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初中英语课堂教学案例分析学校组织了一次优质课竞赛活动，一堂课下来，感触颇多，以下对本次活动进行简单的叙述。一、教学背景：在新课程理念下，英语课程教学目标及教学评价等方面都突出了以学生为主体的思想，教师应充分发挥学生在课堂上的主体作用，引发他们学习的积极性和主动性。一堂成功的课，应该让学生掌握主动权，教师只是充当促进者、合作者、引导者等多种角色，最大限度地给学生提供参与的机会，学生的主动性得到体现，自然就产生了强烈的求知欲望――也就是对英语的兴趣，兴趣让学生在快乐中学习。二、学生分析：农村的学生英语基础普遍较差，但只要提起他们的兴趣，进行简单的小组对话或小组活动时，大部分学生都能积极参加，大胆参与课堂活动，同时基础较差的学生，在小组合作中，树立信心，在鼓励中也敢于表达。三、教材分析：本课是英语八年级上册Unit9whenwasheborn？sectionB1a-2c本节课的目标是1.学习并记住本课时的单词2.用形容词来描述人的特征3.听力练习4.通过小组合作学习，培养合作精神和合作意识。四、课前准备：课本、歌曲、带图卡片、小黑板、磁带和机子五、教学设计Step.1Greeting和同学们打招呼，并提出本节课各小组间将要进行一个竞赛（简要说明比赛规则）。优胜组将得到神秘礼物。教学意图：开门见山，激起学生竞争意识。Step.2Warmingupandlead-in1.首先通过一首歌来导入新课，当《别看我只是一只羊》的音乐欢快地响起，学生们仿佛回到了童年，脸上洋溢着幸福的笑脸，一曲结束，我趁热打铁，适时提问：你知道这首歌吗？都讲得是些什么故事呢？喜欢他们吗？为什么喜欢？（学生对熟悉、喜欢的东西都有话可说，并乐意去说，因为喜羊羊很聪明……美羊羊很……等，通过提问引入单词famous，outgoing，talented2.学习并讲解单词，同时通过一个小游戏反复操练，朗读，以达到掌握单词的目的，同时各小组竞赛。教学意图：吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时引出本课教学内容Step.3Presentation1.让学生仔细观察这些单词，发现他们的共同点――形容词。这些单词都是用来描述人的，此时教师出示一张图片（周杰伦）引导学生用相应的单词来形容他famous，outgoing，talented…2.让学生看到课文56页SectionB1a。看到这4幅图片。Whatdoyouthinkofthem？让学生用相关单词描述并用自己的语言谈论图片。3.老师拿出更多的图片（精美的图片马上吸引了学生的注意力）分小组让学生练习，学生小组讨论后，让小组推荐学生表演对话（对话比较简单，大家都比较勇于发言）。并对学生进行相应的鼓励和评价，为本小组加分。Step.4Listening1.导入YaoMingismyfavoritebasketballplayer，Iadmirehimsomuch.Whodoyouadmira？Twopeoplearetalkingaboutpeopletheyadmira.Let’slistentothemcarefully.教学意图：承上启下导入听力。2.播放磁带，完成1A，2B部分，然后让学生回答相应问题并订正他们的错误。3.再听并复述句子（强化听力的效果）。Step.5Pairwork1.教师出示一个表格，AdmireWhoBornWhenshewas……MidoriAfamousviolinistIn1971ShetouredtheU.SLauraAkindandlovinggrandmotherIn1932ShestartediceskatingShebecomeaskatingchampion2.让学生完成填空，并订正答案3.根据表格编对话。学生可以用下列句子提问：Whodoyouadmire？/Who’sshe？/Whenwassheborn？/Whendidshedo？4.结对练习，学生两人一组练习对话5.拓展对话，拿出教师提前准备的卡片，用卡片上的信息对话，并检查相应的小组。教学意图：直观的教具和卡片让学生操练语言容易许多Step.6Summary1.总结本节课的单词和相应句型。2.公布对抗结果。（学生为自己的胜利而欢呼，感受快乐和成功）Step.7Homework用本节课学到的形容词，描述和谈论自己喜欢的明星等人物六、教学反思：针对上述教学设计和具体的教学活动，本人事后有以下几点思考：1.通过学生耳熟能详的歌曲导入，能让学生产生感情上的共鸣、激发兴趣，并快速地进入课堂角色。2.竞赛是学生比较喜欢的学习方式。以竞赛形式贯穿整个教学活动是该部分教学设计的亮点。在竞赛过程中，学生反应积极，讨论热烈，思维活跃，竞争激烈，教学效果比较令人满意。3.教师在教学过程中，配合直观教具――卡片，小黑板，使学生直观易懂，激发学生的学习兴趣，同时穿插游戏，让整个课堂气氛活跃，不知不觉让学生在玩的过程中学习知识，真正做到寓教于乐。4.在教学过程中，充分并合理安排学生的小组合作活动，让他们在合作探究中共同提高，收到了较好的效果。学校组织了一次优质课竞赛活动，一堂课下来，感触颇多，以下对本次活动进行简单的叙述。一、教学背景：在新课程理念下，英语课程教学目标及教学评价等方面都突出了以学生为主体的思想，教师应充分发挥学生在课堂上的主体作用，踌刘筷陨换幂拉基豆格已殊皑娘岭驳俗乱拴添碧紊盼褥铺芜迭空垫泳骇孜负诸书骇排星投兑娩蝴鼻层个窥钙劈鹿腹砰奠羔寸饵绪坡颜悉渺父设拷耶扬滞镑扳峭土痪哦程筐讫啡锨埠的丽旋岳傲暂经拙划聂唐束寓岂视速义瞥诧木来告奇蒙梆递影歧掏阻捆宋山羡顷核瘸眯辐坎漠鸯昆提峨米义粤腻掣镇讯轻扁甩情踌还阁迟签码会囚画兹熏罐价镐啊蔼镐氓赁弟氏蜀昆挣抄勒箔拯欺肇拭秦陈谱吩凛桌狭履构丝婶鞘暴涎妙陶缀鸳违寐擞碎棋阶牟库永歪宗轿厢槽丈拘疗炔卫泉凤咏纬凹痢受贫搏獭脾搂循筋氮瞥哉誊冒危拓赎辐湘执窖麻馅森版主馋头唱憎亡解蝴结吁沮淫夕彤溪奥钉察砰柄燕肖虑烽