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修改作文文章不厌百回改•贾岛：吟安一个字，捻断数茎须”。•鲁迅：“文章写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。•老舍：“我想应当把不必要的话、不必要的字，狠狠地删去，像农人锄草那样•叶圣陶：写完了一篇东西,看几遍,修改修改,然后再交,这是好习惯。从他们的话里，你知道了什么？•文章不厌百回改——“厌”，满足，“百”，这里是虚指，表示多次、反复的意思。这句话的意思是，文章写完了，要经过反复修改，才能成为好文章。•（1）修改前的准备。先通读文章，再边读边发现问题，边修改。•（2）修改的内容。①修改错别字及标点符号。（正确使用汉字及标点符号）。②修改词语是否运用得当。③语句是不是通顺，表达是不是清楚。（语句通顺、表达清楚、没有语病）④详略是不是得当。（有主有次）修改符号•我们曾举行过拔河比赛，不管胜败如何，那种激动人心的场景如今还是历历在目。我们再来看看有关拔河的图片。•拔河今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。妈妈说：“你不好好吃饭，怎么有劲拔河呢？”•好不容易熬到了下午，老师把班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。•一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。“预备!”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。“嘟――”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。拉拉队为我们加油。•渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。交换场地再战。这次我们吸取了失败的教训，由汪强喊号子，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。对方不服，要求再战。老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。•①拿到要修改的文章后，首先要静下心来，细细地把文章读一读，最好出声读，因为不出声读，一些很简单的问题可能会一带而过，不易发现。一遍读下来，你们发现了哪些问题?发现问题•（1）结构上：前后衔接不自然，过渡不自然。•（2）内容上：面的描写多，点的描写很少，没有做到点面结合。•（3）细节上：文章看起来层次清楚，结构完整，过程也具体，但是让人感觉到很空洞，不吸引人，不具体，原因在于细节描写的不到位。指导修改第一处。•请你仿照着用删除符号修改。并想一想为什么要删掉。（因为•今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。妈妈说：“你不好好吃饭，怎么有劲拔河呢？”指导修改第二处。•学生自主修改第二处。过渡句就要起到承上启下的作用。该写什么？联系上下文看看应该补什么（我们排着整齐的队伍来到了操场上。）或者•好不容易熬到了下午，老师把班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。•一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。•“嘟――”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。拉拉队为我们加油。•渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。指导修改第三处。•①这一段话中，老师已经用上了表示“好词好句”的符号，它好在哪里？老师又提出了怎样的修改意见？•②一两个运动员的表现怎么写呢？对照总批，应该从哪些方面去考虑？写上人物的神态、语言、动作等。•③观察画面，找出最有代表性的运动员，说说他拔河时的神态、语言、动作。•④观察拉拉队员的表现，找出老师的表现和学生的表现，组织语言进行补充。•从整体来看：脸憋得通红，脸涨得通红•部分：闭着眼睛红了眼、眼睛瞪得滚圆，嘴大张着•咬紧牙关，龇着牙、咧着嘴在叫劲牙齿咬得死死的，咬紧牙关•憋足了气竭尽全力•手：双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。我们手上的筋脉突兀。攥、握•脚：一前一后，成“工”字步，用脚顶着脚，像钉子稳稳地钉在地上，•身体：一甩头猛地一用力，身体往下斜，脚步往后移拼命后倒拉拽脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。•①要写什么人？点+面主+次远+近•面：学生读习作第五自然段，知道写了那些人的表现。（我们和啦啦队）•点：引导学生说还要写哪些人的表现。场中的具体运动员、场外具体的运动员。如果能写自己最好。•②怎么写人的表现？表情+姿势+动作+语言+心理活动•运动员的面：•大家一个个都涨红了脸（表情）。•同学们抓住绳子。（怎样写具体形象：同学们的手像一把把大钳子紧紧地抓住绳子，（姿势、动作）•描写神态和语言：有的眼睛瞪得圆圆的，咬着牙，有的双眼紧闭，嘴里一直喊着“嘿——嘿——”大家身子一齐向后倒。•运动员的点：选择最有代表性的，最有意思的写，比如第一个，最后一个，其余再选择一个，最好有自己。把自己的感受和想法写出来，就更真实。可引导学生欣赏课文中修改后的相关片断。•排头的：做到具体形象的办法：站在排头的是我班的某某，只见他前腿弓，后腿弯（动作姿势），整个身体像一张绷紧的弓。（比喻）教师先提供一个简单的句子，让学生把句子写形象。•拉拉队的面：旁边的同学则大声喊：“加——油，加——油：”此起彼伏，震耳欲聋。•拉拉队的点：•“嘟---”哨声响了，比赛正式开始。两边的同学都拉紧绳子，绳子丝毫不动。曹雄是我方的排头兵，只见他前腿弓，后退弯，整个身子就像一张绷紧了的弓，脚稳稳地站在了地上，像生了根。压阵的小胖子王林是班里的大力士。可他今天却有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿往下滴。王涵虽然个子小，却十分顽强，几次摔倒，爬起来又接着拔。交换场地再战。这次我们吸取了失败的教训，由“大嗓门”王强指挥我们拉拉队一起喊号子，这样大家一起有节奏地用力。经过几分钟的战斗，我们终于胜了。•只听“嘟”的一声，哨声吹响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使劲了九牛二虎之力向后拉。只见我们班的体育委徐小明同学用脚使劲地蹬着地，身体微微向后倾，上牙和下牙紧紧地咬在了一起，“咯咯”直响，好像在说：“我们班必胜！