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科学教学设计任课班级：二年级（1-6）班任课教师：张娟2018年9月1日目录全册分析...............................................................................................................................4第1单元植物................................................................................................................51.我们知道的植物.................................................................................................................62.观察一棵植物....................................................................................................................83.观察叶...............................................................................................................................94.这是谁的叶......................................................................................................................115.植物是活的吗..................................................................................................................126.校园里的植物..................................................................................................................14第2单元比较与测量...................................................................................................161.在观察中比较..................................................................................................................182.起点和终点......................................................................................................................213.用手测量..........................................................................................................................254.用不同的物体来测量.......................................................................................................275.用相同的物体来测量.......................................................................................................296.做一个测量纸带...............................................................................................................327.比较测量纸带和尺子.......................................................................................................344全册分析一、指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。二、学情分析一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求充满了新鲜感。同时，他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学，40分钟的课堂对于他们来说真的很难。一年级上册在小学生六年的科学学习中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”，恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。三、教材分析本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、植物、比较、测量的联系，加强了和其它学科的联系。包括二个单元：植物、比较与测量。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。四、教学措施开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。五、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1.对学科知识无学习兴趣;2.无科学探究意识，科学探究能力差;3.缺乏合作意识;4.实践能力不足。针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。5第1单元植物一、教材分析这是学生学习科学课的第一个单元,将引领学生走进小学科学学习的大门,掀开科学学习的第一页,对学生今后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起点,是因为学生对植物具有天然的亲近感和好奇心,这会为他们的主动学习提供重要的心理基础。本单元的学习资源丰富、易得,也便于教师组织教学。秋天是果实成熟的季节,丰收的季节,生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点,是这个单元的重要导向。二、单元教学目标科学概念目标●地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶。●植物是有生命的,是生物。●植物具有一定的形态结构,需要水分、阳光,每个植物个体都生活在一定的环境中。●植物会生长和死亡。科学探究目标●能用多种感官观察植物。●能用语言、图画描述和记录观察内容。●能在观察过程中提出要研究的问题。●能种植一棵植物,并使其存活一段时间。科学态度目标●感受植物的多样性,对植物产生研究兴趣。●对植物的生存需求形成一定的敏感性。●养成实事求是的态度。科学、技术、社会与环境目标●了解植物在生活、生产中的运用,体会植物与人类的密切关系。●了解人类需要从自然界获取植物资源,懂得珍爱植物,认识到保护身边的植物很重要。单元词汇●根:高等植物的营养器官,能够把植物固定在土地上,吸收土壤里的水分和溶解在水中的养分,有的根还能贮藏养料。●茎:植物体的一部分,由胚芽发展而成,下部和根连接,上部一般都生有叶、花和果实。茎能输送水、无机盐和养料到植物体的各部分去,并有贮存养料和支持枝、叶、花、果实等生长的作用。常见的有直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎等。●叶:植物的营养器官之一,通常由叶片和叶柄组成,通称叶子。材料清单(视学生人数和分组情况确定数量)61.我们知道的植物教学内容：我们知道的植物教学课型：科学观察课教学目标1.识别植物，能简单描述植物的特征。2.通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。尝试种植植物一棵植物，观察、记录植物的生长过程。3.意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。4.知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受。教学重点1.学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。2.识别植物，能简单描述植物的特征。教学难点：种植一棵植物，观察并记录。教法学法：讲授法、观察法、小组合作学习教学准备学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。教师准备：植物、课件等。教学课时：1课时教学过程一、引入新课1.我们已经知道自然界中生长着许多植物。人类已经发现的植物约有30多万种。2.那我们就一起走进植物世界吧，并在丰富的自然环境中辨识植物。植物有的生长在陆地上，有的生长在水里；有的高，有的矮，多种多样的。二、认识书上图中的植物1.观察P1的图，或播放有关的视频，问：图中哪些是植物？2.说说我们知道的植物。(1)回忆并交流原有的知识(2)要描述自己知道的植物是什么样的。比如：这棵植物会不会开花？叶子是什么样子的？生长在哪里？等。(3)根据学生回答，及时记录全班学生的看法，将信息汇总并保存下来，形成班级记录表。3.找找课本大图中哪些是植物？(1)图上有多少种植物？(2)这些植物有什么共同点？(3)根据学生回答记录班级记录表中。(4)图中有一只蝴蝶，那蝴蝶是植物吗？并说一说判断的理由。对蝴蝶和植物进行对比，在小组观察、交流后，全班讨论。4.塑料花是植物吗？(1)蝴蝶不是植物，那塑料花是植物吗？（出示植物与塑料花的实物）(2)讨论塑料花不是植物的理由是什么？7(3)进一步解释植物。三、交流课前收集的资料1.课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。2.选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。四、认识校园中的一些植物1.我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。2.校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？五、扩展活动课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况。学生实践、观察、完成学生活动手册的有关内容。板书设计我们知道的植物有叶子，都是绿色的。会开花，会结果，会长大。教学反思82.观察一棵植物教学内容：观察一棵植物教学课型：科学观察课教学目标1.观察了解植物是由根、茎、叶等构成的。2.通过植物构造的观察，培养学生的观察、交流等科学能力。3.通过观察活动，