2.3生物体的结构层次(3)

2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义第二章观察生物2.3生物体的结构层次(3)2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义1.了解器官和系统的概念，会正确判断这两个概念。2.能区分植物体的营养器官和生殖器官，说出人体的八大系统。3.理解植物体、人体均为统一的整体。4.了解植物体和人体的结构层次以及人体消化系统是如何工作的。课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习1.由构成的，具有的结构称为器官。2.被子植物有六大器官，其中称为营养器官，_________________称为生殖器官。多种组织一定功能根、茎、叶、花、果实、种子花、果实、种子根、茎、叶2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习3.能共同完成一种或多种的多个器官，按照一定的在一起构成系统。如所有的消化器官的总称为。4.消化系统包括和。消化道有；消化腺有。唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺生理功能顺序排列消化系统消化道消化腺口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习5.构成人体的八大系统有_______________________________________________________________________________。八大系统共同作用才可以完成各项生命活动。各项生命活动都离不开和调节。泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统内分泌系统2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习6.植物体的层次结构：→→________→植物体。动物体（人体）的结构层次：_________→→→→动物体(人体)。器官细胞组织器官细胞组织系统2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义1.市场上出售的黄瓜属于（）A.营养器官B.营养组织C.生殖器官D.保护组织课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习C2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义2.下列哪一项属于器官（）A.心肌B.口腔上皮C.肝脏D.血液3.月季与青蛙在结构层次上最主要的区别是（）A.细胞B.组织C.器官D.系统课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习CD2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义4.下列关于人体结构层次的描述中，正确的是()A.组织—细胞—系统—器官—人体B.细胞—器官—组织—系统—人体C.细胞—组织—器官—系统—人体D.系统—细胞—器官—组织—人体课前·预学区自主学习基础落实学习目标知识清单尝试练习C2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义【例1】下列各项不属于器官的是（）A.肝脏B.皮肤C.血液D.西瓜典例·精析区以题说法互动探究解析跟踪训练2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义【例1】下列各项不属于器官的是（）A.肝脏B.皮肤C.血液D.西瓜典例·精析区以题说法互动探究器官由各种组织构成，具有一定的功能。肝脏是人体最大的消化腺，即消化器官；皮肤是人体最大的器官；两者都由人体的四大基本组织构成。西瓜是被子植物中的果实，属于生殖器官。血液则属于人体四大基本组织的结缔组织，不属于器官。C解析跟踪训练2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义【例1】下列各项不属于器官的是（）A.肝脏B.皮肤C.血液D.西瓜典例·精析区以题说法互动探究1.我们人类的眼睛属于（）A.细胞B.系统C.组织D.器官DC解析跟踪训练2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义典例·精析区以题说法互动探究【例2】人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一整体，下图能正确反映其关系的是（）解析跟踪训练2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义典例·精析区以题说法互动探究解析本题考查细胞、组织、器官、系统四者之间的关系。细胞经过生长、分裂、分化形成各种组织；不同的组织按照一定的次序组合在一起形成器官；不同的器官按照一定的次序组合在一起组成系统。四者之间是包含与被包含的关系。从范围上看，系统是最大的。2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义典例·精析区以题说法互动探究【例2】人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一整体，下图能正确反映其关系的是（）B解析跟踪训练2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义跟踪训练2“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于器官的是（）A.一棵大树B.一片树叶C.一层表皮D.一个细胞典例·精析区以题说法互动探究B一棵大树→一片树叶→一层表皮→一个细胞2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义随堂·检测区即时演练查漏补缺A.基础过关1.人体结构和功能的基本单位是（）A.系统B.器官C.组织D.细胞D2.被子植物的营养器官是（）A.花、果实、种子B.花、根、茎C.