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文言文该学些什么？1、认准字形字音字义。（自己利用工具书和注释完成）2、理解词语和句式：（1）掌握常见实词在文中的含义和用法.（2）了解常见的虚词（3）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。掌握常见的文言知识1、通假字（每篇课中出现的通假字要整理到积累本上）。2、异读字（一个字保留了两个以上的读音，且音不同则义不同的字）。3、古今异义。有：词义的扩大、缩小、词义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变化和名称说法的改变。《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。关于《左传》单元概况：先秦历史散文史传散文《左传》第一部叙事详尽的编年体——《烛之武》《春秋》《资治通鉴》《战国策》国别体史书——《荆轲刺秦》《国语》——《史记》第一部纪传体通史——《鸿门宴》《汉书》《后汉书》烛之武退秦师——《左传》你了解主人公的名字吗？烛之武——烛，地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”佚之狐——佚，地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人”1、以祖先祖号或庙号为姓：尧舜禹夏商周姬姚姜2、以国别地名为姓：国名——齐鲁燕赵韩魏秦卫楚宋地名——东郭、南宫、西门、欧阳3、以官职或职务为姓：官职——司马司徒帅尉职务——巫乐陶屠卜商4、以动植物为姓：牛马龙杨柳5、以数字为姓：五万第五6、少数民族的姓：金萨慕容呼延独孤古代文化常识1：姓名——古代姓氏的由来1.题解：使动用法。使······撤退军队2.题目引出了哪些问题？明确：①为什么退？②如何退？③结果怎么样？明确：退：师：春秋时期形势简图故事背景无能为()也矣共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫()晋,何厌之有微夫()人之力不及此wéifÚgōngyuèfÚ佚之狐（）fánzhuìquē秦军氾()南若不阙()秦夜缒()而出失其所与,不知（）使杞()子、逢（）孙戍（）之zhìqǐpángyìshù学习第一自然段晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。课文讲解以：因为连词于：对状语后置无礼于晋=于晋无礼军：驻军。名→动翻译：晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋国的同时又从属于楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。古今义：贰（古：从属二主，今：“二”的大写。）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。以：连词，因为。于：对无礼于晋：于晋无礼。贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。数→动军：驻扎。名词→动词晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔，试分析。秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：1以其无礼于晋2郑贰于楚（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）（郑从属于晋的同时又从属于楚）晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。交代秦晋围郑的理由有何作用？霸贪秦晋围郑形势图晋军秦军国危矣1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。2、但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的成功分化伏笔。交代秦晋围郑的形势有何作用？学习第二自然段佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。犹：尚且为：做（什么）用：重用而：表顺承是：这（指代）过：过错然：可是（烛之武）许之状语后置：言于郑伯=于郑伯言若：如果使：派师：军队辞：推辞已：通“矣”佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。言于郑伯=于郑伯言若：如果。使：派遣之：代词，他。从：听从佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。辞：推辞之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。犹：尚且无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”是，代词，这。过，过错。也，判断句的标志。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。写烛之武临危受命，谈谈你对烛之武的牢骚与郑伯的认错行为的理解。翻译：•郑国大夫佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。思考：1.烛之武先“辞”后“许”，有什么作用？明确：一是交代烛之武的境况，是一个不被重用的老臣。二是说明烛之武先委婉批评郑伯不能用人，但又肯定了在关键时刻郑伯尚能接受规谏，勇于自责的优秀品质。三是点明烛之武深明大义，以解国难为重。学习第三自然段夜，缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。夜：名词作状语。在夜里；当夜。缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。（烛之武）曰既：已经亡：使…灭亡。使动用法。