基于课程的创客空间建设情况汇报

热烈欢迎各位领导莅临我校指导工作巩义市第二高级中学李朝锋基于课程的创客空间建设情况汇报基于课程的创客空间建设情况汇报一、取得的成绩二、我们的做法三、存在的不足四、未来的打算一、取得的成绩（一）、2016年高招，我校报考1623人，其中上一本线495人，上二本线1133人，上三本线1596人。理科考生武蒙697分，全省理科第8名；理科考生申思694分，全省理科第13名；理科考生张家禾689分，全省理科第33名。文科考生曾祥龙646分，全省文科第4名。张家禾、申思被清华大学录取，武蒙、曾祥龙被北京大学录取。一、取得的成绩（二）、巩义二中在关注学生学业的同时，注重学生多元发展：我校老师杨英锋《身边的金属冶炼——电解铝工业》课题荣获河南省十佳科技教师称号并被选送参加今年八月的全国第三十届青少年科技创新大赛。1411班学生郑媛同学设计的《多功能不粘刀》荣获河南省第二十九届青少年科技创新大赛一等奖。2016年3月在河南省第30届青少年科技创新大赛上，有10人获一等奖、5人获二等奖、25人获三等奖这是部分获奖证书2016年3月在河南省第30届青少年科技创新大赛上，有10人获一等奖、5人获二等奖、25人获三等奖这是部分获奖学生2016年5月在河南省第五届中学生技术设计与创新成果评选活动中，有2个团队获一等奖、5个团队获二等奖、3个团队获三等奖这是两个创新设计团队分别获得一等奖2016年5月在河南省第五届中学生技术设计与创新成果评选活动中，有2个团队获一等奖、5个团队获二等奖、3个团队获三等奖这是两个机器人团队分别获得两个二等奖一年来，我校有37名同学荣获42项国家实用新型专利，其中今年被清华大学录取的申思、被北京大学录取的武蒙和曾祥龙都分别获得国家发明实用新型专利曾祥龙申思武蒙一年来，我校有37名同学荣获42项国家实用新型专利，其中今年被清华大学录取的申思、被北京大学录取的武蒙和曾祥龙都分别获得国家发明实用新型专利（第一批）一年来，我校有37名同学荣获42项国家实用新型专利，其中今年被清华大学录取的申思、被北京大学录取的武蒙和曾祥龙都分别获得国家发明实用新型专利（第二批）2016年元月领导与首批获专利证书学生合影2015年2月我校被评为“河南省知识产权基地学校”（三）、由于我校教育教学成绩突出，注重学生全面发展、可持续发展。2016年4月22日，我校荣获“河南教育名片”荣誉称号，这是巩义二中发展史上一个新的里程碑。二、我们的做法（一）、领导重视国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）中提出建立创新人才培养模式；李克强总理在《2015年政府工作报告》中提出，“大力发展众创空间…推动大众创业、万众创新”。在受政策激励的中国特色教育市场中，创客空间必将是未来国家财政规划的重点方向，这个风向标无疑为学校的信息化建设指明了方向。学校领导敏锐地意识到以创客文化为核心价值的创客空间必将冲击传统的教育教学，在这个大环境下，谁不改革，谁将死路一条。在许校长的支持下，学校专门召开相关部门的座谈会，专题讨论如何开展创客教育；率先建起了巩义一流的创客活动室，为学生参加活动、比赛提供了一个交流的平台。目前，根据形势的发展，暑假中通过招标，又一个创客实验室正在建设，即将完工。许校长说：“中小学的创客空间建设，主要是为满足学生动手实践的需求，为他们提供“用知识”的机会，努力将他们的奇思妙想实现出来”。从这点看，我校的创客空间其实具有了开放实验室、社团活动室和图书馆等功能。（二）、扎实开展从开始建设创客空间，我们就确定了如下目标：我校的创客空间面向全体学生，为爱好动手、爱好制作的学生提供一个固定的活动和交流场所；通过各种创客分享活动，鼓励学生主动参与创新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终形成一个汇聚创意的场所，一个让想法变成现实的“梦想实验室”。从2015年起，我校开始了创客教育的探索，并以创客教育这一课程体系作为学生成长、学校发展的亮点，从建立创客社团到各年级的课程试点，再到现在每班每周1课时的校本课程，一路走来，一点点的摸索前进，力求探索出基于课程的创客空间建设的创新教育模式，填补传统教育忽视学生动手能力培养的缺失。这是我校的创客空间一角①环境陶冶：进入校园，到处都有传递正能量的校园文化影响着你。圆梦大道内侧的世界重点高校简介，外侧悬挂着2004年以来二中考入清华、北大的学生照片，还有通往教学楼道路的灯柱上悬挂着我校名师简介；教学楼走廊顶上有我校师生共同出谋划策提供的励志标语；教室内外有各自特色的班级文化。这些校园文化对人的影响起着潜移默化的作用。环道内侧伫立着国内外部分著名高校简介环道外侧灯杆上悬挂着2004年以来考入清华、北大的学生照片通往教学区的路旁灯杆上悬挂着的我校名师照片②课堂激励：课堂上学生发言要求“四大”，即大声、大胆、大方、大气；运用奖分榜使发现问题的多少、回答问题的情况、提出问题的建设性意见等等都能得到一定积分的奖励；这样既鼓励了学生，又给学生更多机会来展示自己。