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集体教学研讨健康领域（一）-----怎么开展？（二）-----怎么体现？（三）-----怎么保证？（一）健康领域的核心目标•（一）身心状况•目标1具有健康的体态•目标2情绪安定愉快•目标3具有一定的适应能力？•（二）动作发展•目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏•目标2具有一定的力量和耐力•目标3手的动作灵活协调•（三）生活习惯与生活能力•目标1具有良好的生活与卫生习惯目标•目标2具有基本的生活自理能力目标•目标3具备基本的安全知识和自我保护能力？（一）健康领域的核心目标（一）健康领域的核心目标（一）健康领域的核心目标上升阶段开始部分运动量小下降阶段结束部分运动量小健康教学活动是教师依据幼儿的实际发展需要，有目的、有计划、有系统的提高幼儿的身体素质而设计安排的一种教学活动。（一）健康集体教学的概念（二）健康教学的基本流程a、准备活动---生理和心理准备b、主体部分---教学目标的落实及辅助游戏的搭配。c、结束部分---生理和心理放松。以“一物多玩”为例•如何安排一节课幼儿的运动量？•如何判断运动量是否适宜？（三）健康教学的组织科学性科学的运动量人体生理机能能力变化规律示意图上升阶段运动量小平稳阶段运动量较大下降阶段运动量小运动量是指体育活动中幼儿所承受的生理负荷量，它由活动强度、活动密度以及活动时间等因素共同决定。运动量要适宜（1）运动强度•运动强度是指完成身体运动所用力量的大小和机体紧张的程度。如，快跑与一般速度的步行比较，快跑运动的强度要大很多。•运动强度大小一般可以通过测定活动后的心率来判断。例如，幼儿进行四散追逐跑的游戏后，心率可达170次/分左右，而进行短距离慢跑后，心率只有130/分左右。很明显，前者运动强度较大，后者运动强度较小。（2）运动密度•运动密度指幼儿做体育活动的时间与活动总时间的比值，一般可为60—70%。（3）运动时间•运动时间是指身体运动所持续时间的长短。幼儿参加体育活动时间越长，其运动量相对越大。运动中幼儿运动量的观察观察内容适度疲劳中度疲劳非常疲劳面色稍红相当红十分红或苍白汗量不多较多大量出汗呼吸中速、较快显著加快、加深呼吸急促、表浅、节奏紊乱动作动作协调、准确、步态轻稳协调性、准确性和速度均降低动作失调、步态不稳、用力颤抖注意力和反应力注意力集中，反应正常能集中注意力，但不够稳定，反应力减弱注意力分散、反应迟钝精神状态情绪愉快略有倦意精神疲乏运动后幼儿运动量的观察观察内容适度疲劳中度疲劳非常疲劳食欲饮食良好，食欲增加食欲一般，有时略有降低食欲降低，进食量减少，甚至有恶心、呕吐现象睡眠入睡较快，睡眠良好入睡较慢，或睡眠一般很难入睡，睡眠不安精神状态精神爽快，情绪好，状态稳定精神略有不振，情绪一般精神恍惚，心悸，厌倦练习注意的问题a、上肢活动与下肢活动的有机结合。b、教师的指导及材料的投放要注意个体差异。c、投放充足的材料，以幼儿感兴趣的方式开展教学活动。d、运动量逐渐加大并有节奏。e、教学活动时间：小班20分左右、中班25分左右、大班30分左右f、注意季节特点。•环境因素•幼儿因素•教师因素（四）健康教学组织的安全性•提供安全的环境设施。•幼儿服装要安全适宜。•有足够的教师监督、管理幼儿。•教师站位合理，能够采取有效措施，预防危险发生。•教师在活动中注意观察幼儿，适时给与支持和帮助。•能注意个体差异，及时进行安全教育。•运动量不宜过大。•体态•语言•身份的转换（五）对教师的特殊要求谢谢大家~