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人生最宝贵的是什么？奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中第一句就回答了这个问题：它给人只有一次!生命的一次性和独立性告诉我们生命是至高无上的！我们首先必须要珍惜自己的生命！另一方面，应该珍惜别人的生命！第一课生命最宝贵第1框多彩的生命世界1、了解神奇的生命世界，感受生命之美；懂得生命的独特性，认识到人类是具有智慧与创造力的生命。2、体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。3、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。学习目标学习指导一请同学们用5分钟时间认真阅读P3“世界因生命而精彩”部分，并思考以下问题:1.为什么人与自然要和谐相处？比一比，看谁先找到答案！同学们，世界上的生命是多种多样的，你们知道世界上有哪些生命存在吗？探究生命:为了了解多彩的生命,让我们先从校园环境开始,同学们知道在我们的校园里,都有哪些生命吗?让我们一起寻找学校、大自然中的生命以下幻灯片都是正文内容，幻灯片的数量有正文多少决定自然界(生命大系统)的组成自然界植物动物微生物人类(高等动物)从刚才的几幅画面中，同学们能悟出什么道理？生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩!人类衣食住行用离不开大自然人与自然要和谐相处要求1.为什么人要与自然和谐相处？①生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩；②人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统；③人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。3分钟识记，看谁记得更准确！乱砍伐我们要善待大自然，爱护环境，保护动植物！乱捕杀善待生命的公益广告用语•小草也有生命，请勿践踏。•一花一草皆生命，一枝一叶总关情。•让地球生机勃勃，让家园绿意融融。•请为动物保留温暖的家。•树木拥有绿色，地球才有脉搏。•善待生命，与万物共存。假如苹果不是砸在牛顿头上而是砸在猴子头上会怎么呢？思维是地球上最美丽的花朵。——恩格斯学习指导二请同学们用5分钟时间认真阅读P5“人的生命的独特性”部分，并思考以下问题:1.人的生命的独特性表现在哪些方面？比一比，看谁找的更快，更准确！1、人与其它生命的不同：人具有无穷的智慧和巨大的创造力2、与其它人相比表现在：生理：心理：在人生道路、实现人生价值的方式和途径方面其它：外貌性格、兴趣、意志呈现出多样性理想、技能每个人的生命都是独一无二的！1.人的生命的独特性的表现：①人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和伟大的创造力；②人能够制造并使用工具进行生产劳动；③人类不仅有物质追求还有精神追求；④每个人的生命都是独一无二的。限时记忆3分钟！看谁棒！！2.怎样保持人的生命独特性？应该珍爱自己的生命，发挥自己的优势，展现自己独特的风采。多彩的生命世界世界因生命而精彩人的生命的独特性1．生命是大自然的奇迹2．众多生命都以自己独特的形式生活着3．人类必须善待大自然1．人有无穷的智慧和巨大的创造力2．每个人的生命都是独一无二的课堂小结课堂作业1.新课标互动同步第一课时《多彩的生命世界》做完。下节课上课前检查！学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的,因而生命是可贵的。所以,我们应当珍惜大自然赋予我们的生命,让我们珍惜生命,热爱生活吧!课后反思●方法：课后教学日记与反思；学生成长记录袋评价与分析；与其他教师交流反思网络论坛交流●两点感触：第一，教学设计要与学生实际情况相结合，千万不能纸上谈兵。第二，教学是一个生成的过程，教师要充分利用课堂中现场产生的资源，及时开发为教学服务。