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故都的秋郁达夫天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋有声——流水汩汩昏鸦哀鸣秋有色——枯藤老树如血残阳秋有形——小桥人家西风瘦马更为重要的还有：断肠人那无尽的哀愁景人情作者简介郁达夫（1895～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。现代著名小说家、散文家。因在南洋从事抗日工作，1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。1952年中央人民政府授予他为革命烈士。代表作有：小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》背景：由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九三三年四月由上海迁居杭州，这段时间他思想苦闷，游山玩水，过的是一种闲散安逸的生活。一九三四年七月，郁达夫“不远千里”，从杭州赶到北平，饱尝了故都的秋“味”，于1934年8月写下了这篇优美的散文。郁达夫（右）郭沫若（中）斯诺在一起解题1.本文题目告诉我们什么信息？2.为什么题目中把“北平”称为“故都”呢？“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷恋之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。3.能不能将题目中“故都”改为“北平”呢？不能，“故”字写出了如老朋友般的情感，有亲近、喜欢之情。学习目标：体会理解本文以景驭情、以景显情、情景交融的写法教学方法：1.剖析内容2.朗读揣摩3.讨论问题剖析课文“故都的秋”有哪些特色呢？这些特色集中体现在那些段落的描写之中呢？清静悲凉故都的秋在哪里呢？整体感知作者分别从不同的角度为我们描绘了五幅故都的秋景图，请结合自己的想象力分别给以介绍，并赏析五幅秋景图(感觉或色彩)。庭院静观图意象：屋：（破）---平民化情怀天色：（很高很高、碧绿）---清爽的天气驯鸽的飞声：---以动衬静，秋晨之静牵牛花：-－-恬淡，孤独，清冷。漏下来的日光：（一丝一丝）----心静秋草：（疏落、细长）在这幅图画中，作者描绘了哪些意象？表达了怎样的思想感情？思考与探讨意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱古都之秋的情怀。意象：破屋、天色（很高很高、碧绿）、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草……在这幅图画中，作者描绘了哪些意象？表达了怎样的思想感情？思考与探讨说到牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。这反映了作者怎样的心情？思考与探讨蓝色、白色——冷色疏疏落落、尖细且长孤寂、落寞的情怀落蕊轻扫图像花而又不是花的那一种落蕊……只能感出一点点极微细极柔软的触觉。思考与探讨写落蕊，调动了听觉、嗅觉、视觉、触觉四种感觉去写，（并且这种只有在心静的情况下才能如此细腻地去品味落蕊的情状）写落蕊扫后的丝纹，文中哪几个词能很好体现此时的心情？细腻、清闲、落寞三个词语点出了秋味的清、静、悲凉，也写出了作者此时的心境。秋蝉残鸣图“残”字渲染了秋味的悲凉，蝉声衰微却普遍，此处以动衬静，突出“清静”特点。令人顿生“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感，加“浓”秋味。而“家虫”一字可见喜爱之情。思考与探讨秋雨闲人图为什么在“秋语图”里加入“都市闲人”？这里的“都市闲人”指的是平民，用闲人来丰富自然的风物，来烘托“清”、“静”、“悲凉”的北国秋味，也表达对故都之秋的神往眷恋，可以看出作者借此流露的深沉的民族情感和追求淡泊、恬静、悠闲的生活情趣。思考与探讨作者笔下的“秋雨图”有何特点？写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。清秋佳果图作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色？枣子淡绿微黄、柿子、葡萄八九分熟，抒发了对故都人情风物的赞美之情，融情于景。