品德学科作业设计

品德学科作业设计培训品德学科该不该有作业为了实现品德课程真正回归生活，“品德作业”是实现本课程向课外延伸的最有效的途径，它能从只重视学生的知识培养到真正深入学生的生活，是一种实践性的作业，是一种长知识、长德性、长智慧的作业。一、品德作业——学生热爱生活的载体。二、品德作业——学生体会亲情的家园。三、品德作业——学生学会做人的渠道。品德学科作业的类型准备性作业——资料收集、课前调查等课内作业——课本的留白大都是课内作业，教师要精心设计等课外实践性作业——调查访问、小实验、家校合作实践活动安排表等展示性作业——课堂作业、实践作业、个人成果档案袋展示等课前准备作业一上——55页比一比，谁还会讲“过年”的故事三上——60页小调查，分小组到购物场所进行小调查，54页职业调查；40页收集名言年级越高这部分的作业越多，对孩子能力的培养也越重要课内作业——品德教学最重要的资源。一上——19页诗园、小统计；22页我的名片；31页发布心情气象三上——12页评议角；39页问号之歌活动角写感动的话；43页做学习的有心人，开处方这部分作业是品德教学最重要的资源，在课堂上要用好、用到位。课外实践性作业一上——12页和爸妈完成课程表；43页学会系鞋带、扣扣子；三上——55页采访不同职业的人；70页黄豆发芽的观察记录实践是品德学科最重要的环节也是最薄弱的环节展示性作业一上——28页展示我的进步；63页我的寒假计划，45页表格请父母评价。三上——50页每日课余时间安排表执行一周情况展示；75页动手制作作文集货绘画书各类作业设计要求准备性作业巧布置，激发学生的求知欲课内留白作业，课堂教学的重要组成部分，巧设计，巧安排，有奇效。实践作业科学安排、巧组织。展示性作业——记录幸福的瞬间准备性作业巧布置，激发学生的求知欲（资料收集要确定目标、范围——给孩子收集的时间——整理、组织交流——教师作出评价——成果加以归档或留下痕迹举例：一上55页，“过年”的故事：“年”的传说；过年习俗的故事；其他国家新年的习俗。课本留白作业，课堂教学的重要组成部分，巧设计，巧安排，有奇效。留白的作业需要教师精心设计，切忌有些教师像语文作业一样把空白之处填好答案，那么作业就成了品德学科最重要的负担了。（举例一上50页冬天有点冷，举例一上43页，扣扣子的诀窍，这一留白怎么处理）品德课本的留白作业提供给我们教师很多自主的空间，需要教师的智慧和责任。（举例）一次听课，同课异构，你是我的好朋友。——回忆朋友之间难忘的事情，教师设计一项作业）实践作业科学安排、巧妙组织。实践活动内容安排有科学性。（三上55页）巧妙组织——安全保障：必须有指导和家长引领——分组分工合作：实践活动要进行细致布置——用擅长的方式进行调查、记录——对活动成果果进行总结、归纳、交流展示——教师作出恰当评价举例：三上60页小调查展示作业、记录幸福的瞬间把实践活动的成果在黑板报上进行展示如秋天的树叶贴画，举行系鞋带、扣扣子的展示，教师要捕捉瞬间，拍照留念，利用网络加以分享，提升孩子的自信心和成就感。作业的成果1、作业本——课本2、个人成果档案袋：作品收集的资料照片小制作小卡片评价表3、评价表或测试卷：一上《成长手册》作业的评价课本评价要留有痕迹。举例一上43页扣扣子的诀窍——教师要检查监督学会了没有加以评价（夹筷子、拉链子）45页展示台表格，教师要一一评选，加以认定，并评价63页寒假计划加以指导并评价资料袋加以评选，并确定等级，加以展示品德作业设计竞赛一上42页小实践如何开展这一活动内容形式评价一上50页，这一课本的留白你如何使用三上49页活动如何开展