搜索
新课操练游戏导入回顾总结知新学习唱歌热身竞赛巩固温故知新作业布置真实、形象、生动地呈现生词法词句搭配法以旧引新法联想法整体呈现(Presentation)。理解内容(Comprehension)。巩固(Consolidation)和活用(Usage)。（1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。（2）每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。（3）大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。（4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。（5）小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。（6）小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。（7）小写字母fgjpqy的下端抵第四线。（8）小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。（9）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。（10）书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。（11）标点符号要写在一定的位置上。（12）字母的笔顺字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。（请注意书写的格式和大小写的区别。）通过上表，我们可以看出，有的字母是一笔完成，而有的是两笔或三笔完成的。现归纳如下：（1）一笔完成的字母：大写：CGJLOSVWZ小写：abcdeghklmnoqrsuvwyz（2）两笔完成的字母：大写：BDKMPQRTUXY小写：fijptx（3）三笔完成的字母：大写：AEFHIN小写：无小学英语学科三、四年级单词、句型、对话课课堂教学基本操作模式与框架：1、课前预习2、课前积累3、热身活动4、复习铺垫（词、句、对话全面复习，整体把握单元、教材知识体系）5、情境呈现、理解、模仿、练习（单词、句型）（听、说、读、写，词句结合、新旧结合）6、情境呈现（语篇）（理解情境）7、重点句型理解、模仿、练习8、整体听读对话（初步感知对话、理解对话）9、再听读对话（模仿纯正读音）10、熟读对话（集体、半班、小组、两人、自读）11、背诵对话12、任务运用13、课堂评价（课课练练习，反馈评价）14、总结15、布置作业注：根据对话内容，6、7环节可调整。