思考与探讨西山的虫唱，秋蝉的残声驯鸽的飞声，潭柘寺钟声凄凉、哀惋悠远、低沉牵牛花，将熟未熟的枣儿冷色、青涩秋槐落蕊，秋雨落寞、凄凉整体把握：你认为作者主要从哪两方面来写故都的秋？各具怎样的特点？秋声：秋色：北国之秋：清、静、悲凉声色的角度能很好地表现出故都的秋的特点，使读者如闻其声，如见其景，如入其境。思考与探讨作者多次写南国之秋，还写了最让作者思念的北国之景，有何作用？用以衬托故都的秋“特别来得清，来得静，来得悲凉”的特点，能够让人玩味到十足，借以抒发作者对故都的秋的思念之情。北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡1-2段本体——南国的秋与北国的秋黄酒——白干稀饭——馍馍鲈鱼——大蟹黄犬——骆驼喻体比喻味烈味深味浓味久味润味浅味淡味短北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡对比烘托北国之秋——南国之秋味文中的秋景中融入了作家情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？故都的秋像一首诗深沉而又含蓄故都的秋像一幅画美丽而又落寞故都的秋是一支歌忧伤而又苍凉北国之秋：清、静、悲凉（全文之“神”）读12节，找出本段的中心句议论：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、萧索的感触来的。作用：是从形到神的深化，增添了文章的厚重感，意境的开阔感。香山红叶文中写了哪些秋色？它们是什么样的色彩？这样的色彩给人什么感觉？观秋色导读提示：————清-----芦花、柳影、夜月、碧空、牵牛花朵、槐树落蕊、青布单衣、枣子颗儿。-----冷色调。故都的秋融灰白蓝黑等多种冷色调于一体，使人感到冷清、孤独。闻秋声故都的秋声又如何呢？-----虫唱、钟声、蝉声、雨声、人声、息列索落的风雨交加声、“扫街的在树影下一阵扫后”（扫帚的刷刷声）这么多声响交迭在一起，“故都”究竟是闹还是静？-----静为什么？----衬托的手法，以动衬静。因为静，所以才能听到细小的声音。品秋味闻秋声，故都的秋好寂静。假如你是个孤独的飘零者，处在如此寂静的秋空下，沉浸在那样冷清的秋色中，你心里会油然而生一种什么样的情感？-----悲凉思考：作者写故都之秋，为什么选择文中这些平常的景物呢？郁达夫1913—1922年曾留学日本，心灵上饱受“身在异国为异客”的痛苦煎熬，积攒着深深的歧辱抑郁。1933—1936年，作者曾受白色恐怖的威胁，从上海迁居杭州。“撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡”。背景提示故都的秋色秋景融入了作家内心的主观色彩，达到主客观的巧妙结合。正如秋色中的“人”，他们的行动是清闲的，他们的语调是平静的，他们的感叹是悲愁的。——也是作者当时心灵境界的一种折射。写景部分的小结秋色秋声芦花柳影夜月碧空蓝朵槐蕊青衣秋果虫唱钟声鸽声帚声蝉声风声雨声人声秋味悲凉以情驭景以情显景清静从记叙到议论，这是从“形”到“神”的深化过程。这段议论，在前面记叙的基础上，从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国之秋。文中第十二段议论的作用是什么？早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。填充：这里写了形象、形象，透露出、，表现了作者的情怀。视觉听觉悠闲惬意热爱故都之秋揣摩语言北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。这里写了形象、形象。揣摩作者的心境，大约是的，又是的。视觉触觉欣喜寂寞本课综述：借景抒情的文章要做到情景巧妙结合，做到藏情于景，以景显情，很重要的一条是要善于细心地观察景物，把握住能使情和景结合的有特征的描写对象。分析写景抒情的文章，要抓住“情”这条主线，从“情”的角度来分析作者写景的用意，更准确地理解文章主旨。(五)结构提纲故都的秋总写分写总括南国之秋秋的色味眷念之情秋晨秋槐秋蝉秋雨秋果四、教学过程板书是课文简单、直观的再现，通过板书抓住重点，理清思路，在头脑中建构起一幅本文的框架图。向往和感受五幅秋景图文章结构图感受和向往江南之秋总写秋晨秋槐秋蝉秋雨秋树五幅秋景图分写秋的色味眷念之情总括故都的秋潭柘寺陶然亭钓鱼台普陀山的凉雾玉泉的月夜钱塘江的秋潮