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纪念爱米丽的一朵玫瑰本课内容纪念艾米丽的一朵玫瑰花教学目标：[知识与能力]1、学生阅读小说，注意小说人物活动的社会背景了解故事发生的社会环境。学生通过学习，结合自己的阅读体验，在了解文章大意的基础上，把握基本的故事情节，从而体会作者行文叙事的写作特色。学生注意把握小说通过环境描写塑造人物形象，营造气氛推动情节发展的基本手法。[过程与方法]阅读感悟、小组探讨[情感态度与价值观]通过对艾米丽形象的理解，引导学生树立正确的人生观、价值观。[教学重点与难点]了解环境对人物思想性格的形成和发展所起的作用，了解环境与主题的关系。作者简介威廉·福克纳（1897-1962），全名威廉·卡斯伯特·福克纳，美国作家，美国文学史上最具影响力的作家之一。曾获得1949年诺贝尔文学奖、普利策奖小说奖（1955、1963）。代表作有《喧哗与骚动》、《我弥留之际》、《押沙龙，押沙龙！》背景分析从小说中找到关于环境进行具体描写的段落，思考环境对人物思想性格形成和发展的作用。生存环境：生于美国密西西比州出生于一个有名的庄园主家庭其曾祖父是南北战争中一位颇有影响的南军将领,富有传奇性的经历，在当地广为流传对他影响很大随后，在家庭败落的过程中，他产生了无限伤怀。正是他对家乡、对像他那样的由盛而衰的家庭的熟悉与了解，使他看上南方，因为这里有他用不完的素材，有他消失了的梦，也孕育着他对未来的期待。背景分析社会环境：南北战争，这场决定双方命运的战争，南方吃尽了败仗，南方的小农的自耕农理想和种植园主的土地贵族的理想都瓦解了。特别是种植园经济的崩溃，蓄奴制显贵的迅速败落，北方资本侵入南方，南方新的资产阶级的出现，这一切迫使以福克纳为代表的南方作家都无法摆脱一种历史的重负。随着“旧南方”的崩溃，“新南方”的到来，他们情不自禁地以昔日南方蓄奴显贵的情怀，来追思既往、冷对现实，以一种难言的忧伤和深沉的眷恋，唱一曲深切怀念往日的“庄园之歌”。思考讨论从文中找出能表现爱米丽在小镇人们心中地位的语句一个纪念碑倒下了。爱米丽是其父亲曾努力塑造的“南方淑女,因此在人们眼里，他不应该是一个有血有肉、有正常欲望、过正常生活的女人，而应”始终是一个传统的化身“，是一座象征过去时代的”纪念碑“。艾米丽就这样成了人们特别关注的对象和舆论的焦点，失去了自主生活和爱情的自由。始终是一个传统的化身。写作手法为什么文章以”玫瑰花“为题？因为艾米丽个人形象及经历与玫瑰花相似。思考讨论一、带刺的玫瑰——爱米丽“爱米丽打破了传统的谦恭、隐忍、温柔、忘我的女性模式。她孤高倨傲、桀骜不驯、自负执拗、我行我素。她蔑视社会等级和道德观，在恋爱和婚姻上表现出强烈的自我意识和自主意识。她与镇上的人屡屡冲突更揭示了她的性格——带刺的玫瑰，一个有着惊人的意志力、敢于自由选择并勇敢承担其后果和责任的叛逆女性。”其实，爱米丽就是一朵带刺的玫瑰！思考讨论“她父亲死后第二天，所有的妇女都准备到她家拜望，表示哀悼和愿意接济的心愿，这是我们这里的习俗”，但是高傲的爱米丽“在家门口接待了她们”，她甚至都没有请她们进屋；她的心上人离开之后，“少数几位妇女冒冒失失的去访问过她，但都吃了闭门羹”，爱米丽，这个傲慢的格里尔生，又一次拒这些妇女于千里之外；爱米丽去买毒药，但拒绝说出原因，她“只是瞪着他，头向后仰了仰，以便双眼好正视他的双眼，一直看到他把目光移开了，走进去拿了砒霜包好”；代表团前往催缴税款，“她没有请他们坐下来，只是站在门口，静静的听着，直到发言的代表结结巴巴的说完”，她用冷冷的声音说了四次“我在杰弗逊无税可纳”然后就让托比，她的黑人男仆“把这些先生们请出去。”