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1纵向复式条形统计图教学设计方案山西省长治市城区五一路小学杜凯凯课题名称《纵向复式条形统计图》科目数学年级四年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析学生已经掌握复式统计表与条形统计图等基础知识，具备继续学习本节知识的基础与能力。教学对象是四年级的学生，教学内容是四年级数学：纵向复式条形统计图。依据四年级学生的平均水平进行教学设计。学生的年龄在10岁左右。大多数学生对数学有着浓厚的兴趣，家长对孩子的学习也非常关注，但还存在着一小部分学生在学习上有困难。总的来说，班级学习氛围有助于数学教学的进行。四年级的学生根据他们的知识水平和身心发展水平具备进一步学习这节课的知识与能力：认识条形统计图，能依据已知统计表绘制相应的条形统计图，并能对统计图表上的信息提出问题与作出简要回答。两个班的学生学习基础与习惯都比较好，良好的班级学习氛围促使成绩较好的学生自觉帮助部分学困生，喜欢小组共同学习的方式，因此学生们能够取得不错的学习效果。在作业及测试中，很少数学生学习习惯还是不大好，作图不按要求，也不整洁，所以，在教学中，与学生们一起制作统计图，鼓励他们养成一种作图要整洁而美观的好习惯。教学目标一、情感态度与价值观通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣和培养学生细心观察的良好品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。二、过程与方法创设情景导入，通过教师示范、学生自主探究与合作交流完成教学三、知识与技能1.认识和会绘制纵向复式条形统计图2.能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。教学重点、难点1.重点：认识和会绘制纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析2.难点：正确绘制纵向复式条形统计图。教学资源多媒体课件《纵向复式条形统计图》教学活动过程描述教学活动1知识准备1.教师出示《某地城乡人口情况统计表》2引导学生说出统计表的组成，并回答分别表示什么内容。教师提问：你从这个统计表中得到哪些信息了吗？（学生简要回答城镇和乡村人口在不同年份的不同变化）教师总结：统计表用一种简洁的方式给我们提供了很多信息。2.教师引导学生回顾条形统计图知识呈现与《某地城乡人口统计表》相应的《某地城镇人口统计图》引导学生说出统计图上的信息（让学生认识到两图表是以不同的形式表示相同的内容）板书：条形统计图教学活动2新知识探究1.统计图的制作1)在《某地城镇人口统计图》上把统计图补充完整通过作图加深对条形统计图的认识2)依据《某地城镇人口统计图》独立完成《某地乡村人口统计图》的绘制2.新问题探寻31)引导学生通过对三图表的观察发现了什么新问题（引出本节课学习的重点知识：纵向复式条形统计图）2)在认真观察的基础之上思考：我们该怎么来解决这个问题，我们能否将两个条形图用一个图来表示？3)板书：复式条形统计图教学活动31.认识纵向复式条形统计图人数/万人年份年份19851985199019901995199520002000303032323434373701020304050人数/万人年份年份19851985199019901995199520002000504030201002323222221212020某地城镇人口统计图某地乡村人口统计图1)通过多媒体课件将两单式条形统计图组合在一块过程的演示，让学生对复式条形统计图的特点有了进一步的认识并能独立进行统计图的绘制。引导学生知道上图就叫纵向复式条形统计图，而前两个条形统计图就叫单式条形统计图2)引导学生比较复式条形统计图与单式条形统计图，看看有什么的不同，各有什么特点（复式统计图可以方便而清楚进行两个项目的比较）。3)引导学生再认识纵向条形统计图（图中的条形是纵向的），启发学生探寻另外一种条形统计图（横向条形统计图）2.绘制纵向复式条形统计图3.对《某地城乡人口纵向复式条形统计图》信息的探寻及问题的提出4教师总结：通过对复式条形统计图信息的探寻及问题的提出，我们感受到这种统计图的优越之处：可以清楚呈现各种信息，还有益于各种情况的比较。教学活动4课堂练习1.独立完成教材101页“做一做”。2.独立完成教材103页第2、3题。5教学活动5课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获呢？