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品德与社会（六年级下册教案）目录第一单元学会合作◆齐心真好……………………………………………1◆对手也是朋友………………………………………4◆让我们荡起双桨……………………………………7第二单元祖国我为你自豪◆新时代，新生活……………………………………12◆春天的故事…………………………………………16◆从“东方红”到“神舟”……………………………21◆光辉的瞬间…………………………………………27◆我为祖国绘蓝图……………………………………31第三单元放飞和平鸽◆和平，我们共同的愿望………………………………33◆战争，人类的灾难…………………………………39◆让世界沐浴和平的阳光………………………………42第四单元只有一个地球◆地球，生命的摇篮……………………………………45◆大自然的诉说………………………………………50◆地球累了……………………………………………58◆守望碧水蓝天………………………………………63第五单元我的未来不是梦◆小小少年……………………………………………68◆我有一个梦…………………………………………72◆明天不遥远…………………………………………761六下品社第一单元学会合作主题一齐心真好编委审稿使用人使用时间教材简析：本主题是让学生从多方面、多途径对各种合作事例充分感知的基础上，了解合作的必要性、重要性，真切感悟“齐心真好”。对于合作的认识，应当遵循家庭、学校、社会、国际社会的认识思路，让学生循序渐进，逐渐认识合作的重要性。竞争与合作是相辅相成的，合作是竞争的基础。因此，在培养学生竞争意识的同时，必须同时注意培养学生的合作意识。教学目标：1．知道社会生活中有许多事情只有合作才能做好。2．懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。3．增强学生的合作意识。教学重点难点：通过各种实例层层深入揭示合作的重要性、必要性，使学生产生清晰而深刻的意识。资料及资源网的运用：教参书教育局资源网教具学具的准备：教师搜集女排在雅典奥运会夺冠的精彩片段（影像资料）、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等多媒体课件。课时安排：一课时教学过程：一、课前体验，初步感悟1．游戏导入：脱险游戏：分组进行，每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的乒乓球，乒乓球代表相应的学生。教师提出游戏要求：玻璃瓶子是一栋房子，你们正在房子里愉快地做游戏，突然，房子着火了，你们怎么办？2、讨论：最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的，没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的？揭示课题：齐心真好二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1.教师讲解故事：在2004年雅典奥运会上，中国女排取得集体项目的唯一一枚金牌。在2时隔二十年后，她们再一次站到奥运会最高领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？2、呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，说说在我们班上，因为合作取胜的实际例子，说说在大家的周围还有这样的合作事例吗？小结：战胜学习困难，获得集体荣誉，开心的游戏活动，都需要合作。（二）合作学习，体验生活1.交流：小组讨论下列问题：（1）有没有一个人做不了的事情？（2）有没有必须靠两个人才能完成的事情？（3）有没有需要更多人才能完成的事情？2．讨论：你和别人合作过吗，哪些地方需要合作？引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方，让学生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。无论是做大事还是做小事，合作无处不在。3.欣赏：片段一：厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场，厨师和助手们正紧张而有序地忙碌的情景。学生看了片段后谈感受，设想如果两个助手不好好与掌勺的师傅合作，现场会出现什么情况。片段二：交响乐团正投入地演奏名曲《梁山伯与祝英台》，后排的小号突然发出奇怪的声响，众多的乐手不知所措，整个乐队顿时乱了套，指挥急得直跺脚。讨论：指挥为什么一开始神采飞扬，后来气急败坏？为什么大家都不知道怎么办了呢？4.读故事谈感受（1）阅读故事，教科书5页《杰出的合作》。（2）思考:为什么合作容易把事情办好？（3）阅读教科书6页的小资料再次感受合作的重要性及必要性。5.课堂总结（1）大家在一起为了同一个目标，齐心协力做事，这就叫做合作。（2）体育比赛需要运动员之间的合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作;联合国维和需要国家之间的合作；社会生活中很多事情只有合作才能做好，让我们一起大声的宣告：齐心真好。（三）深化感悟，引导生活1.选取活动内容。教师提出几个需要合作完成的活动，学生自由组合，共同选取其中的一3个活动，如贴画、手工、文艺表演、小实验等。2.以小组为单位进行分工合作，事先讨论如何分工合作。3.多媒体播放柔和轻快的曲子，营造良好的合作氛围。学生各组开展活动，完成任务。4.各组派代表简要说明本组分工合作的过程和出现的问题、发生的情况以及解决的办法等。学生可以说一说自己的感受，深化对合作的理解。三、课后践行内化感悟学生课后寻找一些关于合作的名言警句，课堂上进行交流。学生可以将自己找到的名言警句写在纸条上，将纸条贴在黑板上供同学们欣赏。最后，学生将自己喜欢的名言警句揭走，说说自己喜欢它的原因。板书设计：齐心真好同一目标齐心协力互相配合取长补短教学反思：4六上品社第一单元学会合作主题二对手也是朋友编委审稿使用人使用时间教材简析：这一主题包括“鳗鱼的启示”和“谢谢你，我的朋友”两部分内容。本主题旨在让学生明白“生活中离不开竞争，竞争促进发展；生活中离不开合作，合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、协调”的道理。从而正确认识竞争与合作的关系。教学目标：1．使学生了解竞争与合作的意义。2．通过活动让学生懂得竞争与合作之间的关系。