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捞铁牛同学们，你们都是爱动脑筋的孩子，那么老师今天有一件事，需要大家出主意，就是有一只铁牛掉水里了，你们能想办法把它捞上来吗？那么你们就跟随老师走进今天的课文——捞铁牛。激趣导入自古以来，中华民族就是一个聪明、勤劳、勇敢的民族，为世界人民所称颂。今天，请同学们随着老师穿越时空，来到一千多年前的宋朝，在这波涛汹涌的黄河边，人们正在干什么？谁的铁牛？为什么捞铁牛？导入新课生字学习识字大冲关xiànzàiyūníbènzhònghuáibǐng陷在淤泥笨重怀丙hézhōngfǔkuàbǎngjǐn河中府跨绑紧shuǐxìngqiánshuǐdājià水性潜水搭架装性搭划稳绳结拖捞熟浮悉笨河中府：地方的名字。因这地方在黄河中游，所以叫河中府。淤泥：湖泊、池塘等沉积的泥沙。熟悉：在并排的船上铺上木板。本课浮桥的不同点是两头各拴在四只大铁牛上。知道得清楚。浮桥：词语解析议论纷纷：许多人在议论各说各的看法。水的性能，也指游泳的本领。本课指了解这段河的深浅和水流速度，并且游泳本领又很高。水性：水手：浮力：在船上负责舱面工作的普通船员。物体在流体中受到向上托的力，即向上浮动的力量。出家到寺庙里修行的男教徒。和尚：黄河大铁牛：铸造于唐开元年间，作浮桥的锚用。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道中控出四只大铁牛。最轻的有26.1吨。最重达45.1吨。四只铁牛一只只膘肥体壮、肌肉隆起、圆目怒睁、威风凛凛，相貌彼此相似但又各有差别。铁牛资料课文学习怀丙和尚：北宋出色的工程家，河真定府（今正定县）人，据《宋史》记载，怀丙天资聪慧，曾多次解决当时谁也解决不了的工程难题。真定13级宝塔，中间的柱子坏了，宝塔向西北倾斜，怀丙和尚另做一根柱子，把柱子换下，把宝塔扶正了。人物简介同学们，自读课文，总结课文的故事内容。课文探究这篇课文分几部分来叙述？1、拴浮桥用的铁牛陷在河底的泥里。2、怀丙和尚提出叫水把铁牛送回来。3、和尚做好一系列准备工作，把八只大铁牛拖了回来。宋朝的时候，有一回黄河发大水，冲断了河中府城外的一座浮桥。黄河两岸拴浮桥用的八只大铁牛也被大水冲走，陷在了河底的淤泥里。为什么要捞铁牛呢？大家正在议论纷纷。怀丙在什么情况下提出捞铁牛的？说明了人们看到的只是水的危害，而怀丙看到的却是利用水的巨大力量。这与众不同的想法反映出他出色的智慧，体会他的自信和智慧。让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。从这段话可以看出和尚有了捞铁牛的办法，而且这办法跟水有关。体会怀丙谦虚、自信的语气。叫水送牛●黄河两岸拴浮桥用的八只大铁牛也（都）被大水冲走，陷在了河底的淤泥里。单就一句话用“也”或“都”都可以，但就联系课文来说，两个字的作用是不同。这里的“也”多在讲两件事的时候使用，常常与上文呼应，表示发生同样的情况。课文里讲黄河发大水，说洪水带来了两件事：一是冲断了浮桥，二是冲走了铁牛，或者可以说浮桥是被大水冲坏的，铁牛是被大水冲走的，这些都是因为发大水造成的。如果不用“也”而用“都”，这句话就只是讲铁牛被冲走这一件事了。这里“也”能换成“都”吗？这里的“还”常常用于讲同样的情况，有表示现象继续的意思。怀丙这句话前后讲的都是水，铁牛是被水冲走的，把铁牛送回来的是水，这里用“还”很自然。如果用“要”，就没有这种继续的意思了。●铁牛是被水冲走的，我还（要）叫水把它们送回来。这里“还”能换成“要”吗？铁牛被大水冲走，陷在河底的淤泥里，一个和尚说他能把铁牛捞起来。每只铁牛都重达万斤，要把八只铁牛都捞上来，真不是一件容易的事，怀丙为此做四项准备工作，怀丙能否成功地捞到铁牛呢？