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认知心理学绪论2认知心理学：概述、起源和隐喻认知心理学起源1.1967年，美国心理学奈塞尔（Neisser）出版了名为《认知心理学》的专著，标志着认知心理学的确立。2.20世纪80年代，完整的认知心理学体系基本形成。以人的认知过程为研究对象。他在书中提出认知心理学是研究信息经感觉输入的转换、加工、存储、恢复、提取与使用的过程，他把认知心理学划分为视认知、听认知和记忆与思维高层次心理过程三大部分。3.20世纪90年代开始融入联结主义思想，大大促进了认知心理学对人的心理过程微观结构的探索。3认知心理学：概述、起源和隐喻认知心理学概述1.广义的认知心理学主要探讨人类内部的心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动的研究。狭义的认知心理学以信息加工理论观点为核心，以个体的心理结构与心理过程为研究对象，探讨人类认知的信息加工过程。2.认知心理学是研究人的高级心理活动过程的学科，研究人接受、编码、操作、提取、和利用知识的过程，这个过程包括知觉、语言、智能、表象、思维、推理、问题解决、概念形成和创造性。4认知心理学：概述、起源和隐喻认知心理学隐喻12认知活动是人脑对信息的加工过程认知活动是人脑对符号的处理过程认知活动是问题解决过程3当代认知心理学的基本观点认为，人类认知活动过程不是被动地接受或加工信息、符号和解决问题的过程，而是主动地、积极地加工和处理输入信息、符号与解决问题的动态系统。5认知心理学：概述、起源和隐喻认知心理学对心理学分支学科的影响对探讨人的心理活动过程的研究领域的扩大从心理物理函数收集走向对人的内部心理机制的揭示从分析性研究转向综合性研究重视个别差异、社会文化差异以及对个案的研究6认知心理学研究的基本问题1.先天与后天2.理性主义与经验主义3.结构与过程4.领域一般与领域特殊5.因果推论效度与生态效度6.应用研究与基础研究7.生物法与行为法7认知心理学的重要思想1.只有在解释性理论下才能完全理解认知心理学研究中获得的数据，但没有经验数据理论就是空洞的；2.认知具有普遍适应性，但并非适应所有情况；3.认知过程相互影响，并与非认知过程相互影响；4.要用各种不同的科学方法研究认知；5.所有的认知心理学基础研究可以应用于实践，所有实践也可以应用于基础研究。8认知心理学的重要思想对计算机模拟的争论（1）适用范围问题：是不是可以用计算机模拟人类全部的信息加工；（2）相似性问题：计算机的思维方式主要是条件判断，它与人类高效的推理、直觉和具有创新特点的思维活动有多大的差异；（3）替代性问题：计算机与人脑进行信息处理的基本过程是一样的。经历着一个信息输入、信息保持和信息输出的过程。但二者在诸过程中又有着明显的不同。在人脑信息加工的多个过程之中，过去的知识经验一直起着重要的作用。而在计算机模拟中，这种已有知识经验的作用机制很难表现出来，因此，有人主张没有必要通过计算机模拟的方法分析人脑的信息加工过程。直接以电脑代替人脑进行各种信息加工。然而，这种观点却面临着更大的挑战。9认知心理学的实质1、信息加工观的心理学结论（1）心理学应当研究行为的内部机制（内部心理活动）；（2）心理过程可以理解为信息的加工过程；（3）能够建立心理过程的计算机模型。2、认知心理学的实质在于它主张研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工的过程。3、认知心理学的核心是揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。10认知心理学的范式和研究取向认知心理学的发展，主要体现在研究范式的演变方面。目前有两大研究范式或两大研究纲要：符号操作系统范式与联结主义范式11认知心理学的范式和研究取向符号操作系统范式（1）又称为信息处理模型、符号处理模型、串行处理模型。（2）计算机隐喻是该范式确立的前提和基石，即把计算机作为人脑功能的一种心理学模型，从中引申出人的认知过程或心理活动是一种“计算”的观念。（3）符号泛指代表、表示或意指他物的一切东西。所谓符号就是模式，既可以是物理符号，也可以是人脑中抽象符号。符号具有双重属性，具有表征外部事物的功能；其自身具有物理或形式上的特征，可以标志信息加工的操作。