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花之歌设计思路欣赏花朵，导入新课。听读课文，扫清字词。朗读课文，感受花开花落。抓住意象，感受花的精神。重点感受第一人称写作的好处，尝试使用比喻、排比的手法歌颂生活中自己喜欢的事物。好看的花图片欣赏同学们，你们喜欢花吗？是啊！一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是美的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》。导入新课纪·哈·纪伯伦作家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。走近作者听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，美美读出这散文诗的韵律来。感知内容苍穹孕育冠冕赠予摇曳琼浆鸣啭坠落仰望哲理我读得准确，还可以用这些词语说句子。学习词语它的意思我理解了！学习词语硕大无朋：凝视：心驰神往：顾影自怜：孤芳自赏：形容无比的大。聚精会神地看。心神都来到那里。形容一心向往。原形容孤独失意。现多形容自我欣赏、自我怜惜。独秀不凡的香花。比喻自命清高、自我欣赏或自命不凡。“我”是谁？第一段（1-3）花的成长与芬芳及凋谢。第二段（5-7）描写花积极乐观的态度，展现花的精神。同学们，请你美美地读课文，根据提示，感知课文的内容。注意修辞，注意语速、断句，会更好地读出散文诗的韵味来。内容感知“我”做什么？认真品读课文，说一说你有什么感受？内容感知读一读前几个小节，看看作者分别把我比作了什么？我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。内容感知花开花落整体形貌和生长环境大自然的话语诸元素之女星星怎样理解作者运用这些比喻的想法呢？内容感知隐喻大声朗读课文，再认真读一读前4个小节，想一想：从哪儿能看出“我”是花？我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。内容感知我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。内容感知这样的修辞方法有何作用？比喻排比我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。花的功用：可以作为表达情意的礼物；可以作为婚礼的装饰；可以作为葬礼的祭献。大声朗读课文后3个小节，想一想：我在做什么？我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。内容感知我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。阅读最后三自然段，边读边想象作者描写花的形象，说说哪一个形象最能打动你，为什么？内容感知内容感知你觉得花还有哪些形象，把它表达出来吧！在上面的描述中，你感悟到了怎样的人生态度？内容感知快速读课文，找出你喜欢的句子，美美地读一读！小组或者同桌比一比，相互交流体验。小组交流朗读课文，说说花给作者带来了怎样美的想象。小组展示画出描写想象的地方，边读边体会作者表达的思想感情。小组展示插花艺术展示能说会道请你说一说你喜欢文中哪些地方？读出来展示给大家！推荐阅读《雨之歌》课堂展示打开“基础训练/阅读训练-《花之歌》”，一起来闯关吧！巩固练习