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习作：《观察中的发现》教学设计方案乐山市沐川县实验小学叶俊芝（人教版新课程标准实验教科书四年级上册第二单元）课题名称观察中的发现科目语文年级四年级教学时间三课时（120分钟）学习者分析初入四年级的学生有留心周围事物的习惯和兴趣，基本能不拘形式地写下见闻、感受和想像，对新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容乐于书面表达，并能在习作中运用平时积累的语言材料，如：优美的词句、常用的表达方法等来书面表达自己的真情实感；愿意将自己的习作与他人交流，与他人分享习作的快乐。大部分学生对习作有浓厚的兴趣。教学目标1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法；2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来，注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、学会对某一事物进行连续的观察和记录，培养乐于观察和表达的习惯，激发学生的习作兴趣，不断提高写作能力。教学重点、难点1、引导观察发现新奇、有趣的事物或事情2、引导学生不拘形式地自由表达，具体描述印象最深、最受感动的内容教学资源1、多媒体课件：图片：温家宝总理在北京某中学听课图片2、教师自带实物：三叶草、四叶草、多叶草3、每人一张观察、记录表4.实物投影仪、多媒体大屏幕教学过程教学活动1（第一课时）一、课前引领，准备充分1、本组课文引领：（1）爬山虎的脚、蟋蟀的住宅，作者为什么写得这么生动、具体？（2）口语交际后说话：观察的乐趣2、一周内课前训练：（每天5人）我发现了……我观察到……3、国庆长假学生填“观察、记录表”教学活动2二、观察激趣，谈话引入1、出示：温总理在北京某中学听课图片：你发现了了什么？想到了什么？2、出示实物，分发到各组：三叶草、四叶草、多叶草，仔细观察，你发现了什么？用自己的话具体描述观察到的不同之处教学活动3三、头脑风暴，思维碰撞1、自由说话话：（1）近期你的新发现？（2）你在观察过程中发生的有趣的事情？2、小组交流：小组内交流观察表，看看谁的发现最多？谁的发现最新奇？谁最有思考？3、补充填表：同学的发现给了你哪些启发？你有类似的发现吗？继续补充填表4、再次交流：最有趣、最新奇、最普通、最难忘的发现教学活动4四、捕捉素材，指导说话1、捕捉素材：（1）在这么多的发现中，你最想告诉别人的哪一个发现？或者是观察过程中哪一件有趣的事？选中三个材料打上∨。（2）再斟酌，在三个材料中，你最最想表达的是哪个材料？选中一个注上★2、同桌交流：说出观察中最吸引你的地方，请同学评价帮助。全班练说，师生指导：选派同学说话：观察中最吸引你的地方？师生倾听，及时指导：（1）说得好的地方；（2）一点建议；（3）教师及时给予语言材料、表达技巧的指导、引领教学活动5（第二课时）自由表达，习作成文1、学生40分钟内习作成文，要求：一气呵成，有疑问或困难轻声问老师，不影响他人；注意行笔速度、文面整洁，有正确的书写姿势。2、写完后通读自己的习作，简单添加或删减，基本做到“文从字顺”3、和同学交换阅读习作，学习他人之长，互相指导修改自己的习作教学活动6（第三课时）习作赏评一、自我欣赏1、小组内展示：（1）我描写最好的地方是……，因为……（2）我运用表达最妙的地方是……，因为……（3）我的“精典语言”是……2、全班交流，互相赏评，教师相机指导：鼓励积累同学作文中的词语，提示“学以致用”二、再次修改：（1）通过刚才的欣赏，尝试给自己的习作找出一两处值得修改的地方，并尝试修改（2）全班交流：我认为修改的好的地方是……（3）帮同学提出一处修改意见并在征得同意后协助修改（4）全班交流：我认为xx同学的……需要这样修改三、工整誊抄：在2号习作本上誊抄，老师评改后作为本期“作文集”材料。教学活动7展示空间：1、有条件的同学把习作发到班级博客，请家长欣赏、点评2、没电脑的同学把习作装饰后贴在班级“我的得意之作”栏里，供同学、家长阅读欣赏附：课前观察、记录表“亮眼睛”观察、记录表时间地点新奇事物具体描述思考