手抄报、黑板报版面设计

手抄报、黑板报版面设计教师：孙丹丹一、步骤先在草稿纸上构思，设计出板报的刊头、版式、标题和文字。根据内容划分区域，注意主次。画上刊头报花，再填写标题的文字。完善板面，对不满意的地方做一些修改，做到尽善尽美。1、整体规划1、整体规划2、刊头和标题由于刊头是板报的主题。要设计得十分醒目，且要大于其他图案和花边，选取也应与环境色彩有区别。标题字数要少，力求言简意赅。字体的选择或规则方正或活泼自由要和报纸的内容、风格相得益彰。标题和报头的图案要整体规划，不要看成两个部分。2、刊头和标题3、版面版面设计力求紧凑、整齐，板块分明，大小得当。要以文字内容为主，报头、标题要在醒目的位置，图案起到装饰的作用，但不能面积过大，喧宾夺主。板块与板块之间可用空白、线条或二方连续纹样进行间隔，使其更加分明、整齐。4、黑白和色彩版面设计中色彩要和谐，明快。明暗对比要分明，颜色过黑显得沉重，过淡显得苍白无力，要恰到好处，画面线条、块面处理要虚实得当，过实不透气，过虚显得空，可利用点、线、面结合使用。5、空白处理有一些多余的小面积的空白可用小图案填充，使版面更加饱满、完整。手抄报•一、手抄报概述•手抄报，也称手写报，是综合板式设计、编辑、撰写、制作等的过程，是学生应用版式设计知识最主要的表现形式。它制作过程简便，具有交流信息、展示成果等作用。•二、手抄报的组成部分•1、报头:报头通常由主标题配以合适的题图有机地组合在一起。•2、文章：文章是手抄报的主要部分。•3、标题:标题是指每篇文章的题目。•4、插图和尾花：花边装饰用在文章与文章的分割空白处。•5、底纹装饰：人们总喜欢给文章或题目进行底纹装饰。•三、手抄报制作步骤•1、准备阶段•（1）工具准备•设计和制作手抄报，要选择合适的制作材料，一般为绘图纸、刻度尺、黑色墨水、普通钢笔、美工笔、铅笔、橡皮、水彩笔、水彩或水粉颜料等。•（2）内容准备•手抄报的文字资料宜多准备些，例如一些摘抄或原创的好文章、学生感想及教师的优秀文章等。•2、制定手抄报的主题手抄报的主题一般由报名、内容、艺术风格几个方面共同体现。•（1）确定报名。手抄报的名字起着开门见山、画龙点睛的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动的反映手抄报的主题思想。报名要积极、健康、富有意义，在表现形式上要简短、醒目、富有特色，如“心声报”、“儿童画报”等。•（2）确定手抄报的内容。手抄报的内容可以是综合性的，也可以是专题性的。内容的选择和确定遵循丰富、新颖、积极、健康、体现时代特色和学生成长特点的原则。在设计制作时，要注意内容与主题的相互呼应；分栏目设计时，赢按照栏目分类选择内容。•(3)确定手抄报的艺术风格。学生设计的手抄报艺术风格应体现活泼积极、充满活力的特点，风格应与其内容和主题相互呼应，整张报纸体现健康、积极、乐观的风格特点。•3、设计版式版面设计是出好手抄报的重要环节，手抄报与其他报纸和黑板报的排版原理相似，可以互相节点。版式设计要新颖，要设计好版面，须注意一下几点：（1）报头要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效。报头应设计在最醒目的位置，一般设计在版面的上部，不宜放在下端；如果排版设计为两个版面，报头应放在左上方；排版设计为整版的，则可讲报头放于整版的正中、左上或右上。要重视对题目文字的设计，表现手法力求简练、突出效果，字号要明显区别于正文，字体可以由内容来定。•（2）通读索要编辑的文字并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。按照版式的视觉流程原理，从左上至右下安排文章，注意主次分明。•（3）排版是要注意整体中求变化，长短文章穿插和横排竖排结合，板块之间方圆结合、大小结合，横竖结合，使版面既工整又生动活泼。字的排版以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，版面四周要留有空白。•4、排版步骤•（1）在选好的纸张上，按比例空出白边，可以用铅笔轻轻画好线。•（2）安排好报头和主题的位置，可以用几个方框表示。•（3）安排各篇文章的位置，可以用较大的框比表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。•（4）用小方框表示尾花（插花）的位置。•（5）对标题加以装饰。