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•①我们劳动。•（谁，干什么）•②小蚂蚁运送食物。•（什么，干什么）•③小明摔倒了。•（谁，怎么样）•④小树摇晃着。•（什么，怎么样）•⑤哥哥是一名少先队员。•（谁，是什么）•⑥青蛙是益虫。•①吃完晚饭，就玩起了藏猫猫。•②地球上的光明和温暖，都是送来的。•③一下课，同学们在宽阔的大操场上。•知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题；落实在行动上，即平日在说每一句话、作文在写每一句话时，认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺的句子，这是最重要的。【思考练习】•（1）怎样的句子才算是完整的？说话或作文时，如何才能不写残缺的句子？•（2）下面的句子，哪些是完整的，哪些是不完整的？把不完整的句子修改完整。•①蚂蚁在树下。•②我们班上年龄最小的。•③到野外去采集标本。•④美丽的台湾岛。•⑤雷锋助人为乐的精神。•⑥这学期，我们学习了许多有趣的课文。•句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢？读读下面这几组句子，体会一下：•（1）爸爸做工。•爸爸在工厂里做工。•（2）小蜜蜂飞来。•夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。•（3）教室里很安静。•教室里很安静，连同学们均匀的呼吸声都能听清。【思考练习】•（1）怎样的句子才算是具体的？怎样才能把句子写具体？•（2）把下面的句子写具体。•①雪花飘落下来。•②我们登上一艘海轮。•③今天真热。12．学会把句子写通顺•（1）用词要准确，禁得住推敲。•①我们把门口的泥土消除掉了。•②我们庆祝王红评上了三好学生。（2）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。例如：•①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。•②我们班获得了小足球冠军比赛。（3）词语使用搭配要得当。例如：•①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。•②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。（4）句中各词语的意思不相矛盾。例如：•①我断定他大概是王小刚的哥哥。•②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。（5）关联词语的使用恰到好处。例如：•①只有天下雨，地才会湿。•②爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻炼。（6）句意明白，合乎实际，符合情理。例如：•①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。•②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。•【思考练习】•（1）句子通顺指的是什么？句子通顺具体包括哪些要求？•（2）把下面的句子修改通顺。•①上课铃声响了，教室里立即宁静下来。•②全校师生积极行动起来，大家争做“三好学生”。•③学习有一点马虎可不能。•④体操台的两侧，插满了绿的、红的、黄的、蓝的等五颜六色的各种红旗。•⑤我每天晚上都要收听广播和电视。•⑥小组会上，大家互相作了自我批评。13．学会把句子写连贯•句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大；•上下句之间，被描述的对象（即“主语”）重复出现，不会运用“他（她）”，或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢？•（1）合理安排顺序，使句子连贯。有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们，大家读读下面这几句话，想想是按什么顺序排列的：•雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。(2）学会运用“他（她）”或“它”这些人称代词，使句子连贯。•妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一条青线，用牙咬了咬线头儿，把线头儿穿过针眼儿。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。•【思考练习】•（1）句子连贯指的是什么？怎样写几句意思连贯的话？•（2）围绕“雪越下越大”（或“洗手帕”、“刷鞋”）这一内容，写几句意思连贯的话。14．学会围绕一个意思写•写人，要紧紧围绕人物某一方面品质或特点来写；•记事，要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写；写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。大家读读下面这段话，想想全段是围绕哪个意思来写的：•我才八岁，戴眼镜已经两年多了。戴着它痛苦极了！我最喜欢看电视剧，看少儿电视节目。可爸爸妈妈都不让我看，说我眼睛不好就是因为彩电看多了。我还喜欢上体育课，真希望能尽情地跑啊跳啊，但总怕把眼镜碰坏。有一次，全校跳绳比赛，就因为我的眼镜掉在地上，没能得第一名。还有一次我参加艺术团绘画比赛，由于眼镜框松了，我只好用一只手扶着眼镜继续画，结果比赛结束的铃声响了，我还没画完呢。唉，我什么时候告别这讨厌的小眼镜呢？•这段话，是紧紧围绕“戴眼镜痛苦极了”这个中心意思写的，是从“不能看电视剧”、“不能尽情地跑跳啊”、“影响了绘画比赛”成绩这三个方面来记叙的，内容非常集中。•谢晶同学是热心帮助别人的好干部。小华病了，她陪小华去医院看病。叶苹忘了带水彩颜色，她把自己的借给叶苹用。她对人很有礼貌，见到每位老师都主动问好。一天下午，她走在路上，看见两位农民伯伯吃力地拉着一辆装满蔬菜的板车，就急忙跑上去帮着推。她还是全班学习成绩最好的同学呢！•这就再次提醒我们：写前，要想好段的中心意思；写的过程中，要紧紧围绕这个“意思”展开。这样写出的段落，内容才集中、明确。•【思考练习】•（1）写一段话，为什么要围绕一个意思写？怎样才能做到围绕一个意思写？•（2）围绕“老师对我真好”这个意思写一段话。