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浅谈小学体育课如何开展“课堂常规”钟山区第二实验小学杜亚前言：反思前段时间内对体育课程的改革强调“三基”(体育基本知识、技能和方法)不力，没有“三基”教育的课，不能是一堂课改中的好课，应当说整个体育课堂教学是一个有计划、有组织的教学过程。实践证明：要使全班几十个学生在老师的指导下，做到按预定的计划与要求进行活动进行学习，就必须有严密的教学组织，建立必要的课堂常规。体育课堂常规实际上就是依据体育教学的规律与特点，从教学的实际需要出发所提出的一系列要求与措施。它对圆满地完成课堂教学任务，特别是三基教育，提高教学质量和培养学生良好的行为规范都具有重要意义。摘要：《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中印发(2007)7号文件)明确指出：中小学必须认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课。2011年小学体育新课程标准《标准》提本技能和方法、发展体能、提高身体健康、心理健康水平与社会适应能力、形成健康的生活方式等方面所要达到的结果和要求。关键词课堂常规小学体育教学研究对象：钟山区第二实验小学学生研究方法：采用文献资料法、定量分析法、观察法、调查法、测量法等在四年的小学体育教学中，本人通过对体育教学的观察、探索、实践，得出学生基础扎实与否，对以后教学的顺利开展起着决定性的作用。在新课程背景下小学体育教学中的课堂常规尤为重要。结合学生的心理特点，运用新课程理念组织教学，通过生活化、游戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进学生的全面发展。一、小学体育课堂常规的重要性（一）、小学体育课堂常规的特殊性首先，教学内容的特殊性。根据小学生的心理特点，他们都非常喜欢体育课，因为体育课能玩，能做游戏。正因为小学生喜欢“玩”，所以他们的兴趣一旦上涨到极点，就会忘我、丧失起码的安全意识，跟别说老师的课堂纪律及要求。这往往使得我们老师无法驾御这个课堂的秩序。如果没有抓好体育课的常规，那么堂课将无法顺利进行。其次，教学场地的特殊性。体育课的“教室”大，“课堂”大，很多时候是很多班级同时使用一个大教室——操场。在这样的环境下学生的注意力很容易分散，如果没有抓好体育课的常规，那么整个操场就像是在上自由活动课，根本感觉不到老师的存在。（二）、小学体育课堂的安全保障处在小学阶段的孩子，玩的心思特别重，喜欢打打闹闹，体育课上同学们可以近距离的接触，相互间“交流”的机会多，这就给他们提供了一个最佳的玩乐场所。如果有了体育课堂常规的制约，学生们的自觉性、纪律性得到规范，长期下去，就会形成一种自觉遵守常规的习惯。记得刚参加工作时，我对体育课堂常规不是很重视，要求也就不够细致。在课上，我发现学生在准备活动的慢跑环节时，有个别学生会相互推拉打闹，有的甚至厮打在一起。虽然没有酿成严重的后果，但对课的正常教学和管理产生了极大的影响，我也因此充分认识到课堂常规的重要性。（三）、小学体育课堂有效开展的重要保证自新课改实施以来，体育课堂教学倍受重视。因为它是教师传授知识、培养学生能力的最主要的途径，“教”与“学”的活动绝大部分是在课堂上来完成的。影响教学质量好坏的最直接原因就是教师的“教”和学生的“学”，课堂常规恰恰是实现“教”与“学”的重要保障。因此，体育教学的课堂常规，应该从引导课开始就有所具体要求，并且真正落实到课堂中去，那不是说做就能做到的，需要老师付出很多的心血，从课堂中的点滴做起，从严抓、从细抓。二、体育课堂常规教学中存在的问题及误区随着新课程改革的实施与深入，面对越来越开放自主的体育课堂，如何完善我们的课堂常规是一个依然需要教育实践者们反思的问题。在具体教学实践中,也出现了一些新的问题,如,一味地、片面地、不切合实际地追求“时尚”,而忽视体育教学的根本任务。而课堂常规也因此遇到了瓶颈时期。为了使体育课堂常规教学有新的发展，不断提高我们的教学水平，充分认识我们的课堂常规教学中存在的问题至关重要。（一）、教学习惯根深蒂固教师意识上对“课堂常规”的忽视，多年的教学习惯还是禁锢了教师的能力以及对灵活运用教学方法的把握。（二）、践行行为不够。很多教师在意识上认识到“课堂常规”在体育教学中的重要性，也很想去狠抓学习常规，使其能为学生持续的发展服务，但实施的时候没有很好的组织和长期的坚持。（三）、缺少教学延伸。在当前体育教学中对原有的课堂常规从内容上进行拓展、更新与操作是最主要的障碍，教师在体育教学的道路上忽左忽右，追求学生为课堂常规的动态生成者时“热热闹闹”，形似却神不似。到了最后，如何把握、如何实施，连老师也没了方向。（四）、缺乏体育理论、教材、教法等方面的知识，对如何科学的组织教学还需不断钻研，减少在常规教学中的失误。三、如何开展小学体育的课堂常规（一）课堂常规的内容：在体育课中，教学常规大致有：课前、课中、课后三个部分。1、课前常规：在正式课的教学开始实施前，教学常规的培养和形成对于学生是首要的。