写字教学实施方案

1写字课教学实施方案一、指导思想为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发展，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。二、目标任务(一)总体目标1、通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。2、通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶。3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。(二)具体目标1、教师目标全校教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中提出的书写9点要求：⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。⑷分别掌握钢笔、粉笔两笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。⑸分别掌握两笔字的用笔方法，知道两笔字之间在用笔和笔画方面的2相同点与差别。⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写错误。⑻熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观，能指导和影响学生正确书写。⑼掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。2、学生目标学生方面的具体要求：（1）写字正确。就是要把字写对，做到不缺笔、不添笔、不改变字形；笔画、笔顺和间架结构合乎规范；写规范化的简体字，不自己造字；（2）写字端正。就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜；（3）写字匀称。就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当；（4）行款整齐。写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当；（5）有一定的速度。就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些，做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。（6）陶冶情操。学生从小掌握汉字的书写技法提高书写技能，从写好字到写美字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。（速度：抄写每分钟10个左右）二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写3字用具，初步养成良好的写字习惯。（速度：抄写每分钟10个左右）三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；三年级在一、二年级写字的基础上学习笔划特点，用钢笔正确书写偏旁、字、词、句子，继续培养写字兴趣和良好写字习惯。（速度：抄写每分钟15个左右）。四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；巩固字的笔划特点、作文书写用正楷钢笔誉写；知道字的结构特点，以词、句子书写为主。继续培养写字兴趣和良好写字习惯；（速度：抄写每分钟15个左右）五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率。（速度：抄写每分钟20个左右）六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于20个，字迹工整，行款整齐；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力；小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。三、成立写字教学指导小组四、工作措施1、落实写字教学辅导时间。学生在校每周一至周五中午2：10--2:25为集中练字时间，（十一后时间为中午1:30—1:45）。语文教师或写字课教师一人到班辅导学生练字。每周写字课为练字时间、主要对学生写字技巧方面的培训讲解并辅助练习。初中语文老师根据班级的具体情况，自己找时间指导学生练字，除六、七年级安排午间练字外，八、九年级不作统一要求。2、建立写字质量激励机制。建立以激励学生写好字为重点的奖惩激励机制，每学期要开展各种以4促进提高写字质量为目的的评选表彰活动，充分调动激发学生的积极性、主动性。还要建立针对教师的写字质量激励机制，调动教师的积极性、主动性。3、营造一个浓厚的书法教学氛围。充分利用班会、家长会等强调写字的重要性，宣传书法校本教育的意义，培养学生的写字兴趣；在校园环境布置上凸现书法的氛围，每期安排一次书法教学专题指导培训活动，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步。4、开展一系列的写字教学主题活动。设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，调动学生练字的积极性。针对不同班级学生的实际书写状况，加强习字指导，帮助学生克服困难，提高写字的兴趣，增强写字的成功感。要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行两次写字比赛，评选“星级”写字能手（学生写字按十星级评比），举办一到两次学生书法展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。5、建立教师“两字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字和钢笔字；各科教师都应明确写字的教学要求，要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。对书写潦草的要采取措施；在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚；行款要整齐，卷面要干净。各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。6、认真做好写字教学的经验总结。语文和写字课老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。加强写字教学的常规管理，使写字教学工作规范化、制度化、有序化。五、工作过程中抓好四个环节（一）语文课上识写结合。5语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则小学语文课上学生练字时间要不少于5分钟，初中语文课写字示范指导也要择机进行。（二）写字课上重难点指导。写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中及时指导，纠正典型错误，帮助学生找规律。（三）落实“天天练”。每周一至周五中午练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。（四）抓作业书写。练字目的是用字，要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要再误认识练字是语文老师的事。六、评价与表彰1、建立学生写字十星等级评定制。给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。2、建立班级集体考核制。形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。3、领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学检查的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。4、建立写字教学活动档案。每班建立学生成长档案，有目的地收集学生成长和发展的相关材料、作品，同时也包括对学生成长过程的记录，如学生本人、教师、同伴和家长对作品的评价。62014年2月2