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西师大版六年级语文上册第八单元作者了解•王尔德（1854-1900），英国著名的剧作家、散文家和诗人。毕业于牛津大学。•主要作品：《快乐王子》、《道林·格雷的肖像》、《忠实的朋友》等。•名言佳句：起初是我们造成习惯，后来是习惯造就我们。qīhòngpái栖息一哄而散示牌bāolūnfú冰雹抡起斧子词语理解•栖息：停留;休息。•荡漾：（水波）一起一伏地动。本课指孩子们的欢唱声在花园里飘荡。•一哄而散：本课指孩子们被吓得一下子散去。•咆哮：1、猛兽怒吼。2、形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。•小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽。近、反义词•近义词：•粗暴——粗鲁柔软——松软兴奋——激动•欢乐——快乐婉转——动听荡漾——飘荡•反义词：•快乐——忧伤自私——无私•寒冷——炎热qīhònghǒng栖息一哄而散哄骗páibáolūnfǔ告示牌冰雹抡起大斧自言自语千家万户小心翼翼兴高采烈北风呼啸隆冬来临嬉笑打闹漫山遍野五颜六色•童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《•童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。•童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《学生自读课文，要求：（1）选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清字形，读通句子。（2）想一想：故事主要讲了一件什么事情？（3）思考：巨人的花园前后发生了几次变化？每次变化的情景怎样？把有关的语句画出来。理清文章层次按“巨人外出”、“巨人回来”、“巨人改变态度”“巨人醒悟”给课文画画段落课文理解•第一部分（1、2）：主要写孩子们在巨人美丽的花园里快乐玩耍。•第二部分（3-12）：写巨人赶走孩子们，花园变得寒冷、荒凉。•第三部分（13-19):写巨人改变态度，春天又回到花园。•第四部分（20）：写巨人到老一直看着孩子们在花园里快乐地玩耍，并感受到“最美丽的花是这群活泼可爱的孩子”——没有孩子就没有美丽的春天。故事主要讲了一件什么事情？一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。a、请你找出文中巨人的话语，边读边写下你的体会，感受巨人的花园变化的原因？“你们窜到这儿来干什么？“我的花园就是我的花园。这点道理你们还不明白吗？除了我，谁也不准进来玩.”“这是怎么回事呢？今年的春天为什还不到来呢？要是春光满园该有多好啊！”“我太自私了。现在我终于明白为什么春天不愿意到我这儿来。我要马上去把这个可怜的小家伙抱上树顶，然后立刻把围墙拆掉，从此以后，让我的花园永远成为孩子们的乐园。”让我的花园永远成为孩子们的乐园我的花园就是我的花园我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。巨人的花园前后发生了几次变化？每次变化的情景怎样？把有关的语句画出来.孩子们玩耍时，花园里什么样？春天鲜花盛开绿油油的草地像地毯似的柔软，美丽的鲜花随处可见，多得就像是天上的星星。还有12棵桃树，一到春天，就开出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结满了香甜的蜜桃。栖息在树枝上的小鸟唱着欢乐的曲子。孩子们的欢唱声在花园里荡漾：“我们在这儿多么快乐啊！”春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。这是一座（）的花园。美丽美丽快乐荒凉巨人旅行回来后,发现孩子们在花园,他是怎么说和做的呢?“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。“我的花园就是我的花园。”他继续吼道，“这点道理你们还不明白吗？除了我，谁也不准进来玩。”“粗暴”一词刻画了巨人的神情，表现了巨人极不欢迎孩子们到花园里玩。禁止入内你们窜到这儿来干什么？我的花园就是我的花园。这点道理你们还不明白吗？除了我，谁也不准进来玩。”从巨人说的话里你能体会出什么？巨人的心胸非常狭窄，他看见别人在这里玩，就感觉心里很不痛快，他认为花园是自己的，别人没有权利到他的花园里来玩。他是一个自私的人。巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？大雪给草地披上了厚厚的白色大衣，严霜给树木穿上了亮晶装……“春天来了，漫山遍野开着五颜六色的小花，到处都有小鸟在歌唱，唯独巨人的花园里还是寒冷的冬天”这段话采用了什么写作手法，突出了什么？采用了对比的写作手法，突出了巨人花园内、外的强烈反差，以此来衬托由于巨人的自私带来的后果这是一座（）的花园。荒凉但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。美丽快乐荒凉与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。我太自私了。现在我终于明白为什么春天不愿意到我这儿来。1.当巨人外出，孩子们玩耍时，花园景色迷人，四季如春。2.而当巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园却变成了寒冷的冬天。3.再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又草翠花开，春意盎然。4.而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又变成了寒冷的冬天。这说明了孩子带来了春天，孩子们所到之处，会让呼啸的北风却步，会让花儿开放、草儿变绿。巨人明白了什么？他明白了是自己的自私让花园里寒气逼人，冷冷清清，而只有孩子们，只有让孩子们在花园里尽情地玩耍，花园里才会温暖如春。巨人悄悄地走下楼，轻轻地推开门走进花园。巨人小心心翼翼地走到他的背后，把他轻轻地抱起来，放在树枝上。“句中的”小心翼翼“”轻轻地“传神地写出了巨人亲近孩子，呵护孩子的行为，与（1）句的表现形成了鲜明的对比。一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（），只留下（）。春天、友谊、温暖、欢笑冬天、寒冷、荒凉、孤独讨论：唤回春天的又是什么呢？是啊，巨人变了，他不再自私，他愿意把自己的花园送给孩子们，所以，花园再一次回到了春天。巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢?巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间,感到无比的幸福。“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。”讨论这句话的意思。花园的美丽是活泼可爱的孩子们带来的，有了孩子们的欢乐，才有花园的美丽。活泼可爱的孩子们是开在心中最美的花朵。作者运用比喻的修辞手法，表达了巨人对孩子们的喜欢和关爱之情。不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。追寻心灵的幸福心是一个花园倘若筑起围墙花园将冰雪覆盖孤独便会与你相伴心是一个花园倘若拆掉围墙花园将鲜花盛开幸福便会向你招手与人共同分享快乐，才是真正的快乐！