作为最后以为格里尔生，爱米丽有着高贵的血统；作为杰弗逊的“纪念碑”，爱米丽是傲慢的。这位高贵而傲慢的格里尔生就是一带刺的玫瑰，可是谁又能否认这朵高贵、傲慢、带刺的玫瑰心中不曾有过温柔的爱呢？二、玫瑰的绽放——爱情玫瑰象征美丽和爱情。在希腊神话中，玫瑰是美神的化身，又溶入爱神的鲜血。玫瑰也是美国的国花，是爱情、和平、友谊、勇气和献身精神的象征。柔美绚丽的玫瑰也作为新鲜、年轻、女性温柔及一般意义上的美的符号和隐喻。火红的玫瑰象征忠贞不渝的爱情，如爱米丽对霍默·巴伦的情感：专一、专注而专横。爱米丽与父相依为命父亲去世后，她陷入悲伤与无助之中。她没有朋友，也无人与之分享快乐，或分担忧伤。她甚至不愿承认其父已死，当人们安慰她时，她整整3天“衣着常，脸上没有丝毫的悲伤”，她说“她的父亲没有死”。安葬父亲后，“她病了很长一段时间”。她幽闭已久的心灵渐渐地试着向外界敞开，她“剪短了头发”，“看上去像个姑娘”，没有父亲的“保护”，她终可挣脱南方淑女的形象，尝试过正常女子的普通生活。她开始大胆掌握自己的命运，勇敢追求自己的幸福。此时，她心目中的白马王子霍默闪亮登场了。这位来自北方新英格兰的建筑工头，个子高高，皮肤黑黑，声音洪亮，目光有神。他风趣幽默，擅长社交，他所到之处都成为人们关注的焦点。“这位北方男子的粗犷与豪放无疑给她幽闭的心灵注人了一股新鲜的活力”。因此，霍默很快就赢得了爱米丽的芳心。其实，爱米丽对爱情的盼望已久，可其父亲剥夺了她爱情的权利。这家人如一幅画中的人物：身段苗条、身着白衣的爱米丽站在父亲身后，而其父叉开双脚站在前面，背对着爱米丽，手执马鞭不仅赶走了所有向爱米丽求婚的年轻小伙儿，而且夺走了爱米丽的青春、爱情和幸福，也打断了爱米丽的社会化过程。于是，爱米丽鲜活的青春和获得幸福的机会如东去的江河之水，直到三十余岁还未体验过爱情的滋味。她内心对爱情的渴望虽被压抑，如同一粒种子一旦有适宜的土壤、水分和阳光，就会生长。当活泼开朗的霍默微笑着走来时，爱米丽的心房就打开了。爱米丽与霍默相恋之后，星期天的下午，两人一起驾着轻便马车兜风；人们看见她去了珠宝店，定制了一套男人用的银质洗漱用具，每一件上都印着H.B还买了成套的男人服装，包括睡衣。可见，她浪漫、细腻而优雅，对霍默倾注了自己所有的爱。故事结尾，人们在楼上的房间里看见“褪了色的玫瑰色窗帘和玫瑰色灯罩”。这说明爱米丽也曾年轻过，也曾热爱过生活也曾向往美好的未来。为了爱，她排除了一切阻力。小镇其他人纷纷在背后议论，动员她的两个堂姐妹去劝阻，还请神父前去劝说，但爱米丽对霍默之爱坚如磐石，她不在乎别人的闲言碎语，每次与霍默出门时，“她都把头抬得高高的”。霍默点燃了爱米丽心中熊熊燃烧的爱情之火。爱米丽心中的玫瑰就如此绽放了。三、玫瑰的凋残——悲剧耶稣被钉在十字架上，鲜血滴入泥土，十字架下便长出玫瑰花。这似乎已暗示爱情的磨难和苦痛。相传爱神为救情人，跑得太匆忙，玫瑰的刺刺破其手脚，鲜血染红了玫瑰花。而在古希腊神话中，第一束红玫瑰是从维纳斯的情人阿多尼斯的鲜血中长出来的，可见，玫瑰所代表的爱情是始于玫瑰并终于玫瑰的一场悲剧。爱米丽的爱情也注定是一场惨烈的悲剧。爱米丽的父亲“破坏了她所有能过上女人的正常生活的机会”。在父亲“过度保护”的阴影里，爱米丽对外封闭的心灵也成为孕育怪诞的温室。她傲慢、蔑视他人，“年近30尚未婚配”，被镇上人看成是偶像，是纪念碑，体现着南方的传统和义务。她活着时，被禁锢在森严的等级制度之下，被禁止与外界接触，不能寻求自己的爱情和婚姻。