教学重点难点：让学生充分认识竞争的存在及其作用，体验到竞争更需要合作的道理。引导学生正确地看待对手、感谢对手。资料及资源网的运用：教参书、教育局资源网等。教具学具的准备：1.老师：报纸、水杯2.学生：找出自己在学习、游戏、文娱、体育等方面的竞争对手，说说他们的优势和对你的影响。课时安排：二课时（建议一课时）第一课时鳗鱼的启示教学过程：一、课前体验，初步感悟1.游戏：四人分两个组，每个人伸出一只手，两人合作托起一水杯，最先从规定位置走到讲台前的获胜。2.交流：获胜的原因是什么？没有获胜的原因是什么？初步感受合作中有竞争，竞争中有合作。二、课中体验，深化感悟活动一、故事启示（1）学生阅读“鳗鱼的启示”（2）小组交流故事给我们的启示。讨论交流内后填写书中第七页的空白（3）师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，人们才会奋发图强、锐意进取。5过渡：是啊，竞争让我们进步，竞争让我们成长！找找我们的学习、生活中，在哪些方面存在着竞争？这些竞争有什么作用？活动二、我与竞争（1）交流：学生对上述问题各抒己见（2）阅读教材中第8页“我”的一段话。（3）在教材空白处写话：我与竞争。要求写出在竞争中自己的心理，竞争的作用等。活动三、合作与竞争﹙1﹚活动：分组做双人夹气球赛跑活动。﹙2﹚观察：哪组跑的最快，为什么？﹙3﹚交流：从这个游戏中，你想到了什么？﹙4﹚师生共勉，齐读：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。竞争需要合作，合作中存在竞争﹗﹙5﹚教师介绍一些竞争中有合作，合作中有竞争的事例，引导学生讨论合作与竞争间的关系。三、课后践行组织小小辩论会：合作与竞争谁更重要我的观点：因为：板书设计：鳗鱼的启示竞争，促进发展；合作，取长补短。第二课时谢谢你，我的朋友教学过程：一、课前体验，初步感悟（1）找出自己在学习、游戏、文娱、体育等方面的竞争对手，说说他们的优势和对你的影响。（2）说一句感谢的话，表达你的谢意。二、课中体验，深化感悟活动一、感谢对手—真情行动（1）用简短的话表达你对你的对手的感谢之情，每组派一名代表上台交流。（2）有感情地朗读《感谢你》。6（3）“当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友……”你是怎样理解这句话的，结合事例谈谈你的感受。（4）在自己的班里找一位自己的对手，议议他（她）在哪些方面给了你激励或鞭策，亲自找到他，用一两句简单的话语，当面诉说你对他的感激之情。我的对手是：。我是这样感谢他（她）的：课堂总结：生活、学习中，有了对手，我们才不放弃奋斗和超越，有了对手，我们的友谊才在竞争中更加深厚，因此我们要感谢对手，感谢我们永远的朋友！活动二、亲身体验做游戏，谈感受：一张报纸能站多少人？请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。三、课后践行，内化感悟自己给确立今后在学习、生活中的竞争对手，并勇敢的向他们宣战，展开激烈、公平的竞争吧！板书设计：谢谢你，我的朋友永远的朋友永远的对手教学反思：7六下品社第一单元学会合作主题三让我们荡起双桨编委审稿使用人使用时间教材简析：这一主题旨在学生通过合作性的活动，并分析与他人合作的情形及合作中出现的问题，懂得怎样才能与他人愉快合作，并能在具体实践活动中尝试与同学合作完成一项任务，体验共享与双赢。组织一些需要学生之间合作的活动，在本活动内容中非常重要，教师要结合班级的具体情况和学校、班级当前的一些具体工作和任务，精心设计并组织学生之间的合作活动。教师可让学生自主选择合作活动的主题、形式，但要追踪活动的全过程，做好总结和延伸。教学目标：1．认识到在生活中与他人合作的重要性。2．在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢。3．培养学生初步的合作精神。教学重点难点：通过具体的活动、广泛的交流和对具体事例的分析，让学生学习怎样与人合作，体验交流合作的快乐，体验共享和双赢。资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：学生学生：转笔刀、一枝铅笔、蒙布、卡纸、水彩笔、剪刀。课时安排：二课时（建议一课时）第一课时左手和右手教学过程：一、课前体验，初步感悟1出示谜语：不长叶子不开花。2.3.导入：今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示并板书课题）二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活8活动一：游戏——单手刨铅笔1．教师：小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手。请把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。游戏开始，教师巡视。2．游戏结束，学生谈感受。（教师：想问一下，刚才刨铅笔有没有成功？刚才刨铅笔有何感想？）教师小结：是啊！右手没有了左手的帮忙，就刨不成铅笔了。小朋友，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎样分工的？3．学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。（吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字……）教师：小朋友，左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吧？学生抚摸着自己的双手自由赞叹小手——指名说。4．教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。（二）合作学习，体验生活活动二：观看录像：《这样值日行吗》（针对班级中值日生分工不明确，值日工作拖拉，不负责等现状而拍摄的）。1.观看录像。（录像内容：大部分值日生拿着抹布拥挤在走廊上有事没事在擦瓷砖，一个个子矮小的学生跳着在擦黑板，教室里空荡荡的，只有一个女同学在扫地。半个小时过去了，卫生仍没打扫干净）2.谈谈感想：小朋友，看了这段录像你最想说什么？为什么半小时过去了，卫生仍没打扫干净？3.假如你来当值日组长，你会怎样分配工作？请各小组讨论一下。4.各小组商议怎样分配工作，反馈（搞卫生的先后顺序，根据个子的高矮来分配工作……）。5.教师小结：的确，只有分工合作、任务明确，做起事来才能收到事半功倍的效果