验14：杠杆的作用实验实验类型：分组实验实验器材：杠杆尺、铁架台、钩码等。实验步骤：1、把杠杆尺调节到平衡状态。2、在杠杆尺的两端各选一点挂上钩码，当杠杆平衡时，记下物重、拉力、重点到支点的距离和力点到支点的距离。实验结论：1、当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，使用杠杆省力。2、当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，使用杠杆费力。3、当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，使用杠杆不力也不费力。实验15：滑轮的作用实验实验类型：分组实验实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。实验步骤：1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。2、把定滑轮固定在铁架台上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录用力的大小。3、把绳子一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。4、在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。。实验结论：使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向；使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向；使用滑轮组时，既省力又改变了用力方向。实验16：齿轮的作用实验实验类型：分组实验实验材料：大中小齿轮各一个，支架。实验步骤：1、把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮相互啮合。2、用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。实验现象：当转动其中一个齿轮时，会发现：1、相互啮合的两个齿轮之间的转动方向是相反的。2、大小齿轮转动的速度也不一样。3、一个齿轮动，可带动和它啮合的其他齿轮转动。实验结论：齿轮的作用是：传递动力，改变转动的速度，改变转动的方向。