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人民教育出版社七年级（上）散步库尔勒市第九中学语文组刘国霞《散步》这篇年轻的、朴素的散文，同时入选大陆、台湾等各地中学教材。获得无数人的喜欢。它已成为传奇。聊一聊“我们”：“我们中的每一个人”一、咀嚼“我们”一、咀嚼“我们”小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”一、咀嚼“我们”我说：“走大路”妻子说：“——————”。一、咀嚼“我们”妻子呢，在外面，她总是听我的。妻子呢，她总是听我的。妻子呢，她总是在外面听我的。一、咀嚼“我们”神奇的写人技巧一“言”可传神无“言”亦传神聊一聊“田野”二、咀嚼“田野”这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。二、咀嚼“田野”(二)、咀嚼“田野”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。(二)、咀嚼“田野”就这样我们在阳光下向着那菜花、桑树和鱼塘走去二、咀嚼“田野”奇妙的景物描写春天的气息被渲染出来了幸福的心境被衬托出来了推动情节发展的细节被铺垫出来了多元深刻的主题被暗示出来了……聊一聊“散步”三、咀嚼“散步”《散步》的文字分格是不是也是“慢慢地、稳稳地”呢？三、咀嚼“散步”三、咀嚼“散步”第一组句子：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我的母亲又熬过了一个严冬。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。三、咀嚼“散步”第二组句子：我们在田野散步：我，母亲，妻子和儿子。母亲又熬过了一个严冬。我和母亲走在前面，妻子和儿子走在后面。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我的母亲——高大，——很瘦，——不算重;儿子——很胖，——幼小，——也轻；三、咀嚼“散步”我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；三、咀嚼“散步”神奇的圆形句式内容相呼相答形式相扶相持思想相辉相映情感相融相生三、咀嚼“散步”三、咀嚼“散步”她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。这一切都使人想着一样东西——生命。这一切还使人想起更多————我们在阳光向着那菜花、桑树和鱼塘走去。我们都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。每年五月的第二个星期日是母亲节，六月的第三个星期日是父亲节。每年的5月15日是国际家庭日。今年的国际家庭日，你有什么创意？请用简短的语言说出你的策划及这样设计的原因。设计不一定轰轰烈烈，就像散步那样自然、亲切，可以增加家庭幸福指数的就行。六．设计意图：抓住关键内容，体现相互间的内在联系。七.板书设计：散步分歧尊重、责任整个世界爱