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1234成绩汇报本学期重点内容分析家庭教育寒假课程安排5精彩五分钟第一单元小数的乘法第四单元可能性第六单元多边形面积的计算第五单元简易方程第七单元数学广角（植树问题）第三单元小数的除法第二单元位置本学期工作总结五年级上册知识点生活中的数学计算类重点成绩总结1.汇报成绩。2.分析卷面。3.取得的进步与不足。5分钟小课堂展示：红绿灯的交替出现白天黑夜交替出现在我们平时接触到的一些自然现象或生活中哪些现象是按照一定顺序依次不断进行着的？四季的排列顺序，一个星期的七天的排列顺序，一年12个月的排序，……我们所说的这么多现象有什么共同点？像这样“依次不断重复出现”的现象叫做“循环”。在数学中是不是也存在这样的“循环”的现象呢？哇！王鹏400米只跑了75秒！平均每秒跑多少米呢？400÷75=（米））400755.3752503225250322525022525022525400÷75=5.3333…331.余数重复出现25。2.商的小数部分重复出现“3”。3.永远也除不完，商是无限的。发现规律计算下面两题（1）28÷18=）28181.18100590100905100905101.555…（2）78.6÷11=）78.6117.77161115044460555504445560557.14545…继续探索7.14545…5.33…1.555…商的小数部分从第一位起一个数字依次不断的重复出现商的小数部分从第一位起一个数字依次不断的重复出现商的小数部分从第二位起二个数字依次不断的重复出现一个小数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数。概括规律与循环小数相对应的练习家庭教育谁在教育孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。——马卡连柯民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但“养”，还要“教”，更要“育”。——魏书生这世界上没有比教育孩子成人更重要的事情了。——柏拉图——与全体家长共努力前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。习惯的力量行为科学研究结论：一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%的行为都是习惯性的。即便是创新，最终也可以演变成习惯性的创新。由此，可见习惯的力量。一切的想法，一切的做法，最终都必须归结为一种习惯，这样，才会对人的成功产生持续的力量。让我们一起来做一个实验游戏：将手掌张开，十指交叉起来。重复一次，再重复一次，打住，看一看是你的左手大姆指在上，还是右手大姆指在上？即使再重复几次，会不会是同样的结果？肯定是，这表明了什么？结论：人的行为是按习惯行事的。继续游戏现在请刻意反过来交叉，即刚才左手姆指在上的改成右手在上。反之亦然。有什么感觉？——不舒服。这又表明了什么？结论：改变习惯是一个不舒服的过程。再继续游戏请按照刻意反过来的交叉动作，稍稍用力重复一次，再重复一次……重复21次以上。请问现在有什么感觉？是不是习惯了一点？结论：习惯是可以改变的，只要不断重复。孩子的心灵是一块神奇的土地，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。罗曼·罗兰名言：性情即命运。假使我们的本性当中有一些必然阻碍成功的因素，如若不改变，岂不是注定要失败。性格，其实就是一堆习惯，是若干习惯的组合体。21天改变习惯21天以上的重复会形成习惯；90天的重复，会形成稳定的习惯。习惯形成大致分三个阶段：第一阶段：1-7天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。第二阶段：7-21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段，此阶段的特征是“刻意，自然”。第三阶段：21-90天左右，此阶段的特征是“不经意，自然”其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入此阶段，你已经完成了自我改造，这项习惯就已成为你生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为你“效劳”。五年级下学期数学知识点寒假安排数学基础班1、四至五年级数学同步强化班；2、六年级数学冲刺班；3、三至六年级作业辅导班。数学兴趣班1、四、五、六年级奥数训练班报名时间：2015年12月20日—2016年1月17日开课时间：2016年1月18日下学期课程安排1、四至六年级的数学同步强化班2、初中数学同步强化班