2017思修第六章学习宪法法律建设法治体系

思想道德修养与法律基础第六章学习宪法法律建设法治体系1马克思主义学院郝进平第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/2629日早9点，曾轰动全国的“大学生陈旭劫持女医生”案在武汉青山区法院1号厅开审。庭审现场坐无虚席，记者多、法警也多。被告人陈旭在法警的带领下进入法庭，手戴镣铐，形容憔悴。据悉公诉书中将此案件定性为绑架案，建议法院以绑架罪追究陈旭的刑事责任。被告对公诉书中的内容提出了两点不同意见：（1）他不认为自己持刀刺向老人是报复，而是感到恐慌后的紧急避险；（2）他不认为要了警车是逃跑，而是去寻求同学经济上和心理上的帮助。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26公诉人请求法院将陈旭的行为定性为绑架罪；被告方的辩护人则认为被告的行为只是紧急避险、防卫过当。被告挟持女医生并非主观伤害；要警车也并非为了逃跑。辩护律师指出，即使是绑架罪，也应综合陈旭的犯罪表现、农村残疾父亲培养大学生不易、老家村民和高中师生的联名诉求等多种因素考虑，对陈旭处以3年以上有期徒刑的轻判。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26本案的审判长徐俊在庭审结束后接受了大楚网的独家采访。徐俊认为，辩护律师一些辩护缺乏客观依据，属于主观想象，法庭难以采信。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26一个家庭两度遭遇撞伤老人事件5月18日，在武汉某名牌大学读大一的18岁小伙子陈旭，骑车撞倒一位老太太，这之后，他的人生彻底发生了改变。庭审期间，陈旭多次提到他并不是不想承担撞伤太婆的责任。一次小小的撞人事件，竟演变成了一个轰动全国的劫持案。陈旭的父亲陈贤付叹道，怎么就那么巧呢？第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26原来，就在去年，陈旭的哥哥，陈贤付的大儿子，也曾因撞倒一位82岁的太太，给陈家带来了很多麻烦。当时，陈旭的哥哥在南漳街头为躲避一个小混混的殴打，不慎撞倒了一位路边的老太太。一个月后，被陈旭哥哥撞倒的老太太去世。陈旭的家人东拼西凑，给老太太家赔了15000元丧葬费，但老太太的亲友仍继续来到他家不依不饶，甚至抱着骨灰盒到陈家施压。无奈，陈旭的哥哥在一处施工场所躲了一个多星期。这期间，一直是陈旭给哥哥送饭。后来，南漳的公安机关介入此事，陈旭的哥哥才得以回家。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26陈贤付说，他以前很少看到儿子随身带刀。“陈旭在钥匙串上挂刀，很有可能是受了他哥哥那件事的刺激。”一个家庭，亲兄弟俩，先后因撞伤老人惹出是非：哥哥撞人后被逼得东躲西藏，有家难回；弟弟陈旭，撞伤人后及时送医，不料却掀起了绑架医生的轩然大波。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26近年屡见不鲜的摔倒老人诬陷扶人者案例，让有责任感的人成为绑架嫌犯，甚至让9岁的孩子在扶起摔倒老人时被诬陷，折射出社会层面的道德滑坡。与劫持人质这起偶然事件相比，其背后人与人之间信任的缺失、道德的滑坡，才是更加令人难以承受的社会之痛！第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26大学生法盲的尴尬前期，永安市检察院以涉嫌故意杀人罪将大学生王永强逮捕。这位因另有新欢而将原女友毒杀的大学生在被捕后居然还天真地问民警：“我已经交代，什么时候可以回去。而早些时候发生的震惊全国的“伤熊事件”的清华大学的大学生刘海洋面对民警的审问时也说：“我觉得好奇……不是存心想伤害它或怎么着……”这种对法律的麻木无知无不令人震惊。杀人就要赔命，伤害珍稀动物就要触犯法律。大学生连这种最基本的常识都不懂，惊诧之余，我们不难看出目前在青少年中普及法治教育还存在着一些滞后的问题。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26某大学一学生黄某，看到公寓里的7000余名大学生无处投信，便自制了“爱心邮箱”定点收信，为同学们跑腿送信，不过每封信加收0.2元“路费”。此项服务深受同学欢迎，一方面同学可以较低的费用，解决自己无处投信的问题，另一方面还能给黄某带来不错的收入，可谓一举两得。北京某高校女生宿舍1号楼有些异常，女生处处小心翼翼，尤其是319宿舍。原因是对面男生楼的一个寝室里有一架高倍望远镜，并且直指319宿舍，319宿舍女生的一举一动都被这些男生尽收眼底。319女生向男生交涉，男生声称自己没有偷看女生，自己的望远镜如何放置，女生没有权利干涉。但319宿舍的女生由于望远镜的威胁，生活受到严重干扰。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26讨论黄某的勤工助学行为是否正当？319寝室的女生权益是否受到侵犯？第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26案例分析《中华人民共和国邮政法》：第八条信件和其他具有信件性质的物品的寄递业务由邮政企业专营，但是国务院另有规定的除外。邮政企业根据需要可以委托其他单位或者个人代办邮政企业专营的业务。代办人员办理邮政业务时，适用本法关于邮政工作人员的规定。最高人民法院《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》第一条第二款规定“违反社会公共利益、社会公德侵害他人隐私或者其他人格利益，受害人以侵权为由向人民法院起诉请求赔偿精神损害的，人民法院应当依法予以受理”。隐私权是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的一种人格权。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26大学生为何要学法律同学语录：总感觉法律离自己非常遥远，法律与我何干？学法干什么？不犯法就行。人不犯我，我不犯人；人要犯我，我必犯人。人善被人欺，马善被人骑。要想不被欺，只能靠武力。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26当面对物质的诱惑，你会不会产生据为己有的欲望；当面对鲜艳的刺激，你会不会不能抑制青春的冲动；当面对暴力，你会不会手足无措；当面对挑衅，你会不会付诸武力；当面对侮辱，你是否会忍辱偷生；当面对伤害，你会不会束手无策……作为跨世纪的大学生，面对纷繁芜杂的社会，不应该是“惶惶欲何之”的弱者。