③社团活动：根据学校安排进行丰富多彩的社团活动，成立了科技创新社团、机器人社团、予爱社、闪电社、DIY手工社、摄影社等十几个较有影响力的社团；他们在课外进行活动，制作出的作品通过展览，获得师生一致好评。学生自主委员会，在校内外开展的各种活动，如文艺汇演、大合唱、体育比赛等都由他们策划、组织；每周一的国旗下演讲，学生管理一周情况总结，都由学生自主委员会来完成。这大大提高了他们的各种能力，为以后进入社会奠定了基础。我校学生首届创意展（部分）我校科技创新版面（1）我校科技创新版面（2）④学科创新：学校提倡各学科要根据自己的特点，改进制作一部分教具和实验器械，创设不同的教法。其目的在于调动学生学习的积极性，使课堂气氛和谐融洽，把动脑和动手结合起来，能发现、解释、解决现实生活中的一些问题。天天是创造之时处处是创造之地人人是创造之人爱好生物——智慧种植、景物美化爱好体育——锻炼监测、趣味化爱好绘画——创意纸电路爱好表演——发光的戏装。。。。。。。可以选择自己感兴趣的东西，在“玩”中学习。好奇心人人有之，人人都有自己的兴趣爱好，从这个意义上讲，每个人都有出自兴趣而进行创意的可能。也就是说，从兴趣出发，创造活动将不再是少数人的“专利”（三）、保障措施①教材编写：校领导非常重视校本课程的编写，指示我们创新教研组要分工合作，尽快编辑出具有二中特色的创新教材。目前该校本教材正在编辑当中。②师资培养：在老师的培养上，学校保证资金投入，有针对性地安排部分教师到上海、重庆、北京等地学习创客空间建设；到陕西伊川中学学习自主管理；到郑州外国语学校学习先进的教育理念……③课程设置：学校已经看到了创新带给学生的改变，在按照国家课程标准开足开齐语文、数学等基础型课程的基础上，将创客课程纳入校本课程，每班每周有一节课的固定课时。学生在基础学习掌握之后，还可以根据个人意向和喜好选择我校的社团活动，在社团活动中进行更专业、更深入的学习和创新。通过创客课程的开展，学生创新思维及动手能力有了明显提升。创客课程拉近了他们与梦想的距离。④课外辅导：仅靠课堂上学习还很不够，我们对各班创客空间负责人在课余时间进行辅导培训，使他们了解目前世界上最前沿的科技、各种比赛的要求、创意表的撰写以及专利的申请等等，再由他们带动班级有创新精神的学生加入进来，当小老师、辅导员，最后使整体的创客水平都得到提高。⑤资金扶持：除了对教师培训舍得投入外，学校对创客空间硬件的投资也是大力支持。上一次投资建设的创客实验室在巩义市是一流的，但随着参加活动人数的增多，空间就显得狭隘、拥挤，因此，在今年暑假，学校又投资近50万筹建新的创客实验室，里面有3D打印机、激光雕刻机、电脑刻绘机、3D扫描仪等各种工具，目前即将完工。这必将对我校的创客空间活动带来质的飞跃。融入创客文化的创新教育创客教育兴趣为先创意为大DIY为主分享为荣学生课外在动手制作机器人创客社团成员在展示他们制作的免浇水花盆创客社成员展示他们制作机器人开放的艺术与严谨的科技相结合，会碰撞出怎样的火花创客教育技术与艺术的融合，这正是创客教育的一大亮点。艺术需要想象力，艺术教育是创造教育的有效载体，因此将艺术与技术结合起来，大大扩大了创造空间，这也是创客教育能够大众化的一个原因DIY为主创客教育的主体部分是学生通过自己动手将创意实现出来，因此创客教育自然就成了培养学生动手能力的有效载体动手不仅仅促进了技能的提高，也是心智成长的重要途径动手使学生在体验中理解工程设计的概念动手使学生理解自造能力对于创新的意义动手使学生感受到技术的力量三、存在的不足（一）、师资数量不足有了足够的师资，创客的系列课程才能逐步开发。但是创客的范围很广，创客教育需要的师资是跨学科的，师资的门槛比较高。但是这样的师资却难以寻找，解决师资问题就成了一大难题，听几场讲座，培训几次对于解决这个问题效果并不显著。（二）、领域深度不够在实际操作当中，随着创客课程的深入开展，有一些知识是我们教师无法解决的，比如生物医疗、电子工程等等，这些已经超出了目前我们教师的能力。（三）活动时间与课业负担处理不好任何一个创意、想法，要想变成实物作品，是要花费很多时间的，从外观的材料、结构的构建、到内在的软件驱动等都是全手工制作，并且得一遍一遍试验、调试，最终才能形成一个作品。仅凭每周不多的开放时间，学生很难制作出众的作品，毕竟高中生每天还有很多繁重的课业负担要完成，这就是一个矛盾，处理不好，影响学习，家长、老师也有意见。四、未来的打算（一）、组建教师创客团队。教师在把自己先变成一个“创客”的基础上，由学校牵头，成立以信息技术、通用技术、理化生教师为核心，汇聚艺术、数学等其他学科教师组成创客教师团队。（二）、与高校联合，使创客空间建设获得强有力的专业指导。（三）、完善创科社团活动例会制度。在关注科技创新的同时，也关心他们的学习、生活，使创新活动与学业发展相得益彰。这是我校正在建设的又一个创客空间活动室创新是推动国家发展和社会进步的不竭动力，当今世界各国的竞争，实际上是创新的竞争。我校基于课程的创客空间建设的研究还将继续开展，我们将在实践的道路上继续努力，顺应当前教育潮流的发展，不断将新科技、新思想融入到创客课程当中，深入开展多学科整合，激发学生的想象力，增强学生的实践能力以及解决问题的能力，开展好创客教育，培养出更多的创新发明家。谢谢聆听！巩义市第二高级中学