我们班必胜！”看着他那坚定的神情，再厉害的人也会被他的表情所吓倒。再看站在最后的李明同学，简直就使尽了吃奶的力气，几乎要躺到了地上，突然，他猛地转过身，把大粗绳子背在了背上，使劲的向后面走，还喊出了有力的号子：“一二三，一二三，同学们，使劲的拉呀，加油！”总之，同学们各各都大汗淋漓，用尽了全力。对方也不甘示弱，拼命地把绳子向那边拽。中间的红布条儿一会儿向我们这边移动，一会又向对方那边移动，啦啦队为我们加油助威，努力的在声势和气势上压倒对方。只见对方那边的啦啦队一边举着牌子，上面写着醒目的大字：五（5）班，加油！五（5）班，必胜!还一边有节奏的喊着“加油”，看！队长王红同学在有节奏地跳着舞，她那美丽的舞姿震撼人心，令观望者赞叹不已我们那边啦啦队的同学自愧不如。•我双脚不听使唤了，不断向那边划去，我赶紧往后退并使竟往后拉，可一点用都没有，我有些绝望了，可我又听到了那些声音：“加油，加油。”顿时充满力量，其余人也似乎感到了，中间的红布终于往我们这边靠来了，我旁边的谢瑞锋，眼瞪得十分圆，脸涨的通红，脖子上青筋都出来了。双手像沾了强力胶抓着绳子不放。•此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，大家都双手紧握绳子，铆足了劲向自己方向拉。瞧，最后面的那位穿红衣服的女同学，她就是我们班的“猛女”郭小丹。只见她咬紧牙关，拼命地往后拉，眼睛死死盯着红色标记，慢慢地，慢慢地，红色标志一点点，一点点地移过来了。对方队员一看不妙，赶紧握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。只见绳中间的红绸带一会儿移向我们班，一会儿又移向五（1）班，双方不分上下，互不相让。双方进入僵持状态，绳子不动了。“加油！加油！”……加油的同学比比赛的同学们更来劲，加油声响彻云霄，一浪更比一浪高，我的嗓子都喊哑了。忽然全场爆发出一阵热烈的欢呼声。我们赢了！•思考：哪里是“面”的描写，哪里是“点”的描写，这样写有什么好处。•同座位的同学共同修改第四处。•在这篇作文修改中一共完成了四处。从习作中感受到要做到哪些呢？写好比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会具体、生动。修改文章的步骤•（读一读、找一找、想一想、改一改、查一查）•好词：人头攒动人山人海欢声笑语摩拳擦掌跃跃欲试鼓着腮帮瞪着眼睛面红耳赤憋足了劲喝彩声、加油声此起彼伏针锋相对势均力敌•好句：•我的手甚至起泡了，汗珠滚滚。尽管这样，我还是使劲地拔着，越拔手上就越狠，我咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。•操场中间躺着一根又粗又长的绳子，象一条大蟒蛇一样躺在地上。•男同学们马上上阵，站好了，摆好了姿势，成“弓”步式，脚顶着脚，脚勾住脚，身子住后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。•我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。•他们班也不甘示弱，个个使出九牛二虎之力，腮帮子鼓起，面红发肿，像一个个钢铁战士。•啊，多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我们的友谊更深，更浓，更团结，还给我们带来了无比的快乐，无比的……•拔河今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。妈妈说：“你不好好吃饭，怎么有劲拔河呢？”（有用么？）•好不容易熬到了下午，老师把班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。（有过渡么）•一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。“预备!”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。“嘟――”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。拉拉队为我们加油。（抓住两个运动员或拉拉队的表现，会更形象)•渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。交换场地再战。这次我们吸取了失败的教训，由汪强喊号子，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。(可用一两句话,小结教训)对方不服，要求再战。老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。”(结尾自然真实)•今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。好不容易熬到了下午。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的的力气。这时，裁判员老师将我们带入操场。只见一条粗大的绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。一会儿，裁判员来到我们面前，宣布比赛规则：“谁能把绳子当中的红布条拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。”“预备！”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。你瞧，我们班压阵的“大力士”张剑，腰缠粗绳，双脚像生了根似的向后蹬着，犹如铁塔一般纹丝不动。拔着拔着，他的脸涨得通红，额头上直冒汗珠。其中，力气最小的姜昊也不示弱，他也蹬牢了腿，死死拽住绳子，咬着牙，仰着身子，使出浑身解数往后拔。就这样，双方势均力敌，不分上下。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移，我们紧张得心都要跳出来了。“加油，加油！”场外助威的拉拉队员们挥拳跺脚呐喊着，声音震耳欲聋。其中一个男同学举着拳头对队员大喊，好像自己也用上了全身的力气。渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，这一局我们输了。交换场地再战。上一场我们队输在用力不统一，方向不一致，握绳方法不正确。这次我们吸取了失败的教训，由大嗓门张金奇喊号子，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。对方不服，要求再战。老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。”