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第三册教案小学语文第三册一、全册学习内容本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。二、全册学习目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、全册学习重点1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。四、全册学习课时第一单元13----15课时第二单元13----16课时第三单元12----14课时第四单元14----16课时第五单元13----16课时第六单元13----15课时第七单元12----14课时第八单元14----16课时第一组一、学习目标1、通过范读本组教材的导语，激发学生学习的兴趣；学生可通过朗读导语，走进秋天，了解秋天，甚至为这一幅多彩的图画再描上几笔呢!2、学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。3、激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；4、注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。5、注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。二、学习重点1、学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。2、激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；三、学习难点引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。四、学习课时13—15课时。识字1学习目标：1、认识11个生字。会写出10个字。2、能正确、流利地朗读课文，了解秋天的特点，喜欢秋天。3、有收集词语的兴趣。学习重难点：1、识记12个成语大致理解词语。2、引导学生借助画面与现实生活的联想来理解词意。教学具准备：课件、卡片学习课时：两课时第一课时学习要求：1、掌握字音，熟读成语，以图文对照方式引导学生大致理解词意。2、通过学生课前预习，培养学生收集、整理、内化信息的能力。学习过程：一、情境导入，揭示课题1、同学们，在你们的印象中，秋天是什么颜色的？为什么呢？（引导学生各抒已见）你们喜欢秋天吗？今天，就让我们一起走访进这景色宜人的金秋时节。2、板书课题“识字1”及成语“金秋时节”。二、初步阅读，读准字音1、学生自由小声读课文。要求：不认识的字看音节，读准平翘舌，前后鼻韵母。2、教师范读，要求听清老师是怎样读的。rǎn染不读成lǎn，huá华不读成fá。3、检查：出示音节卡，个别读，小组读或齐读，及时纠正读音错误。三、导读课文，引导感悟1、范读，读出秋天的美，学生模仿练读。2、指名读，并进行鼓励性指导。3、引导齐读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友的收获也不小，就让我们带着对秋天的喜爱，好好的读一读吧。4、小组读，男女生对读。四、教师小结以图文对照方式，让学生指图说成语。要求：多请一些同学，全班共同参与。第二课时学习要求1、巩固成语，通过理解，激发学生对大自然的喜爱之情。2、采用多种方式认读本课12个要求会认的生字。指导学生在田字格里认真写10个生字。熟读课后20个词语。教学过程：一、复习巩固1、用对对子的方式复习成语。2、能让学生在一幅图中多说几成语。二、读生字1、用“找朋友”的方式让学生把音节与生字对上号，并能准确拼读。及时纠正发音错误。2、扩大学生的语言环境，以开火车的方式读成语。3、让学生通过已学的字，来熟记字形，比一比看谁说得好。三、指导写字1、引导观察，发现规律：例：上下结构的字较多：宜、实、色、华、谷、金、尽。2、重点讲解重点提示容易写错的笔画。如，“宜、实”两字的宝善儿左边的“点”不是“撇”。“谷”字的第二笔是“点”，不是“捺”。3、示范书写，观察感悟。4、学生描红、临写，教师相机指导。5、指导并书写其他生字。四、巩固练习1、出示生字卡，指名读，开火车读。2、能用它们口头组词，能组几个组几个。五、作业1、朗读课文。2、抄写生字、词。板书设计：识字1层林尽染叠翠流金景色宜人天高云淡大雁南飞金秋时节秋高气爽山河壮美春华秋实五谷丰登瓜果飘香秋收冬藏学习后记：学了这篇课文后，我了解到现在的学生生活的地方已经改变了，变得现代化，环境气候也改变了。在教学过程中学生会提出：大雁是怎么样的？五谷中的稻子、高粱、小麦都长什么样的？学生看到的只是图片或已经加工过的五谷，他们不知道也真的不能说什么。只能说现化代发展得太快了，现在的学生生活跟以前的也变得太大。1、秋天的图画学习目标：1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜爱的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。。