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思想道德修养与法律基础绪论：珍惜大学生活开拓新的境界2020/2/23课程简介《思想道德修养与法律基础》课程是一门以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对大学生进行思想道德修养和法律基础知识教育的一门必修课程。通过本课程的教学，帮助学生逐步形成高尚的道德情操，树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，树立体现中华民族道德传统和时代精神的价值标准和行为规范，注重从自己做起，从小事做起，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一章追求远大理想坚定崇高信念第二章继承爱国传统弘扬中国精神第三章领悟人生真谛创造人生价值第四章学习道德理论注重道德实践第五章领会法律精神理解法律体系第六章树立法律理念维护法律权威第七章遵守行为规范锤炼高尚品格结束语立志做社会主义“四有”新人本课程的内容及逻辑体系总论思想道德法律道德与法律主要内容第三节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法第一节适应人生新阶段第二节提高思想道德素质和法律素质绪论：珍惜大学生活，开拓新的境界导课：（讨论）1、你们所理解的“大学”是什么？2、你们想像中的“大学生活”应该是什么样的？3、你打算怎样度过宝贵的大学四年生活？我的大学----安徽三联学院大学的根源：中国－孔墨精神大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。（《大学》）大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。人物：大学精神的阐述者蔡元培认为，大学是人格养成之所，是人文精神的摇篮，是理性和良知的支撑，但不是道德楷模，不是宗教之所。大学者，研究高深学问者也。为囊括大典，网罗众学之学府。杨叔子：“没有一流的文科，就没有一流的理科；没有一流的理科，就没有一流的工科。大学生首先要学会做人，其次要学会思维，第三是学习知识和技能；一个国家没有科技，一打就垮；没有人文，不打自垮。”原香港中文大学校长金耀基：学生在大学里，实际上是学四种东西一是学怎样读书：learntolearn；二是学怎样做事：learntodo；三是学怎样与人相处：learntotogether；四是学怎样做人：learntobe。综观当今世界著名的一流大学，如美国的哈佛大学、斯坦福大学，英国的牛津大学、剑桥大学等，它们之所以能够出类拔萃，影响世界，是因为它们不但有世界一流的教师，更重要的是拥有世界一流的大学气节与精神，以及对自己大学精神弘扬与信仰的执著。大学精神有广义和狭义之分。广义的大学精神一般泛指大学的自治精神、学术自由精神、人文精神和批判精神。狭义的大学精神一般就大学的个体而言，是指在科学理念的指引下，一所大学经过长期的培育和积淀而形成的稳定的共有的精神品质、理想追求、价值取向，行为理念和文化氛围。它深深融合在学校的内质之中，为广大师生共同拥有，难以被其它学校模仿和取代，是一所大学的形象、特色、风格和气韵。大学之精神一样的大学，不一样的人生尽快适应大学生活，确立新的目标走好第一步一样的大学，不一样的人生中国最年轻的教授：中南大学22岁刘路复旦大学投毒案一样的大学，不一样的人生第一节适应人生新阶段安徽三联学院校训：厚德博学励能树人第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点大学生的生活，与中学生的生活相比，发生了显著的变化:生活环境的比较学习要求的变化社会活动的变化由一般的简单记忆和反复训练，转变为专业性的系统学习和独立研究。学习特点：专业性综合性广泛性自主性创新性“厚基础、宽口径、高素质”专业人才培养阶段，系统的理解与掌握。自主判断教师讲授内容，做好笔记。充分利用图书馆，课余时间大量阅读参考书和有关资料，加深理解。学习要求的变化生活环境的变化由熟人社会的交往转变为生人社会的交往。环境宽容有序（生活和学习）人际关系广泛（领域宽且复杂）管理宽松（外松内紧）校园文化活动丰富多彩社会活动的变化党团学等学生机构增多各种学生社团丰富多彩学生的自主选择机会多社会活动的变化常见大学生活不适应现象新陋室铭“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。短信发得快，瞌睡打得勤；琢磨打游戏，寻思找美眉。无书声之乱耳，无复习之劳形；虽非娱乐场，堪比休闲厅。心里云：混张文凭！”二、提高独立生活能力（一）确立独立生活意识学会理财：财富应该是一种能力（你的知识、观念和品质）——只有金钱、财产加上维持并使之增值的能力，才是真正的财富。要永远记住中国人的传统美德：节俭。二、提高独立生活能力(二）虚心求教、细心体察“三人行，必有吾师也”。应当在各个方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。（三）大胆实践，不断积累生活经验实践出真知，生活是最好的老师老师忠告:千万不要拿自己的劣势与他人的优势相比较。一定要相信自己总有优于他人的地方。三、树立新的学习理念自主学习全面学习创新学习终身学习哲学使人明睿，诗歌使人巧慧；数学使人精微，博物使人深沉；伦理使人庄重，逻辑使人善辩。——培根三、树立新的学习理念（一）树立自主学习的理念自主学习是一种能动的学习。（我要学）1．立志《吕氏春秋》：“凡举人之本，太上以志，其次以事，再次以功。”（古人选用人才，更看重志向和理想品德，然后才是能力，最后是功绩；）2．知止庄子：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣！”（我们的生命是有限度的，而知识是没有边界的。以有限的生命去追求没有限度的知识，就会弄得很疲困）（一）树立自主学习的理念3．乐学以知识为乐。从心理上把学习当作一件乐事。4．善思《中庸》：“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。”（讲的是治学求进的道理。意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行。）5．亲知墨子自主学习的三条基本途径：亲知，闻知，说知。（二）树立全面学习的理念知识结构的三种模型：1．宝塔型2.网络型3.T型“一”表示知识面的宽度“I”表示对专业掌握的深…Don’tbeafraidofothers,becausetheyarebiggerthanyou.Therealsizecouldbemeasuredinthewisdom.（三）树立创新学习的理念“学者当自树其帜”――郑板桥“学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创造性的”（四）树立终身学习的理念勤奋求实创新严谨优良学风四、培养优良学风1.