在加强社会主义民主法制建设的今天，大学生应该懂得用法律、纪律规范自己的行为；懂得合法合理、适时适度处理大学学习阶段的问题；知道用什么方式、通过什么途径去维护自身的权益。请大家思考讨论，如果我们生存的社会没有法律，那么会出现一种什么样的情景？大学生为何要学法律第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26学习法律基础知识的意义首先，学习法律基础知识是我们健康成长的需要。其次，学习法律基础知识是依法就业创业的需要。再次，学习法律基础知识是维护自身合法权益的需要。最后，学习法律基础知识是同违法犯罪作斗争的需要。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26第一节法律的概念及其发展第二节我国社会主义法律第三节我国宪法与法律部门第四节建设中国特色社会主义法治体系第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26法律的词源法律的本质和特征一三二第一节法律的概念及其历史发展法律的历史发展第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26在日常生活中，我们经常可以看到以下几种情况：(1)甲到汽车站去购买车票，没有排队而插队购票，而受到他人的谴责；(2)乙驾车在十字路囗正好遇见红灯，其视而不见，撞红灯直行，结果被交通警察罚款；(3)丙经常上班迟到了，结果被用人单位扣减了其薪酬等。请问：为什么这些行为受到的处理各不相同？第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26案例点评这些行为之所以受到不同的处理，是因为它们适用不同的规则。这些规则的性质不同，第一种规则是道德规范，第三种规则是用人单位内部的规章制度，而第二种规则是国家的法律。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26一、法律的词源与含义龙？狮？羊？牛？鹿？第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26一种能“治狱”、“别曲直”的独角神兽，公正不阿。“性知有罪，有罪触，无罪则不触”。廌(zhi)一、法律的词源与含义第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26尧时法官皋陶(gāoyáo)审案时，让它做助手，每当它发现有罪者，就冲上去用独角抵撞。后来廌也称獬豸（xiezhi），古代法官都戴一种獬豸冠，表示法官应公正执法。一、法律的词源与含义中国司法鼻祖第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26汉字“法”的古体—一、法律的词源与含义第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26《说文解字》：“，刑也，平之如水，从水；所以触不直者去之，从去。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26灋廌去氵触其不直者而去之，从去平之如水从水第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26上图中第八个就是獬豸行什-斗牛-獬豸-押鱼-狻猊-海马-天马-狮-凤-龙--仙人骑凤(Suānní)把这些小兽依次排列在高高的檐角处，象征着消灾灭祸，逢凶化吉，还含有剪除邪恶、主持公道之意。古人把建筑装饰上这些走兽，使古建筑更加雄伟壮观，富丽堂皇，充满艺术魅力。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26南京明孝陵神道旁韩国景福宫门外第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26第一，法是一种判断是非曲直、惩治邪恶的行为规范，是公平、正义。关于法的语源—“灋”，它包含三层意思：（来源：百度网）第二，法是一种由“廌”这种神兽公平裁判争议的活动，当人们的行为不端，需要神兽加以处罚。第三，法律的产生与实施离不开“廌”这一神兽，它是权威和社会强制力的代名词。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26“法”“律”同一“法亦律也，故谓之为律”，战国李悝“集诸国刑典，造《法经》六篇……商鞅传授，改法为律”。——《唐律疏义》第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26西方的法（正义）正义女神一手提着天平，用它衡量法，另一手握着剑，用它维护法。剑如果不带着天平，就是赤裸裸的暴力；天平如果不带着剑，就意味着软弱无力。两者是相辅相成的，只有在正义女神持剑的力量和掌秤的技巧并驾齐驱的时候，一种完满的法治状态才能占统治地位。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26二、法律的本质和特征法律是全体国民意志的体现，国家统治工具。法的本质就是统治阶级实现阶级统治的工具。具体地说，它是指国家按照统治阶级的利益制定或认可，并以国家强制力保证其实施的行为规范的总和。第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/261、法律是调整社会关系的行为规范二、法律的本质和特征法律是通过规范人们的行为来调整社会关系的。法律并不会对人们的所有行为进行规范，因而也不会对所有的社会关系都进行调整。法律只调整重要并适合由法律进行调整的社会关系进行调整。“见死不救”是道德问题还是法律问题？第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/262、法律是由国家创制并保证实施的行为规范法律是由国家制定或认可（国家意志性）法律是一种行为规范体系（规范性）法律由国家强制力保证实施（强制性）二、法律的本质和特征第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/263、法律是统治阶级共同意志的体现（阶级性）马克思主义对法的本质的揭示和概括在阶级对立的社会中，法律是统治阶级意志的体现统治阶级整体意志非个别意志也非个别意志简单相加上升为国家意志的部分非统治阶级意志的全部第六章学习宪法法律建设法治体系2020/2/26社会物质生活条件地理环境人口物质资料生产方式4、法律由社会物质生活条件决定（物质制约性）法律不是凭空出现的，而是产生于特定时代的物质生活条件基础之上。在一个社会中，有什么样的生产关系，就有什么性质和内容的法律。人类社会相应产生了四种类型的法律。第六章学习宪法法律建设法治体系2