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六州歌头贺铸(北宋)学习目标1.熟读全词2.理解并赏析此词的内容、感情3.鉴赏词中的人物形象（抒情主人公形象）读准字音翘(qiáo)勇矜(jīn)豪纵飞鞚(kònɡ)酒垆(lú)寒瓮(wèng)嗾(sǒu)犬冗(rǒng)从倥(kǒng)偬(zǒng)簿(bù)书鹖(hé)弁(biàn)笳(jiā)鼓系(xì)取七弦(xián)桐【夯实基础】二、词语释义①肝胆洞．．．：___________②推翘．勇：________③矜．豪纵：___________④闲呼鹰嗾．犬：_________⑤官．冗从：___________________________⑥怀倥偬．．：________________⑦簿书丛：__________________________⑧渔阳弄．：_________肝胆相照。出众。自以为能。呼唤。名词作动词，就任……官职。形容事情繁多。簿书，文书；丛，繁多。小曲。1.读上片，哪两个字概括了作者及他的伙伴们年少时的特点？2.具体说说他们的特点是怎样的？3.以“乐匆匆”收束，有何作用？“乐”字总括上文对青少年时期的描写。“匆匆”暗示时光流逝，欢乐易逝，与下片的“似黄粱梦”照应。上阕分析4、读下片，作者的生活经历是怎样的？5、如何理解“不请长缨”？表现了作者怎样的情感？6、你是如何理解结尾三句的？下阕分析结尾三句，笔锋突转，感情基调由慷慨激昂转为悲凉沉郁，作者只能在游山逛水，抚琴寄意的遗憾中宣泄了自己壮志难酬、报国无门的无奈与悲愤，读来令人扼腕叹息。整首词塑造了一个怎样的人物形象？1.抓住感情词。即要从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，牢牢抓住反映作者感情的词语。2.景物(环境)烘托。即时间、地点、天气、周围景物等对刻画人物所起的作用。3.知人论世。即了解作者的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。