学习重难点：1、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文。3、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学具准备：课件、卡片学习课时：两课时第一课时学习要求：1、会认8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步体会对秋天的景象的热爱。教学过程：一、复习识字1的词语1、开火车诵读双音节词语。爽：爽快、凉爽、直爽、爽朗。壮：壮观、壮丽、壮美、健壮。华：华丽、华灯、中华、华美。淡：淡绿、淡水、冷淡、浓淡。2、出示图片要求用相应的四字词语抢答。例：金秋时节、层林尽染……3、导入新课学习这么多与秋天有关的词语，大家想不想用它们说话、写话呢？今天我们就来学一篇写秋天景象的课文，在学中运用我们掌握的词汇来练习说话、来赞美秋天。4、板书课题：秋天的图画二、出示图画与课文1、看图。2、想想能用什么词汇来形容这么美的景象？3、（秋高气爽、大雁南飞、春华秋实……）4、大家的表达能力真强，看看课文是怎么形容这美景的？5、读课文。（自由读）6、找出生字。三、认读生字1、在黑板上挂一幅画有苹果的图。2、学生自由拼读生字。3、教师出示卡片测试。注意以下读音：longlàngliángránqín笼浪梁燃勤4、组词识记。（口头组词）5、摘“苹果”测识字情况。四、初读课文，读通、读顺1、自由读。2、抽取句子指令读。3、全班齐读。五、朗读课文，认识秋天的美丽1、自由读课文，说说读文看图后读懂了什么内容？（指名回答）2、教师引导系统地认识。（1）课文描绘了哪里的秋天？城市（）山野（）“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画”。（2）这美丽的图画上画着什么？“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸頰，稻海翻起金色的波浪，高梁举起燃料的火把。”（3）这么美的秋天是谁画出来的？（抢答）3、朗读课文。（1）注意音节与重音。（2）朗读课文。4、自由熟读课文六、作业背诵课文第二课时学习要求：1、会写8个生字。2、背诵课文。3、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。4、采用自己喜欢的方式表现春天。教学过程：一、复习旧课1、展示作业所绘的画面。2、背诵课文。二、深入学习课文，认识秋美，朗读课文1、山野的秋天是美丽的，谁能读出这份美？（1）、个别读后集体读。（2）、个别背后集体背。2、出示图画，认识比喻句所描绘声绘的秋天的美景。（1）、梨树挂起金黄色的灯笼。（梨子成熟了像一个个灯笼挂在树上。）（2）、苹果露出红红的脸颊。（苹果成熟了像孩子们红红的脸颊。）（3）、稻海翻起金色的波浪。（稻田广阔无边，成熟的稻子被风吹得像翻起了金色的波浪。）（4）、高粱兴起燃烧的火把。（高粱成熟了，火红的穗子像高举的火把。）4、么美的景像想用哪些词语来形容？（五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏）5、这么美的景象要怎样读？读一读。（笑着读，读出快乐……）6、秋天还有什么成熟了，说一说。（橘子红了，柿子红了，像红色的小太阳，像一团团火苗，像一个小灯笼，等等）7、这红通通、金灿灿的果实挂满枝头，掩映着绿树，还可以用什么词不达意语来形容？（层林尽染、叠翠流金）8、这么美的景色是谁画的？你想对他们说什么？（勤劳的人们。谢谢你们……）9、你对南方飞的大雁知多少，说一说。大雁：是一种候鸟。随着季节的变化而迁移。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过天空，激起人们无尽的遐想。三、用自己的方式表达对秋天的热爱这么美的秋天，大家想怎样表达？（画画、唱歌、摘树叶等等）四、指导写字。五、作业1、抄写生字、词2、背诵课文板书设计：1、秋天的图画灯笼（梨子）脸颊（苹果）勤劳画出秋天的图画美丽波浪（稻子）火把（高粱）学习后记：2、黄山奇石学习目标1、认识14个字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读读者论坛，体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。学习重难点：1、会认14个字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读读者论坛，体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。教学具准备：卡片、课件学习课时：两课时第一课时学习要求：1、认读14个生字。2、确、流利、有感情地朗读读者论坛，体会对黄山奇石的赞叹之情。教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、大家喜欢旅游么？去过哪些地方？2、介绍认