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第二单元圆柱和圆锥第1课时圆柱的认识班级：小组：姓名：学习目标1、认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称。2、通过观察和操作，理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。3、培养观察、概括和想象的能力，逐步建立平面图形与立体图形之间的联系，进一步发展空间观念。导学流程（定向导学：教材10~12页）学法指导及笔记1.课前热身。2.找找生活中的圆柱体。3.制作一个圆柱。学习活动一：图形结合，认识圆柱。1.自学课本17—18页，结合圆柱实物或模型，看一看圆柱是由哪几部分组成的？2.看一看，摸一摸，想一想圆柱各部分有什么特征？3.在右边的圆柱图上标出各部分名称。4.完成笔记一，准备汇报。笔记一：圆柱是由两个和一个组成的。圆柱的两个圆面叫做；圆柱的底面是的两个圆.（说说你有什么办法证明）圆柱周围的面叫做，圆柱的侧面是。圆柱两个底面之间的距离叫做。圆柱有条高，每条高的长度都。学习活动二：动手操作，研究圆柱的侧面展开。1.借助圆柱纸筒，动手剪一剪，研究展开后的图形与原来的圆柱侧面有什么关系（如下图）。2.完成笔记二，组能交流。学习活动三：利用一张长方形的卡纸创造圆柱。1.想一想，利用长方形卡纸，你能不能创造出一个圆柱？2.动手尝试后展示汇报。1.完成P20“自主练习”。2.指出下面圆柱的底面、侧面和高。笔记二：我是沿圆柱侧面的剪开，展开后侧是。我发现：3.填空。（1）把圆柱的侧面沿高剪开，展开后是一个长方形。圆柱的（）就是它的长，圆柱的（）就是它的宽。（2）当圆柱的（）和（）相等时，它的侧面展开图会是一个正方形。4把圆柱的侧面展开，得不到（）。A.平行四边形B.长方形C.梯形D.正方形5.一个圆柱的侧面沿高展开是一个长12.56cm，宽6.28cm的长方形，求这个圆柱的底面半径。