父亲去世之前和之后，爱米丽都深受非人道的道德观和清教主义的束缚和摧残。在这样一个世界中，玫瑰作为一种符号被扭曲被压抑。爱米丽与霍默相恋后，大家都认为“这是全镇的羞辱，也是青年的坏榜样”。这位游移于社会边缘的女子虽有过抗争，但最终还是孤独终老一生。而爱米丽之死则标志一个南方没落贵族的纪念碑的倒塌，一个为捍卫爱情而毒杀负心人的带刺的“玫瑰”也就凋谢了。固执己见的父亲使爱米丽在精神上一无所有，而霍默的背叛则使其精神完全崩溃。爱米丽只能扮演无欲无爱的南方淑女，她再次蜷缩于自己封闭的世界，最后沦为怪癖和孤独的老处女。她掩藏一切，直到她死后，小镇上的人才发现爱米丽之谜。可怜的爱米丽，“为了不被背叛，她选择了毁灭，为了不被发现，她选择了掩藏，独自蜷缩于记忆和过往的问题里”。三、结语爱米丽·格里尔生，杰弗逊这朵带刺的玫瑰，在父亲的马鞭挥走了她的青春、爱情和婚姻的权利，所以她是父亲马鞭下的牺牲品；她也无法斩断那“纤细而又刚强的一条红线”，无法割断与杰弗逊镇上的人们之间千丝万缕、错综复杂而又紧张的关系，从而无法将心中根深蒂固的传统道德准则抛之脑后，自然也就无法去追求真正的自由和幸福。在她七十四年的生命历程中，她曾享有过须臾的爱情的欢乐，也正是由于这片刻的欢乐，她叛逆了反抗了。但是，她所生长和生活的环境，以及她从小就被灌输的观念注定了她的反抗是不彻底的。无论彻底与否，毕竟她勇敢的反抗过。正是由于她勇敢的反抗，福克纳献给她一朵玫瑰，也正是由于她的勇敢反抗，千百万南方妇女也开始反抗那些限制她们追求自己幸福和爱的东西。【参考文献】【1】福克纳福克纳短篇小说集献给爱米丽的一朵玫瑰花[M]·南京:译林出版社,2001.【2】苗群鹰黑屋中的玫瑰———试析爱米丽的悲剧成因和主题意义[J].广州大学学报(社会科学版),2002,(5).【3】丁少玲福克纳的玫瑰隐喻[J].长春师范学院学报(人文社会科学版),2005,(3).【4】苏兴莎谈福克纳《献给爱米丽的玫瑰》的象征意义与悲剧色彩[J].黑龙江教育学院学报,2003,22(2)：80-82.【5】王道水象征手法在威廉·福克纳《献给爱米丽的玫瑰》中的运用[J].邵阳学院学报(社会科学版),2005,4(1):121-123.写作手法A、时序颠倒B、循环叙事思考A、大木屋1、小说中的环境包含着广泛的内容，他既是人物活动的地域空间，也是时代的缩影。请同学们通读整篇小说，说说这篇小说中的环境具体是指哪些“空间”、“缩影”。2、请从小说中找到对以上环境进行具体描写的文字，发现这些环境在作者笔下显现出的特征以及作者描写环境的一般手法。思考B、艾米丽生活的南方小镇1、文中提到的小镇为什说是美国南方的呢？试着找些依据2、小说对小镇客观环境的描写极少，但我们能感受到浓郁的风情，这种风情是通过什么传达出来的呢？3、小镇人对待艾米丽小姐的态度有没有随着时间和事件的推移而变化？这种变或者不变又意味着什么呢?C、艾米丽是在什么样的家庭环境中成长为这样一个“纪念碑”的。思考1、第26----29节，以小镇人的口吻叙述了艾米丽和她父亲之间发生的一些事情，从这些叙述中，你能猜测出其父亲的性格特征吗？他父亲的性格和对待她的方式对艾米丽一生有什么影响？文中两次提到艾米丽父亲的炭笔画像，有什么特殊的意义吗？2、第5节、第56节：两次父亲的画像，让我们感觉到，父亲死之后，艾米丽依然在父亲的目光下活着，以父亲传承给她的生活和思维方式活着，直至生命的尽头。小结结合阅读此篇小说的体会，分组探讨并概括：小说中的环境一般有哪几种？在描写环境、营造氛围的手法主要有哪些？拓展西方文学中对”疯女人“形象的刻画。谢谢观看