执事：执行事务的人，对对方的敬称当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。第一层：欲扬先抑,以退为进。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。越：跨过。以：相当于“而”。鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。其：这件事焉：哪里，怎么。以：相当于“而”，连词，表目的，“来”。陪：增加。行李：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。薄：削弱共：同“供”。乏困：缺少的(东西)。形→名以（之）为；东道主：东方道路上的主人。现泛指主人。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。第二层：阐明利害,动摇秦君。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。朝济而夕设版焉：济，渡河。设版，指筑墙。版，筑土墙用的夹板（借代）。之：主谓之间。也，表判断。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。第三层：引史为例,挑拨秦晋。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取？阙秦以利晋，唯君图之。何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。封：疆界，使……成为疆界。肆：延伸，扩张。阙：侵损，削减唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。焉：从哪里以：连词，表目的从而晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”第四层：推测未来,劝秦谨慎.秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。说：通“悦”，高兴。盟：结盟，名词作动词。戍：守卫。乃：于是。秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。劝说结果秦郑联盟驻兵守郑亡郑对秦无利，有害舍郑对秦无害，有利亡郑对秦将有大害（表面）（深入）分析利弊，层层深入烛之武的游说艺术迂回战术——不暴露游说目的烛之武闭口不谈郑国的利益得失，言谈中似乎处处在为秦国利益着想：先讲明秦晋围郑，即使攻下郑国，秦国亦无大裨益；存郑对秦倒有好处，晓之以害，动之以利，使秦伯觉得枉费心机。18巧施攻心术——先对方之忧而忧烛之武善于利用秦晋同床异梦的矛盾，抓住秦伯担忧“帮晋灭郑后反而惹火烧身”之心理，步步深人，层层逼紧，透辟分析晋侯出征目的在于扩张领土，本性贪而负义，且欲壑难填。使秦君顿感危机所在。于是，烛之武“一心为秦”地挑拨离间了“秦晋之好”。烛之武的游说艺术用婉言相劝——忠言顺耳更利于听虽然烛之武年岁已高，但在秦穆公眼前岂敢倚老卖老，婉言以说，处处尊重对方：“郑既知亡矣”“敢以烦执事”“君知其难也”“君之所知也”“唯君图之”。侃侃而谈，不卑不亢，不刺激对方，创造和谐的谈话氛围。“良言一句三冬暖”，秦穆公怎能不爱听，又怎能不依计行事。烛之武的游说艺术学习第四段子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。乃：于是之：代指秦军微：如果没有夫人：那人及：达到因：依靠而：却敝：损害所与：所亲附的人。所+动知：通“智”乱：(军队)散乱易：交换，替代武：战时应遵守的道义准则其：还是。表商量语气去：离开之：代郑国“不仁、不知、不武”最关键是哪一点？由此可见晋文公什么特点？问：第四小节，在故事情节的发展上有什么作用？1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。迫晋退兵晋文公：虽贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才大略。1诚心悔过大义赴秦勇闯虎穴智退秦师度势盟郑审时撤军文章结构大兵压境小国危急234讨论探究：如何多角度的理解人物形象？（一）佚之狐1、找佚之狐说的话：国危矣！若使烛之武见秦君，师必退！2、他真的是慧眼识英雄的伯乐、善于举荐人才吗？3、通过他的话，可知他对烛之武是很了解的。那么既然他知道烛之武这么能干，为什么到现在才举荐呢？4、据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之狐也未必不能劝退秦师。但他为什么自己不去而举荐了烛之武呢？既是伯乐，未必没有嫉妒之心！（二）郑伯1、郑伯说的话：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉2、郑伯是一个礼贤下士、勇于改过、从谏如流的君主吗？3、他平白无故的怎么礼贤下士起来了呢？4、品味他的话：“然郑亡，子亦有不利焉。”言外之意就是什么？5、再想一想秦晋攻打郑的原因——当年慢待重耳，可知郑伯是个怎样的人？从他身上可以达到什么教训？威胁自私浅陋不断挖掘重视人才不要等危机出现后，再重用（三）烛之武1、烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不见用？2、从文中可看出，他对国家大事了解得很透彻。既然烛之武一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒。怀才不遇，但他没有放弃自己的希望；不被重用，但他始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望；身份卑微，但关注天下形势，思考安定天下济苍生一逞抱负的路径。所谓“老骥伏枥，志在千里”，这样的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。拓展探究：所谓“兵贵精，将贵谋”。说说你了解的历史上的以少胜多、以弱胜强的历史故事。以少胜多：膑足的孙膑——庞涓刘邦——项羽不战而屈人之兵：商贾出身的吕不韦，以“奇货可居”之谋夺得了控制国家的权力；苏秦“合纵连横”，掌管六国相