捞铁牛的准备工作潜水摸牛先精神美船装泥沙然后并船搭架再粗绳拴牛又摸清铁牛沉在哪将装满泥沙的船驶到铁牛沉没的地方将船并在一起增加船的浮力把船和铁牛拴住怀丙之所以这么做，是针对铁牛的特点，让自己的准备更周密，以达到顺利打捞铁牛的目的。作者按事情发展的顺序写的。怀丙为什么要做这四项工作？这四项工作用了四句话，一句接一句，每一句写了一项准备工作，句子之间按什么顺序写的？回顾四项准备工作，我们感受到四项准备工作做得认真和周密，做事有条不紊，准备工作非常出色。那么准备工作做好了，和尚是怎样将一只只铁牛打捞上来，拖回岸边的？船身上浮泥沙减少绳子绷紧铁牛向上拔铲沙拔牛划船拖牛和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸拉牛上岸船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底铲沙拔牛两辆卡车拖也拖不动的铁牛，为什么两只大船能拖回？为什么是拖回而不是运回？这里用“拖”再一次说明利用了水的浮力，怀丙的智慧得以充分体现。这说明作者在写打捞铁牛的过程中有详有略，详略得当。我们在文章时也要学习这种写法。那作者用了一个什么词语就把文字减少了呢？课文只详写打捞一只铁牛的准备工作、打捞过程，同样的方法捞起其余的七只铁牛，为什么不再详写其余七只呢？怀丙和尚为什么会想到利用水的浮力捞铁牛这个出色的办法呢？因为怀丙遇到事情认真分析、善于思考、勤于动脑，再加上他卓越的才能。铁牛被水冲走，水给人类带来了什么？（灾难）叫水送回，水给人类带来了什么？（好处）这说明水有有利的一面，也有有害的一面。任何事物都有两个方面，有害也有利。怀丙就是利用水的有利的一面，变害为利，捞起铁牛的。他为重修浮桥做出了巨大的贡献。说明他能一分为二地看问题，有一种科学的态度。水的力量大，人有智慧，可以利用水，从这个角度看，人的力量更大。说明我国古代劳动人民具有非凡的智慧和才能。讨论：同学们，铁牛是水送回来的，你认为水的力量大，还是人的力量大？为什么？你知道怀丙和尚是利用什么原理将铁牛捞起来的吗？浮力原理：水有浮力，可以将水中的物体“托”起来。例如小船、树叶等都可以浮在水面上。从怀丙和尚的故事，我们能学到什么呢？智慧有的时候比力气要重要。要一分为二看问题，大水既能把铁牛冲走，也能把铁牛送回来。做事情要有条不紊，要指挥有方。学了这一课，你知道了什么？有什么收获？怀丙是宋朝人，宋朝距现在已有一千多年，当时他就懂得利用水的浮力捞铁牛，说明了什么？从中受到什么启示？说明古代人们的聪明才智。我们的前人对世界科学文化做出的贡献。我们这一代更应爱科学，用科学。现在我国人民同样利用水有利的一面，利用水的冲击力建造水力发电站发电，给我们带来光明，解决我们用电的问题。《曹冲称象》的故事也是利用水的浮力做到的。谁还说说其他用水的浮力的事？怀丙是当时出色的工程家，他打捞铁牛的办法确实好，不过，他捞一只铁牛需要铲掉两船泥沙，捞八只牛就得向黄河铲入16船的泥沙，你们觉得这样做有什么不好的地方？①污染河水；②可能造成水道阻塞；③浪费泥沙；④不方便，不快捷。拓展延伸那么就当时的条件水平，你是否想到改进的方法，既能捞铁牛，又环保、又方便？①准备四大船，两两并船搭架。②泥船装入大麻袋，装到两只并好的船上。③水手们只需将装有泥沙的大麻袋搬到另外的两只船上。④将铁牛拖回岸。⑤船循环往复，就能很快捞回八只大铁牛。要是现在要打捞这八只铁牛，你有什么办法？浮筒打捞、浮吊打捞、混合打捞和解体打捞等。学习“先……然后……再……又……”，并用这几个关联词写一段话。做面条的时候，我先把水煮沸，然后把面放进锅，再拌好作料，又倒入洗好的菜，等面逐渐柔软就可以吃了。课文训练（一）抄写生字，把学会的新词写在词语花篮。（二）有感情地练读课文，预习课后题。（三）动手做一做关于浮力的实验。（四）按事情的发展顺序写一段话。布置作业