•5、抄写过程•抄写过程指文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用深色墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要紧，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。•6、美化过程•文章抄写完后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写）。手抄报的美化涉及的范围主要有报头、题花、插图、尾花、花边设计等。将整个版面美化的过程是手抄报出效果的关键过程。•插图是手抄报中不可缺少的内容，是根据内容及版面装饰的需要进行设计的。好的插图可以美化版面，又可以帮组读者理解文章的内容。•尾花是在一篇文稿的中间或最后，有意识地空一些位置，画一些装饰图案，这使画面效果显得很别致。插图和尾花并不是所有文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效，占得位置不宜太大，否则会显得空且乱内容•什么是心理健康？健康是人类生存极为重要的内容，它对于人类的发展，社会的变革，文化的更新，生活方式的改变，有着决定性的作用。那么，一个人怎样才算健康呢？1948年世界卫生组织明确规定：健康不仅是身体没有疾病，而且应当重视心理健康，只有身心健康、体魄健全，才是完整的健康。可见心理健康是人的健康不可分割的重要部分。•心理健康就是指一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态，其特征如下：智力正常人的智力分为超常、正常和低常三个等级。正常智力水平，是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。情绪稳定与愉快情绪稳定与心情愉快是心理健康的重要标志，它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态，意味着机体功能的协调。如果一个人经常愁眉苦脸，灰心绝望，喜怒无常，则是心理不健康的表现。行为协调统一一个心理健康的人，其行为受意识支配，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。如果一个人的行为与思想相互矛盾，注意力不集中，思想混乱，治疗支离破碎，做事杂乱无章，就是心理不健康的表现。良好的人际关系人生活在社会中，就要善于与人友好相处，助人为乐，建立良好的人际关系。人的交往活动能反映人的心理健康状态，人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件，也是获得心理健康的重要方法。良好的适应能力人生活在纷繁复杂、变化多端的大千世界里，一生中会遇到多种环境及变化，因此，一个人应当具有良好的适应能力，无论现实环境有什么样的变化，都将能够适应，这也是心理健康的标志之一。心理健康的标准（中学生）著名心理学家马斯洛（MASLOW）和密特尔曼（MITTELMAN）曾提出人的心理是否健康的10条标准：1、是否有充分的安全感。2、是否对自己有较充分的了解，并能恰当地评价自己的行为。3、自己的生活理想和目标能否切合实际。4、能否与周围环境事物保持良好的的接触。5、能否保持自我人格的完整与和谐。6、能否具备从经验中学习的能力。7、能否保持适当和良好的人际关系。8、能否适度地表达和控制自己的情绪。9、能否在集体允许的前提下，有限地发挥自己的个性。10、能否在社会规范的范围内，适当地满足个人的基本要求。中小学生心理行为问题的主要表现1、心理健康问题表现在人际关系上（1）师生关系的问题；（2）亲子关系的问题；（3）同伴或同学关系的问题；（4）对异性的看法问题；（5）人际交往障碍问题。2、心理健康问题表现在学习上（1）学习压力问题；（2）厌学问题；（3）学习困难问题；（4）学习障碍问题。3、心理健康问题表现在“自我”上（1）自我评价问题；（2）自我体验问题；（3）自制力问题。•向心理健康发展的途径（1）自我肯定。人要不断地否定和肯定自己才能进步，而否定的最终目的是为了向肯定方向发展，自我肯定，保持坚定的信念，往往是事业成功的关键。（2）抛弃自卑。自卑需要三个条件：一是缺乏成功的体验；二是缺乏客观公正的评估；三是自我评估偏颇。要抛弃自卑，首先要战胜自我，为自己树立一个目标，要有坚强的信念，相信自己的能力，同时要对自己有一个科学、合理的评估。（3）增强自信。（4）心理调节和情绪调节图片