教师要注意备好课，设计好场地、器材的布置，并提前到教室提醒学生一些锋利的物品不能带，如铅笔、小刀等，钥匙不要挂在脖子上，女生头上不要戴卡子。2、课中常规：教师要准时上课，注意上课礼节，安排好病弱学生见习，教育学生注意安全和自我保护，鼓励学生刻苦练习。在教学过程中，教师和学生都不得无故离开，及时表扬和批评，注意按时下课。我认为在教学常规方面不能吝啬时间，要坚持到底，中间不能有丝毫懈怠，如果不能按要求的坚持去做，课堂实践中良好的纪律就得不到保障，组织教学就会很困难，也会影响教学目标的完成。3、课后常规：下课后，教师要组织好学生下课。教师课后及时总结经验教训。由于课与课之间相差一两天的时间，我们教师可以布置些适合学生的家庭作业，让家长监督完成，这些作业可以作为下堂课的复习，并及时地对完成好的学生提出表扬，便于使复习落到实处，而且也给家长提供一个了解体育课的平台。（二）、妙用口令、手势，规范常规习惯教学中教师要充分考虑学生的喜好，为学生创设故事情境，激发参与热情，在故事活动中使学生的行为逐步得到规范。教学实践时我尝试通过木头人创设情境，调动学生参与活动的兴趣，并使学生听教师的口令声。以“木头人”的口令作为组织教学的手段和方法，学生听到“木头人”就知道----“不能动”了，真正做到整队、立正、面向教师三点要求。（三）、运用各种教学方法，规范常规管理新颖的教学方法能带给学生耳目一新的感觉，体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的，由于四部分教学内容和学生情绪各不相同，因此，教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，所以说在教法运用上一定符合学生的兴趣爱好，学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢？1.导入课堂时激发学生学习兴趣2.新授教学时引发学生的学习兴趣。3.安排练习时有趣。（四）、多样化激励，智能化管理在教学中，对学生进行合理的表扬、鼓励，有利于培养孩子的积极情感，同时也能优化课堂常规，提高学生自我管理能力，创设良好的教学秩序。表扬形式应多样化，尽量扩大获奖面，如口头表扬、给集体加分、给大家表演，也可以采用奖励表现好的学生拿器材、还器材的方法等。表扬的时机，可在课开始、课中、课结束之前、课后等任何一个时间，根据教学的实际需要进行表杨。因为它对调动全班学生学习积极性起着非同小可的激励作用，极大地激发了学生的上进心，使体育课充满朝气，活而不乱。（五）、注意加强体育委员的培养，体育委员是教师的左右手。体育委员的培养是极其重要的。在班级中培养几位体育骨干，对上课纪律就会明显地好，课堂教学也更顺利。但是体育骨干的培养并不是一件容易的事，你先要教会他们课堂常规，让他们尝试性的管理班级，组织活动。同时你要向他们说明体育骨干的作用，让他们自觉地做好榜样。并且老师还要随时随地观察，帮助他们纠正缺点，发挥他们的骨干作用。（六）、教育教学语言生动化我们面对的对象是小学生,所以,应使用儿童语言进行教学,做到亲切自然、通俗易懂，讲解动作要领时，不宜用太多术语，可采用儿歌、口诀、顺口溜的形式进行。小学生对身体动作的体验还不丰富，对抽象的语言所表述的动作要领在认识上还存在一定的差距，很多时候是“随口”回答，但不他们也具有一定的理解力，知道做到什么样的标准才算符合要求。所以，教师讲解要领，要求时一定要具体。（七）、师生互动，共创和谐氛围四、教学建议(一)、每节体育可的教学内容先后顺序科学、合理，把新教材放在可前，使学生有充沛的精力练习。(二)、准备活动的内容与基本部分的内容要紧密连系。比如：课的主要部分是“投掷”，那在做准备活动是就必需加强对腰部、肩部、手腕等的活动，避免伤害事故的发生。(三)、教学过程中教师必须具备应有的应变能力，对教学设计以外的突发事件，要及时采取有效措施，果断、准确地进行处理，否则课堂就会失控。如：学生出现迟到、擅自离队、穿皮鞋牛仔裤、上课不听老师口令、练习不认真等。（四）、培养体育小骨干，做老师的左右手得力的助手有益于形成良好的课堂常规，在大班额的现实条件下，单靠老师一个人，有时也会力不从心，培养好优秀的体育骨干分子，有助于提高教学、学习效率，形成良好的课堂常规。（五）、以身作则，引领养成教育教育家叶圣陶说过：“教育工作者全部工作就是为人师表。”教师以身作则，能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。上课时如果你总是珊珊来迟，那么你的学生又怎么听你的，你又怎么能去贯彻执行好“课堂常规”呢？总之，培养学生良好的体育课堂常规是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划、短期目标、持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。引导学生建立正确的课堂常规概念，形成日常行为规范，让学生在有序的课堂氛围里学到知识，获得快乐。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。