根、茎、叶D.茎、叶、花C2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义随堂·检测区即时演练查漏补缺3.下列植物中我们食用的部分不属于营养器官的是()A.马铃薯B.甘蔗C.黄瓜D.青菜4.植物进行光合作用的主要器官是()A.叶肉细胞B.叶片C.叶绿素D.叶CD2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义随堂·检测区即时演练查漏补缺5.下列结构全部属于器官的一组是（）A.根、胃、茎、花、心肌B.叶、血液、花、小肠、平滑肌C.果实、种子、茎、胃、肾D.种子、平滑肌、肾、心肌、胃C2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义随堂·检测区即时演练查漏补缺6.人体的皮肤属于（）A.细胞B.组织C.器官D.系统7.下列器官中，在消化和吸收营养物质方面起主要作用的是（）A.口腔B.胃C.小肠D.大肠CC2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义随堂·检测区即时演练查漏补缺8.能分泌消化液，帮助消化，并具有解毒功能的器官是（）A.口腔B.肝脏C.小肠D.胰腺B2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义随堂·检测区即时演练查漏补缺9.下列关于消化系统的叙述中不正确的是（）A.能独立完成消化和吸收，不受任何控制B.由消化道和消化腺构成C.其中的唾液腺、肝脏都是器官D.由多个功能相近的器官有序地排列在一起执行消化和吸收等功能的系统A2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义10.人体具有而被子植物没有的结构层次（）A.系统B.组织C.器官D.细胞随堂·检测区即时演练查漏补缺A2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义随堂·检测区即时演练查漏补缺11.由多种组织构成的、具有一定的结构称为。能够共同完成一种或多种生理功能的多个器官，按照一定的顺序排列在一起构成，如人体内食物的消化和营养物质的吸收是由来完成的。功能器官系统消化系统2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义随堂·检测区即时演练查漏补缺12.消化系统由两部分组成：①消化道:口、咽、道、、、大肠、肛门，它们是食物的通道；②消化腺：口腔中有，分泌唾液；胃壁中有，分泌胃液；小肠壁中有，分泌肠液；另外分泌胆汁，分泌胰液。这些消化液能消化食物中不同的营养成分。胃小肠唾液腺胃腺肠腺肝脏胰腺2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义随堂·检测区即时演练查漏补缺B.能力提升13.小陈同学从菜市场买回了几个蕃茄进行研究：(1)他切开一个蕃茄，有许多汁流出，这些汁水是，它来自细胞结构中的。(2)他取另一个蕃茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，在显微镜下观察，发现细胞排列紧密，这层表皮属于组织，表皮以内的部分是果肉细胞，在显微镜下观察细胞壁薄，且排列较分散，是组织。细胞液液泡保护营养2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义(3)他切开果肉，发现里面有一些白色的“筋络”，他取一条“筋络”洗去果肉细胞，制成临时装片，然后在显微镜下观察，发现其中的细胞一个个上下相连，且中间的细胞壁有许多小孔，请你估计这结构可能是组织。(4)根据以上观察，小陈得出的结论是蕃茄是一个由多种组织按一定次序构成的。随堂·检测区即时演练查漏补缺器官输导2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义14.几个同学一起到菜市场买了一个猪心进行解剖，发现猪心主要由肌构成，它属于组织；心脏内有血液，它是组织；心脏中还有一些神经分布，控制心脏的跳动，它属于______组织；心脏的内、外表面覆盖着组织。根据这些观察，你认为心脏是动物体的，它属于系统的结构。随堂·检测区即时演练查漏补缺循环心肌肉结缔神经上皮器官2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义课外·拓展区科学广角超越自我小明在上学途中，采集了实验样本(甲)瓢虫、(乙)菊花的叶子、(丙)草履虫(水池中的小生物)共三种，到学校上实验课，完成了一些实验。学校准备了显微镜、解剖刀等器具。请回答下列问题：(1)在载玻片写上b，在镜头下会呈现。(2)当样本(丙)往视野右上角逃跑时，小明应将载玻片往哪个方向移动才能看到样本(丙)()A.右上角B.左上角C.右下角D.左下角qA2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义课外·拓展区科学广角超越自我（3）小明在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边是黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）A.污物B.气泡C.细胞D.墨水（4）小明观察样本（乙）下表皮时，如果未经染色，在视野内，所见表皮细胞的颜色，应该是下列各项中的（）A.绿色B.黄色C.无色透明D.淡蓝色BC2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义课外·拓展区科学广角超越自我（5）观察口腔上皮细胞时，如果用亚甲基蓝溶液染色，被染成深蓝色的部位是（）A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.细胞壁（6）样本（乙）比（甲）在个体组成层次上，缺少的层次是（）A.细胞B.组织C.器官D.系统CD2.3生物体的结构层次(3)聚焦学练考·学案导学讲义课外·拓展区科学广角超越自我（7）小明取自己的口腔上皮细胞样本(丁)和样本(乙)做比较，形状不易变形的是。（8）要判断是样本(甲)还是样本(乙)的细胞，可以用来分辨的是（）A.细胞膜B.细胞壁C.细胞核D.叶绿体乙BD