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香港中文大學大學與學校夥伴協作中心教師專業發展工作坊主題:探討多元化的教學策略日期︰2005年11月2日保良局李城璧中學工作坊內容•介紹不同提問的層次，引發學生主動學習的動機•介紹多元化的教學策略---協作學習---處理學習風格差異---學習工具(CAF，PMI，ToLoPoSoGo)程序時間活動內容2:00─2:10p.m.工作坊簡介2:10─2:35p.m.熱身活動2:35─3:10p.m.照顧學習風格差異認知層次—理論與實踐3:10─3:25p.m.小息3:25─3:55p.m.探討課業設計3:55─4:50p.m.教學設計示例思考能力的方法及工具4:50─5:00p.m.總結學校外評範疇二：「學與教」需要改善的共通點教學學生學習•學生期望：偏低•教學策略：較為單向教學欠共通能力的發展沒有處理學習差異少讚賞、未善用分組功能、較少思考空間及自學機會•學習活動：與學習配合•課室氣氛：秩序、師生關係•提問：表面，欠深層思考•課業：設計應考慮知識應用•學生欠主動性•較少協作的機會•較少提問•欠深層次的思考•表達能力一般•課堂中較少學生互相學習的機會•溝通及匯報應加強•學生的評估(與教學配合)•學生的自信心外評隊到訪關注項目•學校的關注項目如何產生•周年計劃與關注項目的緊扣性•周年計劃的落實情況及成效(科組、課堂)•學校是否就著關注項目的發展投放資源•學校是否會經常檢討成效作出改善及向持份者匯報•對學校將來的發展有甚麼看法探究重點(Equirypoints)熱身活動熱身活動1.每組需於指定時間內完成以下4項活動2.時間：20分鐘•杯子放在桌面上•將三件物件，包括叉2枝和硬幣1枚同時放在杯子上•三件物件中只容許其中任一件物件與杯子有一接觸點熱身活動1熱身活動2—剪圓成方剪圓成方(1)用膠紙把紙條貼為紙圈(2)每次把2個紙圈牢固地貼在一起(3)運用剪刀協助製作成一個正方形熱身活動3—四巧板利用四巧板，砌成以下的圖案熱身活動41.SketchWord2.看圖猜成語3.數學詩題解熱身活動4答案為何三件物件能平衡在杯子邊緣？如果物件有所改動，三件物件仍能平衡在杯子邊緣？不同形狀/材料的杯子？不同物料的叉子不同大小的錢幣討論問題討論問題—剪圓成方(1)為什麼會是一個正方形？—紙圈大小—紙圈的交角(2)可否運用2個紙圈，製作以下形狀︰—長方形—平行四邊形—菱形—鷂形圖案答案SketchWord1.Bookworm2.Library3.Gymnasium4.Nurse5.Justice6.Carpenter看圖猜成語1.百口莫辯2.息息相關數學詩題解8斤8兩=136兩，一兩24銖136x24=3264銖又一個小泥丸重1兩8銖=32銖所以，3264銖/32銖=102歲照顧學習風格差異LearningStyleDiscoverylearning•Subjectiveassessment•Interactionalactivities•Active-reflectiveactivitiesExperientiallearning•ActionactivitiesObservationallearning•Passivelearners•Donotenjoyactivitieswhichrequirelogicalandanalyticalthinking•Enjoyconcreteexperiences(film/fieldtrip)•LabeledtechnologyGrouplearning•Actionandinteractionallearning•Labeledactive-reflectiveStructuredlearning•LabeledinformationAnnetteJ.Towler&RobertL.Dipboye(2003)協作學習議題教學—小白鷺的故事原本：人鳥相安無事老師以四人小組扮演不同角色：A.食環署清潔工人B.學校成員(校長或老師)C.學生D.大埔觀鳥協會成員四人小組討論指引：(i)界定這是甚麼問題？(ii)問題的可能成因？(iii)建議可行的解決方法。個人經過思考後，我建議的解決方法:我的角色是:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小組經過討論後，我們建議的解決方法:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Johnson&Johnson(1989)認為「協作學習」是較理想的取向：互相幫助，共同促進有利改善人際關係。接納別人的鼓勵+自己的努力產生更大的自信。對別人有更好的察覺力產生積極的情感及利他行為。關注各自差異的互補，修正自己的觀點，尊重他人意見合作中體驗成功。學生間的學習關係取向求學目標成就評估同學關係競爭取向與人比較，互爭所長常模參照負面互動個人取向自我比較，自求進步標準參照互不相干協作取向互助互學，共同促進標準參照正面互動認知層次—理論與實踐何謂思考層次?根據布隆姆Bloom(1956)在「認知性教育目標分類」中指出思考大致分為六個層次Knowledge(知識獲取)Comprehension(理解)Application(應用)Analysis(分析)Synthesis(綜合)Evaluation(評鑑)布隆姆「認知性教育目標分類」Bloom’sTaxonomyofEducationalObjectives行為動詞評鑑Evaluation評鑑、判斷、評論綜合Synthesis綜合、組織、歸納分析Analysis分析、比較、推論應用Application運用、解難理解Comprehension分類、解釋因由知識獲取Knowledge記憶、辨認【知識的獲取】「六書」是指那六種名目？