符号操作系统把人类所具有的观念、能力以及脑内加工的过程，看作是一系列的符号及其运作的事件。12认知心理学的范式和研究取向（4）完整的符号操作系统应具备以下六种功能；第一，输入符号（输入）；第二，存储符号（储存）；第三，建立符号结构；第四，条件性迁移（条件传递）；第五，复制符号（复制）；第六，输出符号（输出）。如果具有以上六种功能，它就能表现出智能的特征。（5）符号操作系统范式的三点推论：第一，既然人具有智能，它就一定是一个完整的符号操作系统；第二，既然计算机是一个完整的符号操作系统，它就能够表现出某种智能；第三，既然人是一个完整的符号操作系统，计算机也是，那么就能够用计算机来模拟人的认知活动过程。13认知心理学的范式和研究取向符号范式的主要认知模型1通用问题解决程序（GPS），纽韦尔和西蒙设计，启发式程序，手段—目的分析方法。4初级知觉和记忆程序（EPAM），费根鲍姆设计，把人的记忆程序分为两个步骤：操作和学习。3人类联想记忆（HAM），安德森和鲍威尔提出，先分析简单的命题句子，存储器保持，新句子与“网络知识库”。2思维的适应性控制（ACT），安德森提出的有关一般性知识存储的认知模型，陈述性知识和程序性知识进行区分（前者的表征是“组块”，后者是“产生式系统”。14认知心理学的范式和研究取向联结主义范式（1）20世纪80年代，联结主义范式逐渐形成，并对信息加工的认知心理学理论及其相关的元理论提出了许多不同的看法，大大促进了对人类心理活动过程的精细研究。（2）联结主义认为，人类的认知活动的本质在于神经元之间的联结强度，以及它们之间不断发生的动态变化，即对信息进行的是并行分布式的加工处理，这种联结与处理是连续变化的模拟计算，它不同于对物理符号的模拟计算。15认知心理学的范式和研究取向联结主义的核心概念：并行分布式处理16认知心理学的范式和研究取向联结主义理论模型组成：（1）一组单元，又称为“节点”、“认知单元”、“处理单元”，与神经元相似，但不是神经元，主要是呈现某种水平的激活状态，可分三种单元：输入、输出、隐单元。（2）激活状态，节点被激活以致产生某些变化。（3）联结模式，它决定一个单元通过输入，对其他单元所产生的影响，兴奋性联结与抑制性联结，联结构成了单元所表征的事物之间的联想。在长时记忆系统中，所有信息都是以这种方式被编码和存储的。17认知心理学的范式和研究取向（4）节点激活规则，具体说明一个节点是怎么样被输入，又如何与现在的激活状态相吻合。（5）节点输出功能，激活在映射到节点输出时，一个节点的输出就与某种激活相联系。（6）学习规则，主要是使联结发生变化。联结主义理论模型特点：内在并行性；分布式处理；容错性；自适应性。18认知心理学的范式和研究取向信息加工取向和联结主义取向是当代认知心理学的两种取向；信息加工的心理学采用的是“计算机类比”，认为人类的认知活动过程是以系列和序列的串行加工的方式对信息进行处理；联结主义心理学采用的是“大脑神经网络类比”，认为人类的的认知活动过程是以并行和分布式的加工方式对信息进行处理。19人类的认知系统信息加工系统的一般结构（Newell&Simon，1972）（1）加工的对象：符号结构（2）加工的构成：感受器、效应器、记忆、加工器（3）关于加工器的组成A、一组基本信息处理过程。如制作和销毁符号，复制、改变原有的符号结构；B、短时记忆：保持基本信息过程所输入或者输出的符号结构等；C、解说器：将A和B加以整合，决定基本信息过程的系列。20人类的认知系统关于人与计算机的类比人脑作为信息加工系统与计算机有何不同？二者功能、加工特点是否同一？Norman认为，与机器相比，人脑这一信息加工系统要多出调节系统和情绪系统，它们对认知系统有着重要的影响。21人类的认知系统人类认知系统的基本特征第一，人是一个符号运算系统。具有接收、存储、加工和运用符号（语言、文字、记号）的功能与能力。第二，人类的认知系统是一个多阶段、多层次的信息传递系统。感觉登记、模式识别、短时记忆系统、长时记忆系统、注意等等。第三，人类信息加工能力的有限性。人类在感觉登记、注意、记忆等方面都存在一定局限性。22人类的认知系统人类认知系统的基本特征第四，人是具有习得与发展有效认知策略的系统。认知策略可以提高对信息加工与处理的效率。第五，图式整合、建构、重构而获得知识的系统。新旧知识有机联结，是拥有层次性和累积性经验的原因，也是认知系统存储知识的基本途径。第六，人是不断发展的监控认知系统。元认知