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义务教育课程标准实验教科书27.青山处处埋忠骨五年级上册27.*青山处处埋忠骨男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中——东汉马援青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。——清代龚自珍青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬,那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上也没什么关系。抗美援朝战争抗美援朝战争抗美援朝战争1949年10月1日，新中国成立了，不仅我国人民激动自豪，全世界热爱和平的人们高兴万分。可是，一向推行强权政治的美国却坐立不安，妄想把新生的中国扼杀在摇篮中。1950年6月，美国公然发动了朝鲜战争，并把战火烧到了我国东北边境，严重威胁新中国的安全。1950年8月，党中央作出了“抗美援朝、保家卫国”的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民并肩作战，最终取得了胜利。然而在战争中，志愿军付出了巨大的牺牲，约有12万志愿军长眠在异国的土地上，其中就有毛泽东同志心爱的长子——毛岸英。铁骨铮铮的毛岸英岸英吃过苦，流过血，打过仗，又经过了农村和工厂的锻炼，新中国多么需要这样的好苗子啊！——周恩来毛岸英简历：1922年10月出生在湖南长沙；1930年10月母亲被捕入狱，岸英也进牢房,目睹了母亲牺牲前的惨烈；1931年4月起三兄弟流浪上海街头整整五年，其间岸英做过学徒，捡过垃圾，卖过报纸，推过人力车；（第一次分离）1936年他和弟弟毛岸青到苏联学习，任少先队大队长；1939年加入共青团并任支部书记；（第二次分离）1946年回到延安去乡村劳动，同年加入中国共产党；1950年春任工厂党委副书记；1950年10月赴朝鲜参加抗美援朝战争；（第三次分离）1950年11月25日壮烈牺牲在朝鲜战场。（永久分离）拟定勋鉴殉职nǐxūnxùnfù奔赴踌躇黯然chóuchúàn青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。拟定：起草制定。勋鉴：给有功德的人看。殉职：因公务牺牲。踌躇：犹豫不决的样子。黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。拟定勋鉴殉职踌躇黯然快速朗读课文，说说课文讲了一件什么情，你从中体会到了什么？（1）分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来的三封电报的主要内容1毛岸英在朝鲜战场上光荣牺牲。2彭老总请求破格将毛岸英遗体运回国。3金日成要求把毛岸英遗体葬在朝鲜。这篇课文主要讲了()的爱子()在()的战争中光荣牺牲后，毛主席()，这时彭总请求把岸英的遗体()，而朝鲜的首相今日成却要求把岸英()，最后主席还是作出了把儿子的遗体埋在()的决定，在电文稿上写着（）。毛泽东毛岸英抗美援朝极度悲痛运回国葬在朝鲜朝鲜青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。默读课文，说说你从中体会到了什么？把自己深受感动的部分画下来多读几遍，可以把自己的感受批注在文中。a、毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情?从哪里看出的?b．当“彭老总请求将遗体运回国”，“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的?c．当毛主席要在电报记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出来的?d．当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出的?a、毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情?从哪里看出的?a、毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情?从哪里看出的?(1)“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。”(2)“‘岸英!岸英!’主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”b．当“彭老总请求将遗体运回国”，“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情?他又将如何抉择呢?破格将毛岸英的遗体运回中国。他也是朝鲜人民的儿子,葬在朝鲜.b．当“彭老总请求将遗体运回国”，“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的?(1)“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋.”(2)“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?”尊重朝鲜人民的意愿“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”c．当毛主席要在电报记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出来的?(1)“主席下意识地踌躇了一会儿。”(2)“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。”d．当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出的?(1)“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”(2)“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”电文稿下是被泪水打湿的枕巾。这是本文的最后一句话，单列一段作为文章的结尾。透过这句话，我仿佛看到了，我仿佛听到了，我感受到了。“青山处处埋忠骨何须马革裹尸还”•为革命事业献出一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大的胸怀。二十年后，主席走完了人生最后的历程。身边的工作人员在整理主席遗物时却意外发现：平时对个人生活物品基本不上心的主席的衣橱里叠得整整齐齐的一叠衣物。那是两件棉衣、一双袜子、一顶军帽和一条毛巾。原来这是岸英的遗物……大弟弟毛泽民(1896—1943)，经过长征后到达陕北，任财政部长，在新疆被敌人杀害。小弟弟毛泽覃(1905—1935)，任红军师长、军政委，在瑞金作战时牺牲。妻子杨开慧(1901—1930)，在长沙做地方党的工作，被反动派逮捕，壮烈就义。堂妹毛泽莲(1906—1929)，任游击队队长，在掩护同志们撤退时，被敌人杀害。大儿子毛岸英(1922—1950)，幼年同母亲一起坐过牢，解放后到朝鲜前线参加抗美援朝，光荣牺牲。侄子毛楚雄(1927—1946)，毛泽覃之子，随部队打游击，不幸牺牲，年仅19岁。毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众。此前，他的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命。此时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口饭，他黯然神伤，他泪水涟涟.但他却毅然决然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海般的深邃!他的革命胸怀如海似山!让我们有感情地朗读全文，再一次去体会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧!(第4自然段)从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。（动作描写）(第5自然段)“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（语言描写、神态描写、动作描写）(第7自然段)主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。(第7自然段)“儿子活着不能相见，就让我我见见遗体吧！”然而，这种想法很快被打消了。”（神态描写）（心理活动描写）（第八自然段）秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报稿放在上面。学习描写人物的方法通过细致地对人物进行（）、（）、（），（）来反映毛泽东（）的内心世界。动作描写语言描写神态描写心理描写极度悲痛的心情和对岸英遗体如何安葬的抉择学习对人物进行细致的动作、语言、神态、心理描写的方法，并运用到自己的习作中。要求：布置作业：小练笔：哀痛的一夜。仿照本课对人物进行动作描写、语言描写、神态描写、心理描写的句子，写一写毛主席收到电报那一夜的情景：主席想了什么、做了什么等。