【理解】請解釋「假借」的意思。【應用】試分辨下列文字屬於「六書」中的那一種。【分析】本文作者認為班固在他的《漢書．藝文志》中說，「六書」是造字之本的說法不夠嚴密，原因何在？【綜合】從《漢字的結構》一文，說明中國文字結構有那些特性？【評鑑】你認為只學簡體字，對認識漢字有那些局限性？例子﹕中國語文《漢字的結構》例子：中國歷史(知識獲取)春秋戰國諸子百家中，最主要的流派有哪幾個？(理解)「仁」有什麼意思？(應用)試想一想孔子「禮」的主張可如何在學校實踐。(分析)孔子和荀子的政治思想的異同(綜合)嘗試綜合孔、孟、荀三者的政治思想，整理出他們想解決當時那些社會問題。(評鑑)孟子主張「人性本善」，荀子主張「人性本惡」，你覺得何者較可取？為何有此看法？SHALLWETALK問題設計例子【知識】歌詞提及多少昆蟲？(兩種─蟋蟀和螳螂)。【理解】你如何理解「為何望母親一眼就如罰留堂」這一句歌詞？【應用】請試講出改善家人溝通的方法。【分析】試分析歌者在不同時期所遇到的溝通問題的原因。【綜合】試綜合歌詞的內容，整理現今社會人際間溝通障礙的原因。【評鑑】你如何評價歌者處理人際關係的態度。SHALLWETALK問題設計例子探討課業設計課業檢視1.課業設計的理念2.對學生的期望(教學目標)3.課業有甚麼優點？有甚麼需要改善之處？4.如何確保良好的運作會在校內鞏固及內化？示例–人文學科主題:香港人口問題教學目標•分析香港出生率下降的原因•探討出生率下降的解決方法為什麼曾蔭權鼓勵市民「生三個」?學生會有什麼反應?訪問祖父母、父母、自己的兄弟姊妹數量熱身活動播放影片1.根據統計，1971年時香港的出生率是多少?a.1-2%b.2.5%c.3%d.3-4%2.那香港現在的出生率是多少呢?___________________________知識理解應用分析綜合評鑑創意3.根據人口學的資料，每對夫婦要生多少個孩子才能代替他們，讓人口可以維持?a.1.3個b.2.1個c.3個d.3.8個4.根據聯合國的資料，現在的出生率是全球最低的。知識理解應用分析綜合評鑑創意現在香港的出生率約為1%，這是什麼意思?知識理解應用分析綜合評鑑創意香港現有700萬人，每年有多少人出生?知識理解應用分析綜合評鑑創意為什麼香港的出生率下降?種類原因現時工作狀況女性的家庭角色社會經濟情況成年人性格方面一般人對社會政策看法知識理解應用分析綜合評鑑創意播放影片種類原因現時工作狀況忙於工作，無暇照顧小孩女性的家庭角色職業女性寧願要事業的成功感，不想有孩子成為包袱社會經濟情況收入不隱定，失業率高成年人性格方面沒有耐性、不喜歡小孩一般人對社會政策的看法對教育政策沒有信心知識理解應用分析綜合評鑑創意相關活動老師可請學生聯想一些有關職業女性及家庭主婦的代名詞，讓學生感受到一般人對家庭主婦的印象。請在下表中填上可行的解決方法種類解決方法成年人性格方面社會經濟情況現時工作狀況女性的家庭角色知識理解應用分析綜合評鑑創意知識理解應用分析綜合評鑑創意請在下表中填上可行的解決方法種類解決方法成年人性格方面宣傳教育，讓他們明白養育孩子是天職，亦是責任社會經濟情況振興經濟，增加子女免稅額現時工作狀況規定最高工時、增加產假，停薪留職一年加入男性產假女性的家庭角色宣傳教育，讓社會人士尊重母親的偉大知識理解應用分析綜合評鑑創意你認為這些方法有效嗎?知識理解應用分析綜合評鑑創意種類解決方法是否有效?成年人性格方面宣傳教育，讓他們明白養育孩子是天職，亦是責任社會經濟情況振興經濟，增加子女免稅額現時工作狀況規定最高工時、增加產假，停薪留職一年加入男性產假女性的家庭角色宣傳教育，讓社會人士尊重母親的偉大你認為這些方法有效嗎?知識理解應用分析綜合評鑑創意請設計廣告/口號創作以宣傳提高出生率。發問技巧注意事項1.預擬發問題目以配合教學單元進行2.題目的敘述要清楚易懂3.配合學生程度4.有計劃地發問，使能合乎邏輯與條理5.各類別、各層級問題兼顧6.鼓勵多數參與7.鼓勵學生發問資料來源：Wilen,1991發問技巧注意事項8.追蹤/跟進-澄清:「能加以說明嗎？」-擴展:「你有其他看法嗎？」-提升,例:舉證、反問：「你會如何說服他人?」9.留有思考時間–約三至五秒資料來源：Wilen,1991培養學生思考能力的示例示例–科學科奇妙的溶劑–水一般活動設計示範實驗：過濾法、沸騰、蒸餾法等過濾法沸騰蒸餾法沙漠求生教學活動設計假如你是一位科學家…有一天，當你背着背囊乘飛機飛往非洲進行科學研究……途中發生意外，飛機在沙漠中墜毀……你幸好有驚無險，僥倖生還。但身處沙漠中央，只見黃沙萬里，心中感到十分驚慌。…•預期答案：•水，食物…(引導學生歸納出水是最重要：沒有食物可維特兩星期以上，但沙漠中缺水，兩天也可能脫水而死了)•避免體温過高、防止野獸侵襲、求救，尋找通訊器材通知救援隊伍位置…如果你是他，要保存性命，等待救援隊救援，你最需要什麽才能保存性命呢？預期回應：猶疑、不衛生、不安全幸好你沿途行了不久，即發現一潭泥水。這潭內的泥水宜於飲用嗎？為甚麽？•有雜質–有泥、沙、腐葉、昆蟲屍(不可溶雜質)•有礦物質、鹽(可溶雜質)•有細菌及微生物為甚麽喝這些水不安全呢？•答案︰淨化處理你怎樣把這些泥水變成