搜索
部编本二年级下册语文园地四写话教学设计湖北省咸宁通城县实验小学廖细燕一、教学目标1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。3、激发学生自主表达的积极性。二、教学重点掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。三、教学难点抓住图中人物的动作，展开合理想象，把图画内容写具体、连贯。四、教学时间：一课时五、教学过程（一）谈话导入新课，明确本节课的学习任务。同学们，今天我给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？先用一句话说说谁用蛋壳做什么？看屏幕，出示图片1今天我们就讲与它们有关的故事。今天我还给你们带来了四幅图画，看每一幅图上都有谁？这就是我们今天要学习的多幅图的看图写话。板书课题多幅图看图写话（二）看全图，知图意。观察由多幅图组成的图画要先干什么呢？（引导学生观察由多幅图组成的图画要先简要说一说几幅画的意思，）。师：请用抓要素的方法：用“谁干什么”的句式说说这四幅图的意思（指导学生把话说清楚、通顺。）（三）按顺序，理条理。刚才我们一幅一幅的简要地说了说，大致弄懂了图意，我们知道这几幅图都是有联系的，那么我们在将述的时候，怎么把着几幅图连贯的讲一讲呢？出示一组词语：“早上过了一会儿到了下午天黑了”1、“你们知道这一组词语是表示什么的吗？请同学们把这四个词语分别对应四幅图”2、“请用这四个词语把这个故事按顺序连贯地讲一讲。”（四）、展开丰富想象，说具体。刚才同学们用这四个词语把这个故事按顺序连贯地讲了，大家说，他们讲得精彩吗？怎样才能讲生动精彩呢？告诉你们一个秘诀就是展开合理的想象。想一想每一幅图中的小动物会说些什么？做些什么？以第一幅图为例，指导学生展开想象：1、鸡蛋壳是怎么来的？2、小动物们看到后会说些什么？做些什么？3、小蝴蝶是怎么来的？它在旁边干什么？请用以上方法加上想象小组合作交流讲一讲这个故事。合作学习目标：小组每人任选一幅图合作把这个故事连起来讲一讲。（注意要展开想象，想一想小动物们会说些什么，做些什么？）（五）总结。师问：“我们通过刚才的学习，想一想多幅图看图写话的方法是什么呢？”请看屏幕：多幅图看图写话的步骤：1、看全图，知图意。2、按顺序，理条理。3、加想象，写精彩。（六）、写故事。1、师：同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，由于课堂时间有限，小组合作完成写这个故事。刚才怎么说的就怎么写。2、提示写话要点：师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？（课件出示：1、开头空两格。2、不会写的字用拼音代替。3、把话写完整。4、正确使用标点符号。）3、学生写话，教师巡视指导。评写话。1、师：同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！2、邀请几名学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。3、请同学们回家继续完成写话。板书设计：多幅图看图写话看全图按顺序加想象