勤奋：就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。韩愈：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。勤奋认真学习2.严谨：就是要一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子3.求实：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。——毛泽东毛泽东撰写的《改造我们的学习》手稿4.创新：就是要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。五有好学生三、确立成才目标，塑造崭新形象（一）德是人才素质的灵魂智是人才素质的基本内容体是人才素质的基础美是人才素质的综合体现确立成才目标2020/2/23《论语》2020/2/23《论语》取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣！德是人才素质的灵魂亚里士多德：“德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。”司马光：在《资治通鉴》中指出：“才者,德之资也;德者,才之帅也。”智是人才素质的基础作曲家门德尔松认为：“智慧是知识的善于运用”。智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为有用的人才的重要基础。体是人才素质的条件“旺盛的精力寓于健康的身体”。健康的体魄是大学生为祖国服务的基本条件。大学生军训晕倒一片.flv美是人才素质的重要内容苏霍姆林斯基：“美是道德纯洁﹑精神丰富和体魄健全的有力源泉。”美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，促进大学生全面发展。健康向上的大学生形象理想远大﹑热爱祖国追求真理﹑善于创新德才兼备﹑全面发展视野开阔﹑胸怀宽广知行统一﹑脚踏实地第二节提高思想道德素质和法律素质一思想道德与法律二思想道德素质和法律素质三培育和践行社会主义核心价值观一、思想道德和法律1、道德和法律的含义道德的含义：一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。法律的含义：法律（Law）是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的行为规范，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。2、思想道德建设的基本任务（1）坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育（2）加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品质建设（3）引导人们树立建设和发展中国特色社会主义的共同理想（4）引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观3、社会主义道德和法律的关系（1）社会主义道德为法律提供了价值标准和道义基础a道德的价值标准为法律的制定提供价值准则b道德的价值观念对法律制定和实施的促进作用c道德弥补法律调整社会关系中的不足二思想道德素质和法律素质思想道德素质和法律素质是人的基本素质，体现在人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，决定着人们在日常生活中的行动目标和方向。其中思想道德素质包括思想政治素质和道德素质。1、思想道德素质和法律素质是人类的基本素质2、思想道德素质和法律素质的内涵马克思主义指导思想中国特色社会主义共同理想以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神社会主义荣辱观社会主义核心价值体系三培育和践行社会主义核心价值观1．马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂“我们说要建设社会主义核心价值体系，马克思主义指导地位是最根本的。要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，使之真正深入头脑、扎根人心，转化为广大干部群众的自觉行动。”——胡锦涛2020/2/23建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。马克思主义指导思想作为社会主义核心价值体系的灵魂，解决的是举什么旗的问题，决定了社会主义核心价值体系的理论基础，居于统领地位。2．中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题最高理想-----实现共产主义共同理想-----建设中国特色社会主义中国特色社会主义的共同理想作为社会主义核心价值体系的主题，解决的是走什么路、实现什么目标的问题。3．民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓民族精神和时代精神作为社会主义核心价值体系的精髓，解决的是应当具备什么样的精神状态和精神风貌的问题。2020/2/23时代精神是一个时代的人们在文明创建活动中体现出来的精神风貌和优良品格，是激励一个民族奋发图强、振兴祖国的强大精神动力，构成同时代精神文明建设的重要内容。时代精神的内容：以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界的时代精神。时代精神江泽民指出：“有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”胡锦涛指出：“民族精神是我们民族的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。”热爱祖国—中华民族的精神追求；勤劳勇敢—中华民族的优良品质；团结统一—中华民族的立身之本；爱好和平—中华民族的固有天性；自强不息—中华民族变革创新的精神动力。什么是民族精神？开放精神符合世界潮流的精神兼容精神科学精神合作精神什么是民族精神？创业精神具有新时期特征的精神：抗洪精神抗击“非典”精神载人航天精神4．社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基础，解决的是人们的行为规范问题。它以基本行为规范的方式涵盖了社会主义核心价值体系其他三个方面的内容并使之具体化，从而让社会主义核心价值体系落到实处有了依托，人们践行有了遵循。2020/2/23荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根